小学生赞美老师的演讲稿

小学生赞美老师的演讲稿

篇一：赞美老师的演讲稿

演讲稿

老师、同学们大家好！

今天我演讲的题目是《人生路上领路人----感谢你老师》，每当人们一提起老师这个神圣的职业时，总让人想起深夜中灯光下还在埋头忙于备课的身影或是回荡在讲台上动听的声音。有人说老师像园丁，辛勤地培育着“祖国的花朵”；也有人说老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人；其实老师更像一支粉笔，缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。

老师是我们成长道路上的引路人，老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇到挫折时，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师为我们指点迷津，当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是你们耕耘的犁头；三尺讲台是你们奉献的战场。“讲台催人老，粉笔染白头。”但你们却无怨无悔，你们用爱一点一点的融化我们心灵的冰川，走进我们的心灵，让我们远离寂寞。

你们把我们领入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无惧暴风骤雨，是你们赋予我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师！

老师，您的职业是伟大的，光荣的，无私的，我们为您这种爱业精神而感到骄傲自豪！

师恩，是一支不朽的歌，时时刻刻回荡在我们的耳边，她用那激

昂奋进的曲调激励着我们勇往直前……

誉满天下的孔子在被后世人尊称为“圣人”时还不忘拜师，当他向老子请教“礼制”的时候，非常尊敬老子，他并没有因为自己的学识和社会地位而傲慢无礼，而是恭恭敬敬地向老子请教，因为在他看来老子是他的“老师”，是老师就应该尊敬。孔子尚且如此尊敬老师，如此感恩于老师，我们应该怎么样呢？怎样感恩老师呢？

其实老师很容易满足，或是一份优异的成绩，或是一句过路的招呼，或是一份代表心意的贺卡……

“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师诠释着爱与奉献，用粉笔诠释着教书育人的道路，而我们则用心诠释着对老师的尊敬和感恩。我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”------您是我永远的老师，永远的朋友！

谢谢！

篇二：小学生关于好老师演讲稿

在我们的学习生活中，每一个人都会遇到很多的老师。年轻的、年长的、严厉的、和蔼

的，每个人心目中的好老师也各不相同。在我的内心深处就有一位特别好的老师，她就是我

的数学启蒙老师——包老师。包老师五十岁左右，微胖的脸上有着一双看似严厉却又透着一丝慈

祥的眼睛，讲课的时

候吐字清晰，现在回想起来，那动听的声音仍然在耳边萦绕。刚上小学，包老师就是我的数学老师，那时有的同学上课不认真听讲，包老师总是很严

厉地批评他们。看到这些，我感觉包老师很厉害，每次一上数学课，我心里就很紧张，还有

些害怕。有一次，我不知为什么竟然忘写数学作业了，第二天上课时才想起来。包老师让我

们没写作业的站起来。当时我害怕极了，站在那里直发抖，心里想包老师会怎样对待我，狠

狠地批评我一顿、罚站??还是会怎样呢？想着想着，我的眼泪就不由自主地流了下来。没想

到包老师走了过来，摸了摸我的头，说：“是不是把作业给忘了，光顾着玩了吧。不写作业怎

么能行呢？你们没写作业的，今天回家给补上。”我一听，愣住了。原来包老师没有我想象中

的那么严厉，我突然感觉她像我的家人那样，宽容、和蔼。在学习中，每当同学们遇到难题，包老师都会细心地给我们讲解，一遍一遍，不厌其烦，

直到我们真正理解为止。如果我们犯了错误，包老师不但会严厉地批评我们，还会耐心地开

导我们，直到我们真正认识错误为止。当然了，如果我们做的好，她也会表扬我们，还会奖

励我们。我喜欢这样的老师，赏罚分明。这才是我心目中的好老师。遗憾的是包老师只教了我们三年就到了退休的年龄，我多么希望包老师能一直教到我小

学毕业，不过我也会和现在的数学老师好好学习数学，做一个好学生。我一听说有这个演讲比赛就报了名参加，因为我心目中有一个既教我知识又教我做人，

既严厉又和蔼，既可敬又可亲，既是严师又像家长，既是导师又像朋友的好老师。无论我以

后走到哪里，无论我以后做什么，我都不会忘记我心目中的好老师，她就是我的数学启蒙老

师——包老师。篇二：好老师演讲稿平凡而又不平凡的好老师羊头铺小学任素云

在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地

耕耘着、奉献着。她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生

架起一座座腾飞的桥梁。她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；她们又如

蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更像日出而作，日落而息的农民，

只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少，他们就是我身边的老师，他们就是我心

中的好老师。

在羊头铺小学工作了22年，看着一批又一批的老师从较远的乡村来到这里，然后又从这

里走向城里甚至走出县城。看着一批又一批的学生从一个个爱哭的孩子变成了有知识的少年、

青年，才发现好老师就在我的身边，今天，我敢拍着胸脯说，好老师，有——他们就在我们

的羊头铺小学；要问好老师多吗？我也可以说——不少！他们就在我们的身边！让我们来看

看下面几个片段吧：

报名的时候，未进门就能听见蔡芳玲老师对孩子们响亮的招呼声，“心怡好！”“宝贝今天

穿得真漂亮啊。”她的微笑、她对孩子们的话语总能给人带来好心情，也让家长感受到了她对

孩子的重视和爱。——对人礼貌、热情的老师是好老师。办公室里，你总能看到廖光英老师，刘春老师、毛红霞老师、任伶俐老师默默工作的身

影，认真工作的老师是好老师。常常你会看到她时而翻书查找资料。时而上网查找资料。并认真的作好记录。这就是我们的王载敏老师——善于学习的老师是好老师。操场上，常常看见胡军老师带领着学生满校园的捡垃圾，爱护我们环境的老师是好老师。

签退了，值周领导都在窗子前翘首期盼了，可三（2）班还没下课呢，是我们的刘翠英老

师，她珍惜课堂上的每一分钟，她认真、投入地状态让我尊敬。——工作中能认真、投入的

老师是好老师。

“这两大包是什么呀?”“是我孩子穿小了的衣服，看看哪个班上的孩子能穿。”这是我们

的向国淑老师，善良、有爱心的老师是好老师“来，这本书写得很好，你拿去看看，一定对你班级管理有帮助。”这是我们的教导主任

张小红老师。乐意资源分享的老师是好老师。无论是天晴还是下雨，无论是春夏还是秋冬、无论是有领导还是没有领导在校都能按时

签到签退的廖正昌老师、郭平老师、胡军老师、胡红梅老师、廖光英老师、廖渠老师、王晓

东老师、李柳老师，他们对制度的遵守值得尊敬，敬畏制度的老师是好老师。还有很多很多??

我所摘取的只不过是万花丛中最普通的一朵，我所赞美的只不过是灿烂星空中那最平凡

的一颗。同学们，把你们的掌声送给我们的好老师吧。好老师是树，撑起夏日的一片浓荫；好老师是山，挺起未来的一片天空；好老师是泉，洗濯孩子稚气的心灵；好老师是路，使你们的梦想无尽延伸------愿我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承。篇三：《我身边的

好老师》演讲稿《我身边的好老师》演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我演讲的题目是《我身边的好老师》，在演讲之前，我想先给所有的老师们深深

地鞠一躬，因为在我的眼里，你们都是好老师。不管你们是为了什么而工作，不管你们的职业倦怠感有多少，我看到的是：在这个物

欲横飞的时代，你们仍然坚守着职业阵地，在学校、家长只追求考分的双重压力下，日复一

日地疲惫不堪。一年，两年，十年，几十年??在平凡的工作岗位上，用语言播种，用粉笔耕

耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用青春和生命谱写着无悔乐章。都说“教师是人类灵魂的工

程师”，可是我们的身心和灵魂，谁来关注?谁来充实？当学生产生厌学情绪时，我们动之以

情，当学生犯了错误，我们晓之以理，多少个夜晚，当别人被精彩的电视节目吸引的时候，

我们还在灯下认真的备课、批改，当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我们已经走出家门，

走进教室。我们对得起教师这神圣的名称。同事们，难道不该给自己点掌声吗？今天我要说的这位老师，他不是特级教师，也不是教坛名将，但是，他是值得我一辈子

尊敬、一辈子铭记、一辈子学习的好老师，他德艺双馨，敬业爱生，既会教书，又会育人。他中等个子，身体微胖，一张圆脸，一身休闲服，眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒。在

教学之余，他还要干农活，可他从不拖泥带水进教室，展现在学生面前的仍是整洁的仪表。

他就是我的小学老师之一——左存柱老师。他不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；他不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；他

不是雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂??您说，这样的老师我能把他忘记吗?还记得他给我们深情朗读《再见了，亲人》等课文时，总是一手背在身

后，一手拿书，把书本放在离眼睛近一尺远的地方，便开始朗读起来。时而微笑，时而皱眉，

时而点头，时而摇头，声请并茂，余音绕梁，他的声音摇动着每个人的心灵。写作是个难点，可他指导有方。他鼓励我们多看书，帮助我们积累好词佳句，教会我们

如何运用。但从不让我们背作文，都是让我们实实在在去写。在他的调教下，我的第一篇佳

作产生了。题目是《我的妈妈》，我写了真实的经历，加了一个漂亮的开头，得到了老师的大

力赞扬。从那以后，我爱上了作文。一个夏天的早晨，左老师带着我们在大路上跑操，

突然，我们看到东边天空出现了红红的一片霞，同学们都惊叫起来。左老师立即带领我们观

察，叫我们边看边做笔记，记下它的变化。有了他的指引，我们观察得很细致很认真，回到

教室，他便让我们以《朝霞》为题，模仿《火烧云》写一篇文章。依稀记得那天早上的朝霞

特别灿烂，红得耀眼，刚开始的样子像一头鲸，后来的变化记不清了。老师又一次在课堂上

朗读了我的作文。直到今天，左老师的教学方法依然值得我学习。左老师多才多艺，会唱歌，会风琴，会打篮球，还写得一手好字，这些或多或少都影响

着我们、陶冶着我们。但他教训人也十分厉害。有一次，我们到教学楼后面的树林中背书，

由于天气较热，我便想到搭凉棚，于是就邀约几个同学把周围小树的树头接在一起当棚顶，

再撇些树枝垫在凉棚里的地面上，然后我们就坐在软绵绵的棚子里背书。结果被左老师发现

了，他很生气地把我们一群人赶到操场上，然后大声训斥:这树枝就是小树的手臂，你把它撇

了，小树会怎样？我把你的手撇了，你会怎样??听着他的漫长的训话，我们都低着头不敢抬起来，之后，他用细竹棍打了我们每人三下，可我们一点儿也不恨他，依然敬他

爱他。如今，母校里的小树已经长成了参天大树，每当看到这些树时，我就会想起他对我的

谆谆教诲。

在我心中，他是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈。有一次，我们全班同学和老师一起

打篮球，打着打着，一不小心，篮球伤到了我的手指，左老师看了看，便帮我揉手指，边揉

边问我疼不疼，我的手一点也不疼，可是眼泪却在我眼眶里打转。那时候，我感觉很温暖，

就算自己是一块坚冰，也被他融化了。我不得不相信：爱是阳光，能融化坚冰；爱是雨露，

能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，能点石成金。这样的故事还有很多，很多??那日去小莫古

小学进行课标考试，我又见到了我的恩师，看着步履蹒跚、满头白发的他，我不禁潸然泪下，

心疼极了。

我庆幸遇到了这样一位好老师，是他的引领，让我从小插上了理想的翅膀。路漫漫其修

远兮，在座的同行们，让我们一起上下求索吧！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明

天发出灿烂夺目的光芒！谢谢大家！篇四：怎样做一个好教师演讲稿品教之道，做好教师

高埂田小学朱小超

“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一个好教

师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则祖国强；学生是祖国的未来；让

每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。《礼记》中说“师者，教之以事

而喻之以德也”。也就是说教师既要教给学生知识，也要培养他们的品德。同时要教会学生如

何适应这个社会，让学生这个个体的独立的人，能够在全社会更好的生存发展。以我个人的

观点，我认为应做到以下几个方面：第二，爱岗敬业。教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设

输送人才的职业。如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。我们选择了，

就应该有职业责任感，在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己

累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的

搞好教育工作。

第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。爱因斯坦说过：学校要培

养和谐的人，而非专家，即那种富于个性又有益于社会的人，这就离不开爱心。教师是一种

与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。当然，如果没有一定才华，

你是不可敬的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成

长中的学生需要更多的关心和鼓励。给学生一点阳光，他们就会灿烂；对学生动责斥之语，

会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。因此我们

要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召

力和凝集力。关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，时

常对他们报以“你真行、你真棒”的暗示，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。第四，为人师表，树立榜样。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教

师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。教师应把求真、向善、爱美作为奋

斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高

尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。给学生树立“言行一致”“表里如一”的

好榜样。

第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发现自己无知的过程。因

此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。只有先做好学生，你才知道

什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进

行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，

尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。第六，要有感恩的师生情结。一个好教师应该有感恩的师生情结，学生对老师很客气或

者说感恩，而教师没有为学生做点什么，时间一长，教师的威信就没有了。教师最大的快乐

应是来自于与学生的交往，能经常看到绝大多数学生在进步，教师的心血与劳动能让绝大多

数学生理解和认同，这就够了。我认为，做一个在评比中的好教师不难，难的是做一个让多

数学生心里觉得“好”，并且留在某些学生的记忆深处、影响他们良性成长的教师。评价一个

好教师的标准应是在学生走入社会后依然觉得你好，依然值得牵挂，让学生为在自己人生道

路上拥有你这样的好教师感到欣慰。振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的工作是育人性、创造性、艺术

性的工作。要自觉追求高标准、高层次、高境界。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅

卵石臻于完美。”如果承认教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神

创造过程的话，我们不能只看到教师的教育艺术让学生臻于完美，也应该看到来自于学生心

灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格、让我们的教育事业臻于完美。从这

个意义上说，教育不但是一项人生的壮丽事业，也是一首心灵的美丽诗篇！总之。好教师应把知识当幸福传播。应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自

己的价值和尊严。篇五：我是一位好老师吗？罗陂小学演讲

稿我还需要努力五年前,我选择了教师这一职业，踏上了教坛这方净土，登上了三尺讲台,弹指一挥间，

如今我已从教五年有余。在这些年的教书生涯中，我不只一次问过自己“我是一位好老师吗？最初，我被分配到黄浦黄浦希望小学教四二班语文。刚走上讲台的我对教学充满了激情。

每备一篇课都要翻遍所有的参考资料，生怕有一点疏忽；每一堂课都以最大的热情去讲授，

生怕学生失去学习兴趣；每一个学困生都以最大的耐心去辅导，生怕他们对自己失去信心。我的努力换来了学生的真心回馈。孩子们都喜欢上我的课。我不是班主任，可他们有困

难总是先向我寻求帮助。每天晚自习之后，住宿生总要到我办公室坐坐，看我备课、听我弹

琴，直到打了息灯铃才不舍的离去。我的窗台上总是会收到学生们精心制作的卡片。曾好几

个双休日学生们因想念老师而走五六里的路的到家中看望我。我们一起到到河边钓鱼，一起

在田野中考红薯，一起走几十里路去爬铜缽山，一起??这一年，我以我整个心灵去对待对待我的学生，在精神上我是对得起学生的。但从教学

技能上来说，我还算不上一位好老师。由于缺乏教学经验，许多方面我还欠水准。备课时，对教材的分析不够透彻，对教学的

难点还把握不到位。课堂上，我驾驭课堂的能力还不够，不善于调动学生的学习积极性。在

课外辅导上，我还无法帮学生找回学习的自信。这时的我渴望得到进步。正在接下来的四年里，我通过向经验丰富的老师学习，向书本学习，向报刊学习，我的

教学水平得到了提高，备课不再吃力，课堂效率得到提升，辅导方法更加科学。从教学技术

上来说，这时的我称得上是位好老师。可不知为何我身上又好像缺少了点什么。后来，从学生的言谈中，日记习作中，从学生对我的态度中，我发觉我已不再是学生喜

欢的老师。在这后四年里，工作的压力大了，社会的干扰多了，我的心不再向刚上讲台时单

纯、宁静，没有用心去对待学生。课堂上，学生开小差时，我不再耐心提醒，而是粗暴得惩

罚他们；学生考差了，我没有设法去辅导他们，而是一谓的批评和指责；学生有困难寻求帮

助时，我不再设身处地的为学生考虑，而是应付了事。慢慢学生离我的距离日益疏远，我也

变成了一个孤家寡人，我是痛苦的。这后四年中，我的业务水评比刚上讲台的一年提高了许多，可我对学生的爱不再像那时

深厚、浓烈。这时的我称得上一位好老师吗？很明显我还需要努力。看来，要成为一位好老师不是件容易的事：我们不仅需要过硬的专业知识、先进的教学

理念、高超的教学艺术。更需要对学生全心全意的爱。我是一位好老师吗？我愿意常常这样反省自己，激励自己。

篇三：赞美老师的演讲稿

赞美老师的演讲稿

老师，是美丽的

曾几何时，人们把所有赞美的语言都献给了老师：说老师是人类灵魂的工程师；是太阳底下最光辉的职业；是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。。。。。。

是啊，当我们享受着这些崇高荣誉的时候，我们这些工程师的灵魂又当怎么做呢

学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！她是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业??

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年大计，莫如树人。”民族复兴，国家强盛，追根求源，在于教育；千钧重担，系于教师。教师履行天使的职责，时代和社会赋予了教师沉甸甸的责任，而我们教师又有|什么理由不去背负起这份历史的重担呢？

当我还是一个学生时，在我心中，老师是无所不知，无所不能的是完美的。而如今，我有幸成为一名老师。而正是这样一件小事让我充分认识到“老师”的真正内涵。

一次班里的一个学生感冒了，上课时咳嗽得小脸通红，作为老师，我责无旁贷地引着他

去看医生，给他拿了药，倒来开水，哄着他吃下去。没过几天，不巧我也感冒了，上午上课时咳嗽得连话都说不下去了。下午，我一走进教室，我惊呆了，只见讲桌上堆满了各种各样的止咳药、感冒药，而孩子们一个个都用关切的目光看着我。此情此景，我哽咽了。

在以后的从教路上，这一幕成了我自信和战胜困难的无尽源泉，她让我懂得什么是“老

师”。老师是学生心中的太阳，是学生知识的启蒙者，是智慧的开启者，是人类文明的传播者，是过去、现在、未来之间的传承者。作为教师，无论何时，都应经得起学生后来的回忆。所以我想，老师，应当是美丽的，应该是真善美的化身，她把美丽播种到每一颗心灵，把芳香洒到每一个角落；在阳光下耕耘，在花丛中忙碌，在智慧里开拓，展示生活的奥秘。老师的每一句话都是发自内心的真诚，每一个眼神都是融化坚冰的太阳，每一缕白发都是飘逸灵动的青春。而作为一名老师，我们无怨无悔于自己的选择，无愧无负于一个人民教师的光荣称号。我们那一己微末的青春，在三尺讲台上将常绿不老，在盈寸粉笔中将如燎原的火种，生生不息。

老师是美丽的，她应该拥有美丽的语言，美丽的动作，美丽的形象，美丽的心灵。亲爱的老师们，就让我们把心中的那份美丽释放，用爱去浇灌每一座心灵的大厦，让每一个希望都能实现，让每一个笑容都如阳光般灿烂，让每一个花朵都绽放在春天。

作为一名教师，我把工作的责任感放在第一位，我把学生看成我心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月，我脚掌上长疮，因手术失误，脚掌上鼓起两个乒乓球大小的水泡，一举步，一投足，脚就钻心地疼。这一意外的医疗事故并未影响我的工作热情。半个月中，我没有请一天假。晚上，我把脚平放在凳子上认真备课；白天，我拄着拐杖一步一步跳上楼去给学生上课。课下，我在无人处皱皱眉、咬咬牙、摸摸脚；课上，我斜撑在讲台上始终面带微笑，镇静自若，将疼痛置于脑后。学生们被我的精神和举动感动了，每堂课前都争着扶我进教室，每堂课后都抢着抬我下楼。这样的场面不只发生在一个班，不只是一节课，而是十个班，几十节课。人们常说：爱是人与人心灵的纽带，爱是人间最宝贵的财富。正是学生对我的这份爱的重荷化作了我强烈的责任感和工作动力，使我更爱我的学生。

作为一名教师，我爱我的学生。当班主任，哪位学生家里有困难，我就送钱送物，以解

她们燃眉之急；哪位学生病了，我就亲自带她们上医院，以安抚她们伤痛的心；学生热了，我把茶水端到教室让她们解暑；学生冷了，我把冬衣送到寝室给她们御寒；无论谁思想上有疙瘩，我都帮助解开；无论谁过生日，我都要送去一声祝福，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少个中午，我因给学生辅导忘了送女儿上学；数不清有多少个夜晚，为了给学生训练，我无暇检查女儿的作业，深夜只好对着

女儿写的“妈妈，请检查、签字”的字条愧疚落泪。人说舐犊之情人人都有，更何况我是一个年轻的母亲！我深知年幼的女儿更需要母亲的关怀和照顾，但在学生和女儿不能兼顾的情况下，我把更多的爱给予了我的学生。

一分耕耘就有一分收获。我的教学得到同行的肯定，深受学生的好评。我辅导的学生参加湖北省中师系列讲故事比赛荣获一等奖，参加校内外演讲朗诵比赛荣获一等奖，我所带的朗诵艺术团连续四次荣获全校学科活动汇报表演一等奖，我个人参加全校教师基本功比武荣获一等奖，我撰写的口语教学论文荣获湖北省中师语文教学论文二等奖。上级领导也充分肯定了我的工作，给了我许多荣誉：学校先进工作者、优秀班主任、市三八红旗手、优秀教师、十佳教师。一九九三年，我还荣幸地参加了湖北省第七次妇代会。教育工作是辛苦的，但苦和乐不是常被人称为孪生姊妹么？我经受了工作之苦，但更品尝到了工作之乐。

尊敬的领导、老师们，我喜欢这样一首小诗：“当人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程／当园丁——用我们的勤恳／让科学的百花园永远五彩缤纷／当春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸／当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。”我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。我甘为人梯、园丁，乐做春蚕、蜡烛，但如果我只能做一颗流星，我就要让我的生命之火为教育事业而燃烧，就要让自己燃烧着走完自己的人生旅程！

谢谢大家！

课堂上，我以三尺讲台为阵地，引经据典，带领学生在知识的海洋里遨游：读拼音，认汉字；教书法，算除法。下了课，我请学生当老师，向他们学瑶话。星期天，我还得攀爬着羊肠小道，来到大山深处，给差生补课，无论刮风下雨，打霜飘雪，都未曾放弃。我的日子过得清苦而又充实。

除了关心学习外，我更加关心他们的身体。瑶山人家，分散居住，远离医院，万一有个伤寒病痛怎么办？因此我每到一个学校，都准备了一些常用药，学生感冒发烧，就给他们治疗。有的学生病好后，要给钱，我坚决不肯收。因为他们是我的学生。

我关心他们的身体，还关心他们的生活，在这个学校如此，在另一个学校也如此。1986年在桐冲口小学工作时，我班的郑行松同学家里十分困难。天寒地冻，北风呼啸，别的学生都用厚厚的棉衣把身子裹得紧紧的，郑行松却仍然穿着两件薄薄的单衣，瘦瘦的脸冻得发青，破旧的解放鞋里可以看得见冻得通红的小脚丫。看到这种情况，我真心酸。我不再迟疑，从自己有限的工资里挤出钱来买了斤毛线，用最快的速度——五天的时间，给他织了件毛衣。当我把织好的毛衣和新买的一双鞋袜送到郑行松同学的手里时，这个性格内向的孩子什么也没有说，只是眼眶里贮满了泪水。此后，他发奋读书，以实际行动报答了老师的爱。期末考试时，成绩从原来的倒数第二跃到了顺数第二。后来以优异的成绩考上了中心校，又顺利地考上了中学。

“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求？”

也许，许多人不明白，我这么苦苦地工作，图的又是什么？

当人们合家欢乐、热闹地庆祝自己的生日的时候，我却在教室里上课，忘记了自己的生日；当人们在霓虹灯下翩翩起舞的时候，我却在教室里手把手地教学生跳舞；当人们披上节日的盛装，逍遥地观赏琳琅满目的商品的时候，我却把自己关在房中备课、改作业??我不图名，不图利。热爱学生，资助学生，只是出于一种强烈的责任感??

“风雨飘摇，日月如梭。”转眼间我已是一个有十三年教龄的老师了。十三年中，我不知爬过多少座山，跨过多少条河。十三个春秋，我从豆蔻年华步入了而立之年，我把最美好的青春献给了瑶山，献给了教育事业。

为了学生，我把嗷嗷待哺的孩子丢在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊声中来到了学校；为了学生，我把丈夫从千里外的老家动员来江华工作，捐弃前功，重新创业；为了学生，我

那年仅半百的母亲，在临终前都不能见一眼心爱的女儿，带泪离开了人世；为了学生，我多少次把病假条悄悄地放进衣兜里，课堂上仍以饱满的热情面对学生，可回到家里，连吭声的力气都没有??

一分耕耘，一分收获。十三年来，我每到一所学校，所教语文、数学、思想品德课成绩都列学区前茅，连续十年获得教学成果一等奖，多年被评为学区优秀班主任、县优秀少先队辅导员。1995年我还被授予湖南省优秀教师称号。1991年联合国科教文组织来江华拍摄教育片时还特意剪辑了我教学的镜头??

假如我也可以算做是江华教育园地中已经开放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我开得更鲜艳，更妩媚，更迷人??正是因为广大教师热心献身于教育事业，才使得我们江华培育了一批又一批的人才，为祖国做出了贡献。

我会更加执著地努力，扎根瑶山，无私无悔地献身于祖国的教育事业！

但我们同时也更看到，无论是过去，还是现在，抑或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月??仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们。让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业。

昔有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，他曾出访海外26国，却满怀一腔热血布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半农半教的民办教师群，更有用自己可怜的工资为学生垫付书本费却又因交不起自己的医药费而郁郁而死的山区教师??

他们有的名垂青史，但更多的却像山上的小草一样默默无闻，随风逝去了无痕。但是，正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。若与他们相比，我们便又会感觉到，我们的生活其实是富足的，而事业上恰恰又显得那么“清贫”。

工作至今，我已在讲台上站了六个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。我们是职业中学，学生素质普遍不高，每当我看到孩子们因为无知而显得世故，因为幼稚而感觉空虚无聊的言行举止时，我常意识到自己的责任之重。我曾被学生骂哭过，我崭新的摩托车曾被学生用刀片划破后座，我的宿舍门上曾“装饰着”学生的粗暴的脚印??这一切都没有使我灰心气馁，没有像朋友们讥讽和挖苦那样联想到自己微薄的工资值不值。那个时候，我只想到有苍白的灵魂需要我们去拯救、去塑造、去描绘。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。而几年后，那些走出幼稚成熟起来的学生们如桃李芬芳一样的时候恰恰证明了这点。

孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。以身作则，为人师表，摆正事业与金钱的位置。朋友们，同行们，无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。同船过渡，尚需修行五百年。这个我们赖以生存，又拥有巨大价值的职业，与我们，或许是一种千古之约！让我们豪情满怀地告天下人：教书育人，舍我其谁！

朋友们，清贫的日子，不要让你的事业清贫！

八年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。

而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！最后就用青年诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧：

——我不去想是否能够成功，

——既然选择了远方，

——便只顾风雨兼程。

——我不去想身后会不会袭来寒风，

——既然目标是地平线，

——留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

——把握瞬间的辉煌，

——拥抱一片火热的激情，

——装点生活的风景。

大家好！今天我演讲的题目是《无悔的选择》。人的一生中，都会面临很多选择。当你面对一次次无奈的选择的时候，你会如何选择呢？工作的这十几年里，我也一直在思考这个问题。当初毕业时的踌躇满志，面对现实，却是那么的不堪一击：乡村教师的