2022年八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代作业课件新人教版

综合性学习我们的互联网时代1．八年级某班召开主题为“我们的互联网时代”的研讨会，同学们收集并整理了以下材料。【材料一】2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布了“2021年度十大网络用语”。其中“强国有我”来自中国共产党成立百年天安门广场庆典现场，“双减”来自国家政策，“觉醒年代”来自重大革命历史题材电视剧，其他7条均来自网络，如“破防”标记的是年轻人受到震撼与触动后的一种激动状态……【材料二】“2021年十大流行语”的发布方《咬文嚼字》是全国目前唯一一本以“纠错”为特色的社会语文运用刊物，主编黄安靖说，我们倡导语言规范，提倡用纯正美丽的语言讲述中国故事。我们并不反对部分网友使用网络用语，但我们绝不赞成让它们进入年度流行语榜单。(1)请用一句话简要概括材料一的主要内容。国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”。(2)结合材料二，分析部分网络词语入选“2021年度十大网络用语”，却被《咬文嚼字》排除在外的原因。因为《咬文嚼字》倡导语言规范，提倡用纯正美丽的语言讲述中国故事，网络用语虽然流行，但并不是规范用语，所以没有被《咬文嚼字》选中。(3)小茗同学在作文中使用了网络热词，遭到语文老师的批评。小茗同学抱怨道：“这词到处都在用，为什么我不能用？”作为同学，结合材料和实际生活，你准备怎么劝说他？100字左右。示例：小茗，网络用语随意、不稳定性大，它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地影响了汉语的纯洁与美感。我们如果频繁使用网络语言，会严重损害对语言的感悟和运用能力。我们应该遵守语言规范，用纯正美丽的语言讲述中国故事。2．(四川南充中考改编)阅读下列材料，完成题目。【材料一】曾几何时，人与人需要直接当面沟通才能进行知识分享。而如今，移动互联网时代人们通过直播、视频、语音聊天等形式，随时都可以进行交流与分享，实现了真正意义上的知识分享大众化。近年来，随着知识分享平台的不断发展，知识的生产环节从精英拓展至大众，同时让知识的普惠、知识的分享和共创成为可能。【材料二】在网上，果壳网创始人被称为“姬十三”，从大学毕业后，他没有走上科研道路，而是一头扎进了大众科普领域。“碘盐能防辐射”“酸性体质更易引发疾病”“二维码有用完的一天”……针对网络上层出不穷的谣言，针对现实生活中人们不明真相的盲从与恐慌，果壳网专门开设“谣言粉碎机”板块来终结谣言，捍卫真相。姬十三说：“我们的敌人并非谣言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活态度。通过每一次谣言粉碎，我们希望提升国人的科学素养。”如今像“姬十三”这样的知识分享者，在各种知识分享平台上层出不穷。【材料三】知识分享改变着分享者的生活，也改变着接收者的生活。知识分享者通过分享自己擅长的知识，不仅可以让更多有用、有价值的信息得以分享，还能够选择更自主灵活的工作方式，从而更好地实现自我价值。知识接收者的知识得以丰富，困扰他们的部分疑问也得以轻松解答。有学者表示，知识分享时代，有价值的信息交互有助于打破信息壁垒，促进优质信息的更广泛传播，还能催生越来越多的灵活岗位，让社会变得更好。(1)请用简洁的语言概括以上材料的主要内容。知识分享由小众化走向大众化；促进信息传播，改变社会生活。(2)综合上述三则材料，谈谈作为当代中学生的你，应该扮演怎样的角色。①知识接收者，通过互联网等各种形式丰富自己的知识，解答困扰自己的疑问；②知识分享者，把自己的知识和经验通过互联网等形式分享给大家，帮助他人，让社会更美好。3．(安徽亳州期末)八年级“悦读班”以“电子阅读面面观”为主题开展综合性学习实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)同学们通过调查问卷，将全校学生综合阅读率和电子阅读率的情况制成了下面的表格。请写出其中的两条信息。(不得出现数字)年级综合阅读率电子阅读率七年级88.3%31.3%八年级76.4%50.2%九年级67.1%68.5%①综合阅读率随年级增长呈下降趋势；②电子阅读率随年级增长呈增长趋势。(2)活动中，小刚同学找到了下面一则材料，请结合这则材料，针对“互联网时代如何读书”这一话题，简要谈谈你的看法。电子阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。电子阅读和纸质阅读各有优势，我们可根据不同的需要或条件，选择合适的阅读方式。(言之有理即可)4．阅读漫画(如图)，请简要介绍其内容，并说说其寓意。示例：这幅漫画画的是部分老年人面对“数字支付”“健