中学教学工作常规要求

中学教学工作常规要求教师的教学过程大致可分为：制定教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考核、教学总结和教学研究等环节，教学中应自始至终保持课程改革的新理念。

具体教学常规要求如下：

一、教学计划

1、课程计划。课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，是教学工作的基本依据。要严格按国家课程计划标准执行。

2、学校教学工作计划。应在每学期开学前或开学后一周内制定出学校教学工作计划。计划要做到：目标明确、内容充实、措施得力、安排周到，并确保落到实处。

3、教研工作计划。学校和教研组都应在每学期开学前或学期初分别制定出学校和教研组教研工作计划。计划应包括教研工作目标、指导思想、工作重点、活动安排和确保措施等内容。制定计划应从实际出发，讲求实效。

4、教师必须依据课程标准、教材及同学实际状况，于开学前制定好本学期教学工作计划并于开学后第二周提交教务处存档备查。教师制定教学计划前要认真钻研课程标准和中考说明，分析教材和同学实际，科学地确定本学期的教学内容，并明确教学目标、教学重难点及教学进度，提出本学期的教学要求及提升质量的措施。

教学周进度表的填写应和学校整体教学安排保持一致。

二、备课

5、精心备课是上好课的前提。备课包括研究教材、掌握学情、选择教法、制订计划和编写教案。

6、各学科以备课组为单位，执行集体备课。〔集体备课的具体办法或安排由教研组结合本组实际制定，并纳进教研计划之中切实实施。〕各备课组要强化以说课为中心的教研活动，在集体备课的基础上个人书写教案。各学科组要做到教学内容、教学目标、教学重难点和教学能力要求、作业、检测计划基本统一。

7、备课前要全面、深入了解各年级同学的知识基础、智力水平、学习态度和方法，以及必须要、兴趣、动机等因素，为备课做好准备。

8、备课中要认真钻研课程标准、教材，弄清教学目标、初中教材体系和基本内容以及教学方法上的基本要求；要广泛阅读教学参照资料，开发课程资源，充实教学内容，把提升同学素养和培养同学能力作为课堂教学的主要目标。

9、要把教学观念的转变切实作为备课的一项重要内容。备课中要高度关注同学，对同学的学习基础、知识积有意中有数。教学制定要符合认知规律，教学环节中的新课导入、提问内容、板书计划、采纳教具、实验与活动程序、课堂小结、效果反馈及作业处理等均应出现在教案上。

10、理、化、生教师，要强化实验教学。上课前要进行实际操作，以确保课堂教学的顺利进行。实验课要有教案，要有实验操作记录，同学实验要有实验报告。

11、要在上课前准备好所用教具，要善于合理使用多媒体教学手段，自觉地将现代教学媒体引入课堂教学。认真制作多媒体课件，运用多媒体辅助教学要达到有用、直观、高效的目的。

12、保持提前按节备课〔青年教师则应超周备课〕。做到上课必有教案，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案。要充分利用教学后记改善自己的教学制定。

13、初从事教学工作的青年教师要试教，教案要经教研组长或指导教师检察签字后，方能上课。首次任该年级课程的教师，在认真备课的基础上，原则上先听本学科其他教师的课，再上新课。

三、上课

14、课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。提升课堂教学的效率和质量是全面提升教学质量的关键，同时也是减轻同学课业负担的根本出路。教师要认真上好每一节课，全面达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

15、要树立正确的教学思想。摆正教与学的关系，全面调动同学的积极性与主动性。在教学上既要注重教法，又要注重教给同学终身学习的方法。课堂上要给同学充分的自主学习时间，新授课同学活动时间累计不得少于上课时间的三分之二。变"教'学为导学，变学会为会学，用教学方式的转变带动同学学习方式的转变，使同学学会自主、探究、合作学习。

16、教学基本功要扎实。使用一般话教学，教学语言要准确、生动，富有启发性和趣味性；板书制定规范、有序、简炼；所教学科知识准确无误，有较高的驾驭课堂教学的能力；能依据教材实际和同学必须要制定教法与学法，选择教学方式、学习方式；能熟练使用多媒体进行教学，能制作教学课件。

17、教风要严谨。教师要热爱同学；营造民主和谐的学习氛围；教师上课时要精神饱满，不带个人情绪，并且除必须的操作外，一律站着上课；课内不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话；衣着整洁大方，为人师表。

18、维护课程表的严正性，向课堂教学要质量，促进同学综合素养的提升。不占用别人上课时间，不在同学自习时讲课。因公或私要求调课者应提前报教务处批准，并办理好调课手续。

19、对课堂教学中的偶发事件要沉静宽容，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力，恰如其分地处理。

20、在尊重同学的前提下，本着"以激励促进步'的原则，严格要求同学，对违纪现象，无非常特别状况，不停课处理，不让同学站立听课，不把同学赶出教室外。落实《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚同学。

21、要严守上课时间，课堂上关掉手机或BP机，不得中途离开教室接听、接待客人或从事其它与教学无关的工作。

22、信息技术课教学要特别注重同学的实际操作，使同学养成上课前检查设备的运行状况，课后做好使用记录的合格习惯。教育同学爱护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或修理。综合课和校本课程要注重联系实际和施行能力的培养。

23、准时下课，不提早下课或拖堂。

四、作业批改与检查

24、作业学习是同学运用知识、锻炼能力的施行活动，批改作业是教师检查教学效果、及时弥补教学缺漏、不断改善教学的必要措施。

25、教师要按照课程标准的要求明确提出作业的内容、数量、交作业的时间和完成作业的具体要求，并按照课改要求，力争文本作业和体验性作业相结合。

26、教师要精心制定作业。作业内容要精选，难易要适度，数量要适当。能在课堂完成的尽量不要拖到课下，不搞题海战术，不给同学造成过重的负担。

27、把预习作业的布置、检查作为教学方式转变的重要手段。预习作业要紧扣教学目标和重点、难点，针对性要强。重视预习作业制定，注重对同学超前学习习惯和自主学习、积极探究的思维方式的培养，促进同学学习方式的转变。

28、教师应按时批改作业。批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和缺点。对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回要求其重做，对作业中的错误应要求其改正。

29、教师对同学完成作业的数量和质量要有记载与分析，对关键性或普遍性问题及时在课内讲评，对各别问题则在课外及时地进行各别辅导。

30、各学科的作业量：语文大作文每学期七到八次，小作文由各学科统一安排；语文、数学、物理、化学、外语要按章按节布置必须完成的作业；政治、生物、地理、历史、体育等学科按课程标准要求布置课堂作业或学习。作业总量以天天不超过1.5小时为宜。

31、同学的作业要求全收全改。作文批改提倡段批、眉批、总批、面批等批改方式。对同学自行增加的作业，应予激励，并尽可能的给予批改。

32、教师对布置给同学的家庭作业和假期作业应按照有布置、有反馈、有纠错的原则采纳灵活多样的方式进行检查。

33、学校教务处对各学科的作业量予以掌握平衡，以免加重同学负担。

五、辅导

34、辅导是在对同学统一要求的前提下，承认差别、因材施教、答疑解惑、全面提升质量的重要环节。

35、辅导要及时。外语、语文利用早读时间辅导；数学、物理、化学等学科当日有课，必须当日下午自习辅导。晚自习辅导由教务处统一安排，因故耽误辅导的要及时补上。

36、辅导要本着因材施教的原则。要讲究方法，分类指导，着重帮助同学解决疑难问题，促进同学过好基础关，并注意发现和培养优秀同学。

37、辅导要有针对性。要针对同学的主要问题进行点拨、疏通思路，教给学习方法，启发同学独立思索。教师对同学的辅导要耐心细致、态度和气、诲人不倦。

38、辅导不能走过场，不能自行占用同学自习的时间搞变相上课。辅导中发现带有倾向性的学习问题，教师应在后续教学中加以弥补、改正和完善。

39、辅导要有计划，学期初教师对同学学习状况进行分析，制定辅导计划。体育教师要做好体育比赛的训练工作，数、理、化、生、信、体、音、美等学科教师要做好比赛辅导和科技革新比赛辅导工作。各学科要注意渗透综合施行课要求，大力培养同学的爱好特长，努力使科技革新大赛参赛苗子的培养常常化。

六、学习成绩的考核与评定

40、考核是催促同学全面系统地复习掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的重要手段，也是检查教学效果，了解教与学的状况，改善教学工作的重要方式。教师要用动态的观点和发展的眼光综合评价同学的学习状况。

41、所有课程均要进行考核。考核分为考试和考查两种。政治、语文、数学、物理、化学、英语、地理、生物、历史等为考试学科。体育、音乐、美术和综合施行活动〔含信息技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会施行等〕及校本课程等为考查学科。有的学科也可采纳考试与考查或考试与操作〔口试〕相结合的方法。

42、课堂、章节、单元教学效果检测，由教研组或备课组主持，随堂进行。学校统一组织期中质量检测和期末考试。考核成绩一般按百分制评定。依据阶段教学特点，教务处也可安排调研性检测或组织比赛活动。

43、命题是考试的中心环节，对教学有指挥棒作用。试题应保持正确导向，应符合学科课程标准的要求，紧扣具体、可测的教学目标，综合合计所涉及知识的深度和知识的覆盖面，科学命题。应尽量背靠背命题，教研组长把关。试题要打印或抄写清楚，答案与评分标准应具体详实。试题〔卷〕、答案与评分标准由教务处统一印制。在复习过程中，教师不得圈划考点，严禁教师在教学辅导中漏题或变相漏题。

44、每次检测后，要及时进行试卷分析，强化反馈矫正，改善教与学。每月下旬的一次章节或单元检测后由教研组长安排本组教师填写《单元检测状况反馈表》，并负责收集报教务处。期中、期末检测结束后，任课教师要认真做好阅评卷工作。阅卷工作具体由教研组长负责组织，两人以上的学科组评卷采纳流水作业形式，保持统一标准、客观公正、宽严适度、始终如一的原则。评卷结束后及时将成绩报教务处。教师要认真做好试题、试卷分析，并以书面形式报教务处。

45、提倡依据不同学科、不同内容特点及中考改革要求，采纳笔试、口试、技能操作、施行活动等多种形式的检查。逐步执行等级加特长、学科评价加综合素养评价的评价制度。

七、教学总结

46、教学工作的复杂性，必须要教师不断的学习，不断的总结与思索。教师要采纳工作日志、录音或录像带以及个人教学心得记录等自我总结的方法和策略，重视对包括一节课在内的教学活动进行及时反思，以提升教学效率。

47、教学总结的主要内容是总结、检查教学和教研计划的完成状况及教学工作中的得失。教学总结的形式主要有课后总结〔教学后记〕、期终总结、年终总结等。

48、课后总结，即教学后记。每节课后，教师都要在教案上简要记录课堂教学的成功和不够之处，并分析其原因，力求通过反思，对自己的每一节课都有一个正确的熟悉和评价。

49、期终总结。学期结束，教师要全面总结一学期来的教学工作状况，主要是学期教学计划和教研计划的完成状况，找出并分析教学工作中的成败得失，在总结经验、吸取教训的基础上不断提升教学水平。

50、年终总结。学年结束，教师要全面总结年度教学工作状况，包括教学计划和教研计划的完成状况、教学任务目标达成度、教学工作中取得的主要成绩和存在的特别问题等，并分析其原因，提出改善工作的看法和措施。

八、教学研究

51、教学研究是提升教师自身业务素养、教学水平和提升教学质量的有效途径。教学研究的范围包括学习党和国家的教育方针政策，学习现代教育理论和先进的教学经验，学习与教学有关的专业知识；钻研课程标准和教材，探讨和改善教学方法；研究同学学习心理和学习方法；研究提升教学基本功的途径和方法等。教师每学期自学一本课改或教育教学专着。

52、教师是实施校本教研的主体，每学期要有明确的教研课题。课题的选择要特别校本教研的特点，重点研究本校、本学科、本人教学中与促进师生发展密切相关的具体问题。

53、教学研究的形式包括个人教研和集体教研。集体教研以教研组教研和年级备课组教研为主。教师要在个人教研的基础上，积极参加集体教研。

54、教师要积极争取上研究课、汇报课、展示课、评优课、示范课等公开课，并主动地互相听课，虚心向同行学习，取长补短。10年以上教龄的教师每学期听课应不少于20节，10年以下教龄的教师每学期听课应不少于30节，倡导教师间互相听课、互相评课，共同提升。

55、至少每两周一次教研活动。教研活动通常由教研组长组织。每次教研活动要有目的、有内容、有记录、有实效。

56、教师要按时参加教研活动并积极参加讨论，积极参加教研专题的研究，期末有一篇或更多较高水平的反思教学的论文或经验论文。凡论文在报刊发表或获奖者，均记入教师档案。

57、教师外出学习或参加教研活动回来后，要有总结汇报材料，要向本学科教师或全体教师汇报自己的收获体会和改善工作的设想。

篇2:阳益一中教学常规督查方案

宗旨：实现教学管理的科学化、规范化、制度化

督查人员：

高一年级：zzzz

高二年级：zzzz

高三年级：zzzz

体育艺术：zz

电子监控：zzzz

督查组组长：zz

请各年级领导小组协助

督查时间：上课〔第一节--第八节〕

督查内容：1、课堂教学

2、备课、作业、听课

督查方式：抽检

一、课堂教学抽检

由年级领导小组安排天天值班的小组成员进行抽检，天天抽检两节课以上，并填写抽检表格，具体检查内容如下：

作好课前准备：如教具、多媒体的使用，确保上课无误，提前1-2分钟进教室，催促同学作好上课准备，教师要以饱满的精神状态组织上课，营造深厚的学习氛围；

缺课、私自调课

多媒体使用

教师听课

同学睡觉3个或3个以上

以上内容都在抽检登记范围内，并且在操作中不断完善，由年级领导小组及时将抽检状况反馈给科任教师。

二、备课、作业、听课抽检

抽检工作由年级领导小组主持，请被抽检备课组的备课组长参加检查，检查人员安排如下：

高一、zzzz

高二、zzzz

高三、zzzz

每四周进行一次抽检，期末前一周进行普查，并填写抽检表格。

备课：个人备课做到"五备'，备教材、备同学、备教法、备作业，制定最优课堂结构方式。

集体备课每周一次，也在抽检之列请备课组长进行备课组会议记录，学期末交教科室审阅、存档。

作业：内容科学，重点明确，难易有序，控制时间总量。

作业按时收，及时批改和发放，批改准确，书写规范工整，对作业中出现的共性问题，及时集体讲评，出现的个性问题，提倡进行面批。关于任何布置的作业，教师都要有检查有记录有落实。〔作业布置和批阅次数的具体要求交备课组长在备课组会议上讨论再进行确定〕

听课：教科室组织的公开课、研究课，由教研组长，备课组长组织听课、评课，及时、诚恳地交换看法，任何教师不得拒绝其他教师听自己的课；教师的听课由教科室做好具体登记，并在抽检中核实。

以上抽检的具体状况由年级领导小组反馈给科任教师。

本方案在执行的过程中将以教学督查的宗旨为目标，不断完善、更新。

阳益市第一中学教务科督查组

篇3:贵阳一中教学常规要求

备课

1、备课是提升教学质量的先决条件，要求教师做到"五备一写'。

1)备大纲及要求：学习研究本学科的教学大纲并参阅相关的书刊，理解掌握所教学科在教学中的要求。

2)备教材：要钻研教材，把握住各单元的教学目的、重点、难点及课时安排。掌握每一节课的教材内容。正确确定每节课的教学目的、重点、难点。

3)备同学：要了解掌握同学的心理特点、思想状况、学习基础、智力和能力水平、学习态度和学习习惯等，从实际出发，因材施教。

4)备教法：依据教育理论、原则和教材、同学的实际、教学的特点，研究采纳什么样的教学方法，如何处理所教教材适用什么样的教具，以求事半功倍，取得较好的教学效果。

5)备学习和作业：要本着讲效率、讲效果的精神，依据每节课的教学目的和学科特点，精选课堂的学习题，合理配备作业题。

2、课时计划的主要内容

1〕授课的章、节题目。

2〕教学目的。

3〕教学重点、难点。

4〕课型。

5〕教学方法。

6〕教学用具。

7〕教学过程。

8〕板书计划。

9〕作业布置。

10〕课后小结及反思〔课后完成〕。

3、具体要求：

1〕关于年龄在45年以内〔含45年〕的教师课时计划应写详案，而关于年龄在45年以上的教师课时计划可写略案，其教学过程制定的重点是拟订教学思路和设想。

2〕为了更好地完成教学任务，提升教学质量，也便于自己不断总结提升和迎接上级检查，任何教师每学期都应该依据同学实际、教材、考纲等的变化制订出合适各自必须要的新的课时计划。

3〕教师的课时计划必须有纸质文本，年龄在40岁以内的教师其课时计划提倡同时具有电子文本。

4〕教师在书写教案时应字迹清楚、整洁、书写规范。不同学科、不同课型的教案应体现学科特点及课型特点，体现教师个人风采。

5〕高考前讲练阶段〔原则上为高三第二学期〕的教师教案可以是用于讲练的有评注的试卷。

6〕每月不定科目、不定年级抽检教师备课状况。

上课

1、教师课堂师德规范：

1)衣着整洁、大方、庄重。

2)教态自然、亲切、精神饱满。

3)语言、举止文明，尊重同学人格，不打骂同学，最大限度的调动同学学习的积极主动性。

4)准时进入课堂，按时下课，绝不同意无教案上课。

5)课堂上教具准备齐全，不随意离开课堂。

2、教师讲课要求：

1)目的明确

2)内容科学

3)组织严密

4)方法灵活

5)优化课堂结构

6)教态、语言、板书演示规范

布置及批改作业

1、教师必须按照学校要求布置及批改作业

语文：每节新课后均要布置家庭作业。每班每学期大作文至少6次，全批全改且有针对性的评语和错别字批改。每班每学期小作文至少8次，全批全改且有评分〔大小作文均有相应的主题、体裁，并用作文本规范书写，不含周记、日记等〕。

数学：每节课后均要布置家庭作业，每次3个以上学习题，每班每周全批全改作业至少2次。

英语：每节新课后均要布置家庭作业〔作文或3个以上学习题，不含听写，单词拼写之类的小学习〕，每班每周全批全改至少2次。

物理、化学：每班每周布置作业〔实验报告或3个以上学习题〕不少于2次，全批全改至少1次。

政治、历史、地理、生物：每班每月布置作业〔小论文、实验报告或2个以上学习题〕不少于2次，每月全批全改至少1次。

说明：

1〕作业批改的认定不含只有"查'或"阅'字样的作业检查。

2〕全批全改1次单元考试或半期考试试卷均可看作批改1次作业。

3〕每学期以16周记。

2、作业批改的具体要求

1〕必须认真、及时地批改作业〔含作业本或习题集上的学习〕。

2〕在作业批改中应有"'或"'，作业中表现出的优点或不够的地方应批写适当的评语。

3〕每次作业批改应注明批改日期和次数，如2004年6月28日第21次批改写成2004.6.2821。

4〕从讲求实效出发，可将全批全改、精批细改、替换批改、当面批改、课堂检查订正、重点抽改等方式方法有机地结合起来使用。

5〕每月不定科目、不定班级抽检教师批改作业状况。

辅导

辅导是对教学起补救措施的不可缺少的一环，也是出成绩的关键，要强化课内辅导，提倡课外辅导〔培优辅差〕，课外辅导应有记录。

1)要遵循因材施教的原则，不断调查分析同学状况，研究辅导的内容、方式和方法。

2)要满腔热情地帮助同学解答疑难问题，指导他们学习、复习和完成作业及操作学习。

3)要及时耐心地给中、差和因事病假缺课的同学补课，激发他们的智力因素和非智力因素，帮助他们克服学习中的困难。

4)对成绩优异的同学要给予指导，扩展其知识面，适当安排些课外学习、阅读、实验、操作等活动。

5)要有目的、有计划、有步骤地强化对课外活动小组的组织指导。

命题

1、各科单元测验

依据学校教育教学的要求，备课组长是审定把握本年级本学科单元测验试题难易程度、题量的第一责任人。

1〕在教研组长的组织领导下，由备课组长依据教学进度及教学内容安排组内教师命题。

2〕试题难易程度原则上为基础题30%左右，中等难度题50%左右，有一定难度的题20%左右，及格率原则上掌握在60%左右。题型依据各年级的教学要求及学段特点向高考题型靠拢，试题题量适中，原则上2/3左右的同学能够在规定的时间内完成。

3〕高三年级的试题难易程度、题型、特点、题量均要依据高考的要求进行命题。

4〕命题教师将考题软盘提前十天交教务处，教务处打出样卷命题教师校对后，经备课组长审定签字后方可印刷。

5〕假设测试结果与预期结果有较大出入时，备课组长应组织本备课组教师针对存在的问题认真进行质量分析，找出原因，使后期教学和命题工作更符合教学原则及教学要求。

2、半期、学期考试

依据学校教育教学的要求，教研组长是本学科半期、学期考试试题难易程度、题量的第一责任人，备课组长为第二责任人。

1〕在教研组长的组织领导下，各年级均由备课组长依据教学进度及教学内容命题。

2〕试题难易程度原则上为基础题30%左右，中等难度题60%左右，有一定难度的题10%左右，及格率原则上掌握在70%左右。试题题型依据各年级的教学要求及学段特点向高考题型靠拢，试题题量适中，原则上3/4左右的同学能够在规定的时间内完成。

3〕高三年级的试题难易程度、题型、特点、题量均要依据高考的要求进行命题。

4〕命题教师将考题软盘提前十五天交教务处，教务处打出样卷备课组长校对后，经教研组长审定签字后方可印刷。

5〕假设考试结果与预期结果有较大出入时，教研组长应组织本教研组教师认真针对存在的问题认真进行质量分析，找出原因，使后期教学和命题工作更符合教学原则及教学要求。

监考

1、各科单元测验

监考教师按各年级组安排于当天下午4:00前到教务处领卷，提前5分钟发卷、监考。

2、半期、学期考试

1〕教师、职员必须按学校的安排进行监考，中层以上干部原则上监考所教学科。每场监考以两课时的工作量计。教师因公、病、事假不能监考的，必须提前一天到教务处办理书面请假手续，学校将依据请假的有关规定进行处理。

2〕每场考试监考人员应提前20分钟到教务处签到领卷。每场考试均应提前进入考场分发试卷。英语科考试还应提醒考生调试好耳机，作好听力准备。

3〕每一场考试均有校级领导及相关主任巡视。教务处工作人员负责各考场试卷的增补和调剂。

3、上级主管部门和行政部门安排的考试〔会考、高考、成人高考及其它类型的外来考试〕

1〕按学校安排全校教职工替换参加监考，原则上每位教职工参加此类监考次数一学年应达4次以上，违反工作安排者，与德勤绩能奖挂钩。已年满55周岁的教职工原则上不监考。

2〕凡是参加监考教职工必须认真参加考前培训，提升对考试工作重要性及严正性的熟悉,强化责任感,认真履行使命，保质保量的完成任务。

说明：

①各科单元测试、半期、学期考试监考时不做与监考无关的事情，不擅自离开考场，认真履行监考使命。要求考生在试卷上写姓名、考号等相关内容。

②对考试中违纪的同学要进行教育并妥善处理。考试结束后及时报告。

③考试结束要收齐试卷并按要求到教务处装订交卷。

阅卷、登分、评卷

1、各科单元测验

1〕各科任教师在备课组长组织下认真讨论标准答案和评分标准后自行阅卷，并作好记录和质量分析。阅卷、拆卷、登分过程中不能掉卷、漏卷、损坏试卷。对错评多的教师教务处将统计并记录。

2〕认真给同学讲评试卷、分析问题。

在备课组

篇4:仙桃中学教学常规管理制度

教学工作是学校各项工作的中心工作，教学质量是学校生命线。为了强化教学管理，规范教学行为，提升教学质量，学校制定了《桃仙中学教学常规管理制度》，要求全体教师在教学工作中认真落实执行。

一、教学组织

学校成立由校长负责，分管束学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改善措施并加以落实。

二、教学计划

学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。各项计划要在规按时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行状况，期末要总结计划完成状况。

三、教学过程

〔一〕备课

老师须提前一周备课，采纳个人备课和集体备课的方式。教师备课要做到"七备'。

1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。

2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现"用教材教，而不是教教材'的教学理念。

3、备学情，了解同学的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，依据同学学情和教学内容，科学组织教学，提升同学学习效率。

4、备教法，做到"为学而教'，从引导同学学会学习入手，选择教学方法，提升教学应变能力。

5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。

6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，确保实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到95％以上，同学探究分组实验的开出率达到100％)和操作规范。

7、备作业，依据教学内容和同学实际，精心制定学习，分层布置作业。

〔二〕撰写教案

教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程制定、课堂小结、学习与作业、板书制定、教学后记、作业中典型问题记载。

课型不同，教案的写法要有所不同。为避免不必要的重复劳作，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。

教师不得使用旧教案，不得抄袭他人教案，不得备连堂课，备课实际课时要与总课时相符合。

提倡教师执行"电子备课'，写"电子教案'。

〔三〕课堂教学

1、行为规范

①在课程执行上，教师要严格遵守课程表，不得私自调课，不随意缺课。

②在衣着形象上，男教师不得穿背心、短裤衩、拖鞋，女教师不得穿超短裙等过于暴露的衣服，不得染烫奇异发型，头发应梳理整齐，严禁留长指甲，涂指甲油。

③在上课过程中，教师不能吸烟，不能看无关的书报，不能接听和收发短信，不能坐着讲课，严禁教师酒后进课堂，严禁讽刺挖苦、体罚或变相体罚同学，更不得将同学赶出教室。

2、课前准备

在教学时间上，教师要提前2分钟到达教室候课，不中途离开教室，不提前下课，不拖堂。

在教学准备上，教师要做好教学的心理准备，精神饱满，不得将个人的不良情绪带进教室。理科教师应做的实验，课前要与实验管理员提前做好预约，并事先进行操作。

3、上课

课堂教学要做到"五个有效'。

〔1〕有效讲授，严格控制讲授的时间，杜绝"满堂灌'，组织同学开展自主学习、合作学习和探究性学习。

〔2〕有效提问，教师的提问能使同学更积极地参加学习过程，要提升提问的思维含量。

〔3〕有效倾听，教师在提问之后，要注意"等待'，让同学感觉教师在等待和倾听。

〔4〕有效评价，教师要针对同学的学习表现，作出适宜的评价，用评价引导同学，用评价激励同学。

〔5〕有效板书，教师要重视板书的布局，做到字迹端正、内容简明、重点特别、条理分明、艺术美观，有助于知识的建构和再现，不写错别字。

〔四〕作业布置与批改

1、教师要依据教学内容和同学的实际必须要，精心制定或选择适量的作业题，不得滥引乱用资料。为使不同层次的同学学有所得，可制定必做题和选做题。要求同学做的学习题，教师自己必须先做一遍。不得滥编乱订教辅资料，不得布置带惩处性的、机械性的课外作业。要合理确定总量，减轻同学过重的学习负担。教师要认真指导同学按时完成课堂学习，催促同学完成必要的课外作业。课内、课外