鸟的美术教案模板5篇

第第页鸟的美术教案模板5篇鸟的美术教案篇1教学内容：6、实物的联想教学目标：1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行美妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊讶。2.培育想象力、创造力以和察看生活、装饰美化生活的本领，培育酷爱生活的情感。3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。4.学会察看和选择资料并加以美妙利用。教学重点、难点：１、美妙地选用各种物品和资料，利用自身的想象力和联想力进行创作。２、怎样将各种物品和资料进行合理利用、美妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。教学媒体：课件、各种生活物品、废旧资料等。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今日我们将举办一次竞赛，它有一个好听的名字，叫“超级变变变”。当然，在竞赛之前，我们首先得学习一些新学问。2、前一段时间，老师看了一个很有趣味的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄小伙伴的作品，它们都给老师留下了深刻的印象，同学们你们想看吗？（）3、课件出示实物联想作品的图片，引导同学赏识，猜猜作品表示的是什么？4、看了这么多有趣味的作品，大家有没有发觉这些作品是由什么构成的？（原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。）4、导入：实物的联想二、合作探究：1、选择对象，讨论交流。出示图片，请同学们讨论一下，这么多作品中你喜爱哪一个，分析使用了哪些资料，并大胆说出自身的感受。（你觉得的想法好不好，你有没有更好的创意。）2、尝试创作大家看了这么多，也谈了自身好的想法，下面老师要考考大家，请同学们拿出自身的文具盒，用自身的文具用品摆一摆，看看哪个同学的想法美妙。（同学尝试拼摆，做出许多有趣味的作品）3、作品简评（自评、互评）4、直观演示，学习方法。是呀！同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣味的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料，拿到老师的讲台上，然后请一位同学协商老师进行拼摆，最终组合成蝴蝶。3、归纳方法。通过我们大家的一起努力完成了这么美丽的作品，同学们能不能说一说，我们是怎么把它做出来的。（同学自由发表看法）归纳：媒体出示，分析找拼摆三、创作：1、小组讨论，拓展思维。老师发觉今日同学们带了许多的资料，大家依据他们的外形、颜色，你想到了什么？准备把它变成什么？2、巧手组合，展现创作。结合资料，联想创作。3、展现效果，交流评价。ａ、自评，讲解作品的名称、构思。ｂ、互评，讲讲组合是否科学、合理？其中哪一局部最吸引你？小结：今日同学们做的作品都很有趣味、美丽。生活中的美无处不在，艺术大师罗丹说过，我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉，有了发觉便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能到处发觉美、创造美，来美化我们的生活。鸟的美术教案篇2【活动目标】1、赏识不同树干的花纹，感受大自然的奇妙。2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述本身的想法。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。【活动准备】1、《幼儿用书》、《美工》。2、各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿颜色色纸。3、用瓦楞纸作的范画。【活动过程】一、察看讨论。1、你知道哪些树？说说它们的名称。师：小伙伴你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？2、注意过树皮上的花纹吗？说说是什么样的？师：那你们注意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？3、结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿察看各种各样的树皮花纹，并与语言描述。师：请你们赏识一下我们书本上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？（逐一出示图片，引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。）二、赏识瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并察看树干上的花纹，是怎么表现的？师：这是老师作的画，请你们来摸一摸，再察看一下树干上的花纹。师：摸完以后，请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。师：那树干上的花纹是怎么样的。三、明确作画要求。1、老师引导幼儿察看美工“树干上的花纹”的左半部份，再边讲解边进行示范作画。师：请你们把察看一下美工纸上左半部分，他们是怎么做出树干的。师：现在请小伙伴看一下，老师是怎么做的。师：观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程，你们想不想来试一试。不过，老师现在有几个要求请你们注意听一下。使用剪刀的时候要注意安全，不把尖尖的朝着小伙伴。使用完了拿住尖尖的部分，轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一起来整理。2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。四、幼儿操作，老师巡回察看、分层引导。五、幼儿相互赏识，说说谁的花纹最美丽，谁的花纹最特殊。师：小伙伴都完成作品了，我们一起来赏识一下。【活动反思】?树干上的花纹》这是个大班的美术活动，老师一开始的导入特别的鲜明和切入主题。老师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。孩子们的回答自出机杼，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规定图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动过程中老师采纳了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿爱好积极性，互动恰到好处。总而言之，这是一个结构严谨，内容丰富，生动有趣味的大班美术活动。老师的活动现场调控本领、临场应变本领以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。鸟的美术教案篇3活动目标：1、表现本身对地球家园的认得和酷爱，激发幼儿保护地球环境的情感。2、在把握有关地球表面的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。3、合理地运用鲜明的对比颜色进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动重点难点：1、重点：有关地球表面学问的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。2、难点：合理运用鲜明的对比颜色，颜色搭配协调、饱满。活动准备：教学赏识vcd《地球是我家》、《幼儿赏识册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画《我们的地球》活动过程：一、开始部分1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。播放教学赏识vcd《地球是我家》引导幼儿赏识在太空中的和俯视下的地球，地球上的各种各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿赏识教学赏识vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规定的分割线和丰富的颜色。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的颜色给你怎样的感受?)二、基本部分1、老师出示范画《我们的地球》，引导幼儿赏识作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)2、引导幼儿运用对比赏识的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说本身最喜爱哪一幅作品，为什么?3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么?4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作，老师巡回引导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分老师小结：展现幼儿作品，请幼儿相互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?活动反思：一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导同学在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或任意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使同学从中感悟到人类的选择只有一个，那就是细心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在同学的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认得很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织同学在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为同学供给地球的奥妙的相关网站，充分的让同学通过资料去感受。新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极提倡自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变动，而且，强调了学习和进展的主体是同学。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让同学去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使同学在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培育了同学自主探究的本领，又做到时时在进行切实的语言训练。在同学充分理解了课文内容的基础上，我适时的增补有关学问：我国的森林资源危机及我国耕地面积削减的原因，这使同学心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国重要资源人均占有量活着界１４４个国家的排序，这更让同学深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太简单碎裂了！”的感叹的意义了。这时同学在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节予以了同学开阔的思维空间，使同学在情感上和产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，细心保护它吧！终究成了全部同学的呼声。最终的拓展延长，让同学整理搜集到的有关地球奥妙的资料，办一份小报，这样不仅拓宽同学的课外阅读，而且也培育了同学搜集信息和处理信息的本领。不过回想起这一节课，也有一些缺憾，同学理解宇航员说的这句话不够全面，同学回答的面有点窄。设计背景幼儿美术教育活动是培育幼儿制造本领为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料激励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和制造准备学问条件，深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过察看赏识并表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的欢乐和成功的喜悦。活动目标1.通过察看赏识大胆表现各种姿势的鱼和鱼儿的生活空间。2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。3.感受线描画的乐趣，培育想象、制造本领。4.依据颜色进行大胆合理的想象。5.尝试将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。重点难点把握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。活动准备空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。活动过程一、开始环节通过赏识图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和美丽的花纹。师：那它们有不同的地方吗?幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……老师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变动，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。二、基本环节察看范图，交流讨论。1.察看范例。师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提示幼儿)小伙伴们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)师：它们是怎么装饰的呢?幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……(老师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变动的样子美丽等处引导幼儿察看)鱼儿是怎么装饰的?引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。三、老师示范作画，幼儿察看赏识。四、结束环节幼儿创作，大胆表现。师：你们可以本身设计喜爱的鱼。1.激励幼儿大胆想象，大胆制造鱼的形状。2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。参观画展，赏识同伴的作品。五、延长环节1.参观“漂亮的大鱼”画展。2.说说你最喜爱的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会显现同学被动仿照老师的范例而难以有本身的独特创意的现象。教学反思新的课程标准提倡同学的自主学习和制造性学习，所以老师要给同学供给尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就重视了幼儿的自主制造，这条大鱼是幼儿喜爱的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿本身所设计涂画的。最终，幼儿的作品还可以按肯定的思路进行二次创作，譬如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣味。在以前的美术活动中，往往会显现同学被动仿照老师的范例而难以有本身的独特创意的现象。当然，这个活动也会显现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的引导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。倘若让我重新再上一遍，我会更重视在教学过程中重视幼儿参加度，为幼儿自主活动供给条件，依据活动需要为幼儿供给交流机会，要使幼儿情绪积极快乐，乐于参加到活动当中。活动目标：1、探究制作立体作品。2、通过合作活动，共享刺猬背果子的欢乐，体验成功的喜悦。3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、激励幼儿大胆正确的上色。活动准备：1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。2、长方形大、小铅画纸若干。活动流程：自由探究交流讨论幼儿创作共享活动活动过程：一、自由探究1、老师出示一张纸，提问：“大家想想方法，怎么样让这张纸站起来？”2、幼儿每人取一张铅画纸，探究、拨弄，老师巡回察看。二、交流讨论1、展现个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍阅历。2、老师小结：能让纸宝宝站起来的方法有许多。如：向后折一部分；两边向中心折；将纸卷起来成圆柱状等。3、老师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？（1）幼儿尝试，老师引导幼儿发觉刺猬的刺可以一一对应之后再剪。（2）请个别幼儿示范较适合的方法。三、幼儿创作1、幼儿制作，老师巡回察看，引导本领较弱的幼儿完成作品。2、提示幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。四、分项活动1、幼儿相互合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。2、游戏比赛：刺猬背果子方法：在肯定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。活动反思：这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中供给到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特殊的棒，特别用心的用本身的“刺”去采果子，特殊的信任本身。但活动结束后，我不断的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。在孩子身上裹上透亮胶的方法本身觉得是还挺不错的，但是我却疏忽了这个季节孩子衣裳穿的多，天气冷，应当让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透亮胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。设计意图：幼儿园的美术赏识，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然而幼儿对国画的接触很少。所以，在这次活动中，我选择我国古代知名画家郑板桥所创作的几幅《墨竹图》供幼儿赏识，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受国画的表现特点和它的意境美。以传统艺术——国画作品作为赏识对象，旨在培育幼儿的民族骄傲感。活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。2、赏识画家用墨色的浓、淡变动表现事物，感受国画的意境美。3、尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的乐趣，享受成功的喜悦，萌发酷爱祖国传统艺术的美好情感。活动准备：1、用实物竹子布置活动场地。郑板桥的《墨竹图》四幅。2、通过录像赏识竹林的美3、国画材料和绘画工具老师和幼儿人手一份。活动过程：1、引导幼儿观看实物竹子，通过让幼儿看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。师：竹子是什么样子的?小伙伴可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发觉告知大家。2、通过赏识录像《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。师：你们看到了什么?走进竹林，你们感觉怎么样?3、让幼儿赏识国画大师郑板桥的《墨竹图》。师：你们喜爱竹子吗?古时候的画家也很喜爱竹子，他们常常边赏识竹子边把它们画下来。(出示《墨竹图》)师：这些画是简笔画吗?(让幼儿知道这是画)师：它们是我国的国画大师郑板桥画的。(简要的向幼儿介绍郑板桥)师：你看到这些画有什么感觉?画面上的竹子颜色有没有一样?浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近?那淡墨呢?(感受墨色的深浅变动)师：这些竹子的形状有什么不同?(粗细、长短、直斜)为什么有这些不同?4、进一步赏识下载的郑板桥的其他的作品。老师：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒适。5、老师介绍国画材料以及使用方法。示范如何画竹子和竹叶，注意如何让墨色有深浅变动。6、激励幼儿大胆画己喜爱的竹子。鸟的美术教案篇4活动目标：1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2、进展幼儿的制造力，想象力。3、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动准备：彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。老师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感爱好。）活动过程：1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习爱好。2、以孙悟空七十二变的本事，激发幼儿想像力和制造力，想象出于圆形相象的物体。3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。4、与孙悟空比本事的形式，进行绘画作业。5、讲评，展现优秀作品。结束部分：我们带着本身的作品与孙悟空去比赛。活动延长：利用各种几何图形，进行组合添画。仔细活动过程：1、小伙伴，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）2、小伙伴跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？手指游戏：老师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）我的小手握一握，（握握握握握）我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）我的小手做三角，（做做做三角）我的小手做个圆，（做做做个圆）3、小伙伴，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）看，我的圆好吗？（老师出示准备好的教具）4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告知你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（老师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣味啊！（齐）123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球！5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小伙伴动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展现。6、刚才小伙伴在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣味，我发觉小伙伴很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）7、小伙伴说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的智慧，灵活的小手，在不同的图形上添画出