21年春长郡梅溪湖中学七年级下期语文第二次限时训练（原卷）

21年春长郡梅溪湖中学七年级下期语文第二次限时训练（原卷）时长:120分钟总分:120分钟一、积累与运用(共30分)1、下列选项中字形和加点字的读音完全正确的一项是()(2分)多音字形近字姓名成语①星宿(xiù) ②露宿(sù)③住一宿(xiǔ) ④忍俊不禁⑤峻工 ⑥形势严竣⑦宗璞(pǔ)⑧杜甫(fǔ)⑨彭荆(jīng)风⑩以身作责 ⑪诲人不倦 ⑫血气方钢 A.①⑥⑨⑫ B.②④⑧⑪ C.③⑥⑦⑩ D.①⑤⑨⑪ 2、下列句中加点成语使用正确的一项是()(2分)A.在白衣战士的全力救治下，渝东北片区最后两名新冠肺炎患者治愈出院，医生们终于如释重负，露出久违的微笑。B.班会课上，看到小方滑稽的表演，大家都忍俊不禁地笑得前俯后仰。C.疫情期间，全国老师在“停课不停学”的号召下每天加班加点上网课改作业的事迹真是可歌可泣。D.面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。3、下列各句中没有语病的一项是()(2分)A.我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。B.即使我们在学习上取得了很大的成绩，但决不能自满骄傲。C.如今，新冠疫情的危机还没有过去，大家切忌出门要戴口罩，万不能掉以轻心，D.你是否能让自己的梦想成真，源于你心中是否拥有恒久的梦想。4、下列句子排列最恰当的一项是()(2分)①从而使“痛苦指数”下降，“幸福指数”上升。②这种条理性和有序性正是内心满足感的主要来源。③守时让一切都变得有条理起来，使生活有序起来。④而守时可以减缓甚至消除因时间不确定带来的焦虑。⑤现代人普遍患有“时间焦虑症”。A.②③⑤④①B.③②⑤④①C.③②①⑤④D.③⑤②④①5、下列有关文学与文化常识的说法，不正确的一项是()(2分)A.《爱莲说》一文文题中的“说”是一种抒情性文体，往往用来陈述自己对社会上某些问题的观点，可解释为“谈谈”的意思。比如《马说》就是谈谈千里马的话题。B.《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，对俄国文学的发展影响很大。C.小芳是一名文学爱好者，她将自己写的剧本寄给了一位剧作家，请求指点，附短信一封:冒昧打扰，恭请海涵，谨寄拙作一篇，请您百忙中斧正!D.处暑是秋季的节气，“处”是“终止、躲藏”的意思，处暑表示炎热的暑天结束。6、综合性学习(6分)尊老爱幼是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”的主题活动。请你完成下列任务;(1)【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式(2分)示例:“孝亲敬老”社区行①②(2)【国学运用】①探望回来，同学们纷纷写日记表达感受，下面引入日记最恰当的一项是()(2分)A.故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C.贤战，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D.生于优患，死于安乐。②《二十四孝图》中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等关于“孝亲”的故事，引发了同学们关于“传统的孝文化是包袱”还是“传统的孝文化是财富”的争论。你支持哪种观点?请引用一个典型故事来说说你支持的理由。(2分)7、古诗词默写(8分)(1)《爱莲说》中，描写莲花高洁质朴的句子是:,。(2)《陋室铭》中，作者以古代名贤自况的句子是:，。(3)《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的句子是:，。，自缘身在最高层。(《登飞来峰》)(5)念天地之悠悠，。《登幽州台歌》8、名著阅读(6分)(1)下列对《海底两万里》的相关内容的表述不正确的一项是()(2分)A.凡尔纳是法国的科幻小说家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是他三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。B.《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔，以及捕鲸手尼德·兰。“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。C.《海底两万里》的书名中的“两万里”是指大海的深度，这部名著讲的就是尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在深达两万里的海底作环球探险旅行的故事。D.尼摩船长将死去的同伴安葬在珊瑚丛，是因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负。(2)文段阅读(文段有删改)(4分)我们很幸运，心想事成，寻求到许多可食用的植物。……我们对出猎成果十分满意。洋洋得意的尼德打算第二天再到这个开心小岛上来，他想把岛上所有的四脚兽通通宰杀了。但这只是出事前他的如意算盘。……就在这时，一块石头落在我脚旁，突然打断了捕鲸手的提议。“难道是猴子?”尼德·兰大声问道。“差不多吧，”康赛尔答道，“是些野蛮人。”20多个带弓箭和石头的土著，出现在一片矮林边上，离我们顶多100步远。他们离我们越来越近，尽管他们没有跑着追赶我们，但却做出各种充满敌意的动作，石块和箭犹如雨点般飞来。我们连忙登上“鹦鹉螺”号。“艇长，我们带回了一群两腿动物，就在附近，我为此感到担心。"“我见得多了，先生，我到处都碰到过野蛮人。”……“他们不会冲进'鹦鹉螺’号来吗?”“怎么冲啊?”“通过您让打开的舱盖啊!”“他们不能随便通过舱盖进到里面来，哪怕舱盖开着。”尼摩艇长平静地说。20张可怕的面孔露出来了。然而，第一个将手放在扶梯铁护栏上的土著人，像是被某种看不见的力量弹得直往后退，拔腿就逃，发出阵阵喊叫，而且还超乎寻常地手舞足蹈着。他的10个同伴跟在他身后，一个接一个地触摸那铁扶梯。这10个人也遭受到和第一个人相同的遭遇。他们向后退缩，个个失魂落魂地离去。请用最简洁的语言概括选段内容，并说说尼摩船长是用什么办法迫使这群入侵者后退的?从中可见，尼摩船长是个怎样的人?二、阅读与鉴赏(共40分)(一)阅读下面这首诗，完成第9~10题。(8分)章台夜思韦庄清瑟①怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②，残月下章台。芳草已云暮③，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。【注释】①瑟:古代弦乐器，多为二十五弦。②楚角:楚地吹的号角，其声悲凉。③已云暮:已经晚暮了，指春光快要消歇了，这里借春光的消歇喻指自己年华已逝。④殊:竟，尚。9.下面的理解或常析不正确的两项是()()(4分)A.诗歌中的意象常被赋予特定的含义，比如“瑟”就多与别离之悲相联系。本诗借“瑟”营造了寂静的氛围，让人倍感闲适。B.颔联用“楚角”“残月”等意象加以层层渲染，从听觉、视觉两个方面突出“夜思”之苦。C.颈联从“芳草已云暮”写起，揭示所思的原因--“故人殊未来”，“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。D.尾联中“乡书不可寄”写出了诗人长期没有收到“故人”音讯的不满，不愿再寄乡书。“秋雁又南回”，点出是冷落的清秋时节。E.这首诗层次清晰，前两联写景，景中寓情;后两联叙事，事中寄慨。前后联系紧密，浑成一体。10.请从修辞的角度简要赏析诗句“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”。(4分)(二)阅读下面这篇文言文，完成11~15题。(14分)项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父①项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将封于项故姓项氏。项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰:“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟②学。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部③勒④宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。藉曰:“彼可取而代也!”梁掩其口。曰:“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。(选自《汉书》，有删改。)【注释】①季父:古代兄弟排行称谓古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。最小的叔叔称“季父”。②竟:完成。③部:部署。④勒:约束。11下列加点字解释有误的一项是()(2分)A.剑，一人敌，不足学(够，足够) B.略知其意，又不肯竟学(略微，大概) C.斯是陋室(判断动词，是) D.濯清涟而不妖(水波) 12.下列虚词用法与例句相同的一项是()(2分)例句:项梁怒之A.释担而立，睨之久而不去(《卖油翁》)B.无丝竹之乱耳(《陋室铭》)C.莲，花之君子者也(《爱莲说》) D.菊之爱，陶后鲜有闻(《爱莲说》) 13用“/”给下面文字加划分节奏停顿(划两处)。(2分)项氏世世为楚将封于项故姓项氏。14.翻译句子。(4分)(1)书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。(2)“毋妄言，族矣。”果以此奇籍。15.楚汉战争中，原本拥有极大优势的项羽却失败，请结合文章内容分析项羽本身具有的优势在哪，他失败的自身原因有哪些?(4分)(三)阅读下面的文章，完成16~19题。(18分)皮囊①我那个活到九十九岁的阿太——我外婆的母亲，是个很牛的人。外婆五十多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。亲戚怕她想不开，轮流看着。她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。一会儿掀开棺材看看外婆的样子，一会儿到厨房看看那祭祀的供品做得如何，走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳，阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一掉。鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。“这不结了——别让这肉体再折腾它的魂灵。”阿太不是个文化人，但是个神婆，讲话偶尔文绉绉。②众人皆暗哑。③那场葬礼，阿太一声都没哭。即使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人平静地打盹。④那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。几次走过去问她，阿太你怎么不难过?阿太满是寿斑的脸，竟轻微舒展开，那是笑——“因为我很舍得。”⑤这句话在后来的生活中经常听到。外婆去世后，阿太经常到我家来住，她说，外婆临死前交待，黑狗达没爷爷奶奶，父母都在忙，你要帮着照顾。我因而更能感受她所谓的“舍得”。⑥阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。有次她在厨房很冷静地喊“哎呀！”在厅里的我大声问:“阿太怎么了?”“没事，就是把手指头切断了。”接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关己的样子。⑦病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。她曾经把不会游泳，还年幼的舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。没过几天邻居看她把舅公再次扔到水里，所有邻居都骂她没良心，她冷冷地说:“肉体不就是拿来用的，又不是拿来伺候的。”⑧等阿太出院，我终于还是没忍住问她故事的真假。她淡淡地说:“是真的啊，如果你整天何候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成材。”说实话，我当时没听懂。⑨我因此总觉得阿太像块石头，坚硬到什么都伤不了。她甚至成了我们小镇出了名的硬骨头，即使九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上我老家。每回要雇车送她回去，她总是异常生气:“就两个选择，要么你扶着我慢慢走回去，要么我自己走回去。”于是，老家那条石板路，总可以看到一个少年扶着一个老人慢慢地往镇外挪。⑩然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊:“我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。”虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。我也时常往阿太家跑，特别是遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。⑪后来我上大学，再后来到外地工作，见她分外少了。然而每次遇到挫折，我总是请假往老家跑——一个重要的事情，就是去和阿太坐一个下午。虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，甚至不一定听得到——她已经耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。⑫直到阿太去世，是在很平常的一个早上。母亲打电话给我，说你阿太走了。然后两边的人抱着电话一起哭。母亲说阿太最后留了一句话给我:“黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱。来去多方便。”⑬那一刻才明白阿太曾经对我说过的一句话，才明白阿太的生活观:我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。阿太，我记住了。“肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。"请一定来看望我。16.根据文章内容，填写下表。(4分)17.从描写的角度赏析第⑩段划线的句子。(4分)她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。18.下列对这篇文章的分析和鉴赏，不正确的两项是()(4)A.文章中间的阿太既有坚强的一面，如切菜切断手指时只是哎呀声、如受伤后要我经常去看他；也有脆弱率真的一面，如临终前给“我”洒脱而又深情的留言。B.第⑪段划线句子中，作者重点刻画了阿太笑这一神态，看到阿太的笑，“我”就释然了许多，写出了阿太对我面对生活挫折的积极影响。C.文章一方面表达“我”对阿太怀念的深情，另一方面也通过阿太的话表达了一种朴素的生命观。D.文章中阿太的语言时而朴实无华，时而深邃隽永，既让人感到亲切，又引人回味思考。E.文章以“我”的视角来讲述阿太的故事，这样既增加了叙述的真实性，亲切自然，同时也能自由地表达思想感情，不受时空限制。19文章以“皮囊”为题有何好处?结合文章和链接材料谈谈你对“肉体是拿来用的，不是拿来同候的”这种人生态度的看法或感悟。(6分)【链接材料】材料一:青春虚度无所成，