牛津译林小学英语二年级下册全册教案

二年级英语教学计划

一、班情学情分析

二年级学生已学过一年的英语，班级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定模仿能力，能较好掌握上

学期的学习内容，朗读、背诵等成绩较理想。学生的学习习惯较好，他们能做到课前预习，课后复习，按

时完成课内外作业，家长比较负责。但个别学生的学习习惯较差，学习比较被动。对26个字母已能认读,

但对单词的认读有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较

感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、全册教材分析：

Storytime：该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词

汇、功能项目和句型。Funtime：通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习

英语兴趣，巩固和掌握Storytime板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。Songtime：

利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识。辅助语音教学，辅助词汇教学，辅助句型、语法教学。利用

英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛。利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯Rhymetime：提

高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感；帮助学

生训练和加强记忆力；帮助学生理解外国文化。lettertime：通过规范的字体和笔画笔顺的示范，帮助学生

从音、形两个方面了解26个字母。Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活

动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识

和语言技能，完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。

三、教学总体目标

1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4.能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。

四、学期教学措施

1.1以活动为主培养学生用语言交流的能力。

2听、看、做、说、唱、玩、演。

3鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

五、教学进度安排：

教学进度表

周次日期教学内容相关活动备注

1Unit1

2Unit1

3Unit2

4Unit2

5Unit3

6Unit3

7Unit4

8Unit4

9Project1

10Project1

11Unit5

12Unit5

13Unit6

14Unit6

15Unit7

16Unit7

17Unit8

18Unit8

19Project2

单元计划及复习计划表

第一单元

“双基”目标

1.能听懂、会说、会读on,under,behind,sofa,vase,basket,Where5s,isn51,miaow.

2.能听懂、会说、会读Where'sKitty?Itisn'tonthesofa.

Isitunderthetable?Ifsbehindthevase.

3.能有节奏的诵读歌谣Mollythecat,语音准确，语调自然流畅。

教学目标

情意目标

1.初步培养学生学习英语的浓厚兴趣。

2.通过多种教学活动来调动学生的积极性，鼓励学生充分运用目标语言。

教学重点

1.能听懂、会说、会读单词on,under,behind,sofa,vase,basket,Where's,isn't

2.能听懂、会说、会读句型Where5sKitty?.Ifsbehindthevase。

3.能有感情的演唱歌曲Thisismyuncle.

教学

重难点

教学难点

1.句型:She's/He's…的用法。

2.词汇：Where's,on,under,behind,.的读音和用法。

3.Miss与Mrs,he与she的发音、用法区别。

教学内容

第一课时：Storytime

及

第二课时：Funtime&Songtime

课时安排

教案审核

课题：Unit1Whereiskitty?

课时安排：第一课时

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basketo

2.会向他人询问“物品在哪里？"Whereis…?并能根据实际情况回答。

教学重、难点：

1.能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket

2.学会询问别人“物品在哪里？"Whereis...?

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

SteplGreeting

Greetings&Warmup

1.Enjoyasong<inonunder>

2.Greeting

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:Hello,teacher.I'mfine.

Step2presentation

1.teach:sofa,basket,vase

T:Ihavesomepictures.Ireadthesewords.Canyouguesswhichisthe

correspondingpicture?

(教师指着图片读单词：guessandread)

2.Playagame:Whichismissing?

T:Nowlefsplayamissinggame.

(T:show2pictures,andtakeawayoneofthem,thenaskSstosayoutthe

missingword)

3.teach:on,in,under,behind

T:Look,acat.Whereisthecat?

T:Yes,readafterme:Onthebox

Thecatisonthebox

T:Oh,now,whereisthecat?

T:Yes.Readafterme:behindthebox

Thecatisbehindthebox.

T:Whereisthecatnow?

T:Yes,readafterme:underthebox

Thecatisunderthebox.

Thecatissonaughty!

T:Now,thecatistired.Lefsseewhereisit?

T:Yes,ifssleepinginthebox.(read:inthebox)

T:Afteranap,thecatisnaughtyagain.Canyoutellmewhereisthecat?

4.Storytime

Kittyismissing.Lefsfindit.

Nowlefslistenandwatchthetext.

6.Readthetext

7.Groupwork.

Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）

Step3practice

l.Nowlookatthispicture.

Q:Wherearetheapples?

Q:Whereisthecat?

2.tumtablepractice

Q:Whereisthefootball?

Q：Wherearethebirds?

3.Playaguessinggame.（有图片）

Isiton/in/under/behindthedesk?

Isiton/in/under/behindthesofa?

Step4Assignhomework

1.readthewordsandstoryafterthetape.

2.Askandanswerthequestion:"Where"It‘s

板书设计：

课后反思:

课题：Unit1Whereiskitty?

课时安排:第二课时

教学内容:Funtime&rhymetime

教学目标:

1.能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket

2.学会询问别人“物品在哪里？"Whereis••,?It'son/in/under/behind***

3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学重、难点：

1.能听懂、会说、初步认读in/on/behind/under/sofa/vase/basket发音正确。

2.正确使用句型Whereis•••?向他人提问，并能根据实际情况用It's回答。

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

SteplGreeting

Greeting&Warmup

1.Enjoyasong.<Whereisit?>

2.Greeting

Step2presentation

1.T:Today,MissCwilltakeyoutothezoo.Areyouready?Let'sgo!

T:But,theanimalsinthezooallhide.Canyouguesswhatarethey

throughthesounds?

2.T:Herearetwoanimals,Iwilldescribethem,andyoushouldguess.

First:Itlikeseatingbananas.ltcanclimbtrees.（力口以动作，帮助理解）

Ss:It'samonkey.

Nextrltlikeseatingcarrots.Ithaslongearsandashorttail.

Ss:It'sarabbit.

3.Lookandguess.

Ss:It'sateddybear.It9sagiraffe.

4.T:Aretheseanimalscute?

Ss:Yes.

T:Now,MissLuwilltakethemtomyhome.

①T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Asofa.

T:Look,amonkey.Where5sthemonkey?

Ss:It'son/behindthesofa.

②T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Atable

T:Look,acat.Where?sthecat?

Ss:Ifson/underthetable.

(3)T:Look,what?sinmyhome?

Ss:Abox

T:Look,amonkey.Where'sthemonkey?

Ss:It'sin/behindthebox.

④T:Look,what'sinmyhome?

Ss:Avase

T:Look,abird.Where9sthebird?

Ss:It'son/behindthevase.

5.Funtime

T:Guess:Wherearetheseanimals?

Step3:practice

l.Drawapicturewithyourpartnerlikeme.Andaskandanswer.

Workintwo,showyourpicture,andaskandanswer.

2.Game:magiceyes

看看谁最厉害，谁的眼力和记忆力最好。

老师会给大家5秒时间。

E、Assignhomework

1.操练“Where's....?It'son/in/behind/under…”句型。

板书设计：

Unit1WhereisKitty?

Whereisthemonkey?

It'sonthesofa.

Whereisthemonkey?

It'sbehindthesofa.

课后反思:

课题：UnitlWhereiskitty?

课时安排：第三课时

教学内容：Revision

教学目标：

1.通过学习歌曲Mollythecat.,学会重点句子：Ifsinthelivingroom./Ifsonthemat.

Ifsplayingwithabroom.

2.乐于唱歌，激发对英语的兴趣。

教学重、难点：

1.能听懂、会说、初步认读重点句型：It'sinthelivingroom.Ifsonthemat.Ifsplayingwithabroom.

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

SteplGreeting

Greeting&Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2.Playagame.

Step2Presentation

1.NowIhavesomepictures.

Lefslook.

Whafsthis?It'sabroom.

Where9sthebroom?

Where9sthecat?

学生试着回答：

Sl:Ifsinthelivingroom.

S2:Ifsonthemat.

Whafsthecatdoing?

S3:Ifsplayingwithabroom.

2.Readthesong.教师领读歌曲。

3.Singthissong.

4.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

（三人一组，选择你喜欢的方式去演唱歌曲。）

5.Thistime.Lefsaskandanswer.

Q:Whereisthecat?Whereisthecatnow?

Newlet'slookatthispicture.

Whocanask?

仔细观看图片，让找一名学生来提问。再找其他学生来回答。

S1问：Whereistheapple?

S2答：It'sinthebox.

Nextpicture.下一幅图片，学生进行问答

S3.问：Whereisthegirl?

S4答：Ifsbehindthedoor.

Youdidagoodjob.Nextpicture.Whocanaskandanswer.

S5问；Whereisthebear?

S6答：It'sunderthedesk.

6.Lefswrite.

6Playaguessinggame.

Playaguessinggame.

点击蓝色卡片，找出灰太狼.

inundersofaon

Step3Homework

1.Readandrecitethetext.

2.Makeanewsongandsingfortheparents.

板书设计：

Unit1WhereisKitty?

Mollythecat.

课后反思:

单元计划及复习计划表

第二单元

“双基”目标

1.能听懂、会说、会读rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles,dinner,ready,for

2.能听懂、会说、会读日常用语Dinnerisready!What5sfordinner?

Rice,broccoliandfish.Hownice!Havesomebroccoli/...,please.

3.能有感情演唱歌曲BigHenryhasameal.

教学目标4.能用本课日常用语及单词句型简单的描述自己家里的晚餐安排。

情意目标：

1.引导学生热爱生活，关心他人。

2.培养学生良好的学习习惯，每天读几遍课文，把所学的语言用于与

家人、朋友交流。

教学重难点：

1.能听懂、会说、会读rice,broccoli,fish,soup,meat,noodles,dinner,ready,for

教学

重难点

2.能听懂、会说、会读IDinnerisready!Whafsfordinner?Rice,broccoliand

fish.Hownice!Havesomebroccoli/...,please.要求发音准确，语调自然。

教学内容

第一课时：Storytime

及

第二课时：Funtime&Songtime

课时安排

教案审核

课题：Unit2Dinnerisready.

课时安排：第一课时

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能初步听懂，会说，会读单词Rice/broccoli/fish/soup/meat/noodles/dinner/ready/for

2.学会句型。DinnerisreadyiWhafsfordinner,Dad?Rice,broccoliandfish.Hownice!

Havesomebroccoli/...,please.

教学重、难点：

1.能听懂会说句型DinnerisreadyiWhafsfordinner,Dad?Rice,broccoliandfish.Hownice!

Havesomebroccoli/...,please.

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

Step1Greeting&Warmup

1.Greeting

2.Enjoyasong

Step2Presentation

l.T:Fmhungry,now.

Ineedsomefood.

2.教学房间单词：aurice,broccoli,fish,soup,meat,noodles^^

Lookatthesepictures.

你猜猜是什么食物呢？

Clever.Readafterme.rice,rice米饭。

Lookatthesepictures.

Whafsthis?

Yes,readafterme.broccoli,broccoli.

Doyoulikeit?Itishealthyforyourbody.

Lookatthispicture.Ifsacat.

Itsays:44Guess,WhatdoIlike?”

Doyouknow?

Great.猫很喜欢吃鱼。

注意：sh是翘舌音。

Nextpicture.

Readafterme.soupsoup

Nextpicture.Whocanreadit?

3.游戏的名字叫whafsbehindthedoor?

Magiceyes!

看到单词快速读出来。

4.Story.

A.Lingling要吃晚餐了,让我们一起去看看他们吃什么吧！

QI.Whafsfordinner?

Q2.WhatdoesLinglinglike?

B.Nowlefslistenthetext.

C.Groupwork.

D.Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）

Step3:Drills:

老师这有一些图片。转到哪个图片，我们来进行问答？

Lefsgo.（转盘转动）

Whafsfordinner?

Playanothergame.

Rules:

迅速说出消失的图片。并判断出该食物是可数名词还是不可数名词，

如果是可数名词，举起你的左手，是不可数名词举起你的右手

Step4Assignhomework

l.Readthestory3times.

板书设计：

Unit2Dinnerisready.

Whafsfordinner,Dad?

Rice,broccoliandfish.

Hownice!

Havesomebroccoli,please.

课后反思:

课题：Unit2Dinnerisready

课时安排：第二课时

教学内容：Funtime&Songtime

教学目标：

1.能初步听懂，会说，会读单词fish/carrot/noodles/soup/meat

2.学会用英语告诉别人吃一些东西。“Havesome...^^

3.学会告诉别人我喜欢...1like...，和对别人表示感谢Thankyou./Thanks.

教学重、难点：

1.学会用英语告诉别人吃一些东西。“Havesome...”

2.学会告诉别人我喜欢...Hike...5和对别人表示感谢Thankyou./Thanks.

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

Step:Greeting&Warmup

1.Enjoyasong

教师播放歌曲Ilikefood引导学生一起欣赏，老师边唱边做动作-

2.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

Step2Presentation

1.Saythewordsofthepictures.

2.Somanyfood.

T:Whatdoyoulike?

S：Ilike...

现在让我们一起大声说出句子。仔细观察哪个图片变大了，用最快

的速度和最大的声音，说出句子。

3.小丽和她的妈妈在吃饭。我们一起来看看他们说了什么？

Listentomecarefully.

Havesomemeat,please.

Thankyou.Ilikemeat.

看下面的图片，你能试着说句子吗？

Ihavesomepictures.Ireadthesewords.

你们猜一猜，下面的这些单词，是和哪个图片对应的。

教师指着图片读单词。

Step3:Drills:

Workinpairs.

1.Drawsomefoodwithyourpartner.

2.Askandanswer

3.Showtime.

4.Playaguessinggame.

Step4Dosomeexercises.

aPlayagame:SuperMemory

Findthewordsmissinginthetableassoonaspossible.

rabbit,dog,hamster,cat,big,small

B.Readandmatch

Matchthesentenceswiththecorrectpictures.

Presentation&Practice

c.Listenandchoose:

Introducestoypets.

T:Ihaveacat.It'sbrown.Ifsbig.

SslistenandhelpTchoosethecorrectoneinthebag.

d.Guessandsay:

Showpartofbodyofoneanimal.Ssguessthenameoftheanimaland

introduceit.

Step5Assignhomework

1.熟读课文三遍。

板书设计：

Unit2Dinnerisready.

Havesome...

Thanks.Ilike...

课后反思:

课题：Unit2Dinnerisready

课时安排：第三课时

教学内容：Revision

教学目标：

1.会唱歌曲BigHenryhasameal.

2.通过学唱歌曲来理解，have的第三人称has的用法。

教学重、难点：

1.句型:Ihavea.…的用法。

2.通过学唱歌曲来理解，have的第三人称has的用法。

3.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

Stepl:Greeting&Warmup

1.Greeting

2.Lookandsay

3.Playagame.幸运大转盘

Step2:Presentation

1.Therearethreemealsinaday.

Theyarebreakfast,dinnerandlunch.

这些单词经常和have一起使用。

have在这里的意思是"吃":havebreakfast/lunch/dinner/ameal

讲解have/has表示“吃"。

当主语为第三人称单数时，使用has；其他人称作主语，则使用

have:Ihaveanapple.Shehasapear.

2.TodayIhavetwofriends,BigHenryandLittleAnnie.

BigHenryhasameal.

LittleAnniehasameal.

你能试着说说他或她吃了什么吗？用下面的句子

He/Shehas...

仔细观看图片，老师圈上哪个单词，请你对应说出句子。

3.Readthesong.教师领读歌曲。

4.Singthissong.

5.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

(三人一组，选择你喜欢的方式去演唱歌曲。)

Step3Drils.

l.Lefsplayagame.

帮助了小青蛙，我们的好朋友们，熊大他们，也遇到了困难，找

不到自己的食物了，你能帮助它们找到食物，写出来吗？

2.Revision:Brainstorm

(l)Findthewordsofthesamecategory.

uncle:aunt,mum,dad,...

white:brown,red,...

rabbit:cat,dog,hamster,...

big:small,tall,short,fat,...

Teachthenewword"red"and"fht”.

(2)Makesentences

Useatleasttwowordstomakesentences.

E.g.Isthisabrownhamster?

Ihavearabbit.Ifsbrown.

Presentation&Practice

3.DoExerciseintheworkbook.

a.Tintroducethepicturesintheexercise.

b.Tmakeanexamplewithonestudent.

c.AsktheSstofinishtheexercises.

d.Checktheanswersinclass.

Step4Homework

1.Makeanewsongandsingfortheparents.

板书设计：

Unit2Dinnerisready.

BigHenryhasameal.

Ihavea

课后反思:

单元计划及复习计划表

第三单元

“双基”目标

1.能听懂、会说、会读Maths,Chinese,English,PE,Art,Music,today,fun,easy.

2.能听懂、会说、会读WehaveMaths,Chinese,EnglishandPEtoday.

3.1likeMaths.Ifsfun.要求发音准确，语调自然。

教学目标

4.能有感情诵读歌谣English.

情意目标：

能用Ilike.…介绍自己喜爱的科目，表达对所学科目的兴趣，并树立各

学科全面发展的观念。

教学重难点：

1.能听懂、会说、会读Maths,Chinese,English,PE,Art,Music,发音准确.

教学

.能听懂、会说、会读

重难点2WehaveMaths,Chinese,EnglishandPEtoday.

3.1likeMaths.IfsfUn.要求发音准确，语调自然。

教学内容

第一课时：Storytime

及

第二课时：Funtime&Rhymetime

课时安排

教案审核

课题：Unit3WealllikePE

课时安排：第一课时

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能初步听懂，会说，会读单词PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

2.学会表达“我喜欢..它……”我今天有……

3.正确运用句型Ilike…./It's.…/Ihave...today.

教学重、难点：

1.能初步听懂，会说，会读单词PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

2.学会表达“我喜欢..它……”我今天有……

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

Stepl:Greeting&Warmup

Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

Guessapresent

T:Ihaveapresent.Canyouguesswhatisit?

让学生猜一猜是什礼物，引出学科话题。

Step2Presentation

1.教学学科单词：“Chinese,PE,English,Maths,

Music,Art”

2.1havesomekites.Doyouwanttoknowwhattheyare?

你们猜一猜，下面都是哪些学科单词，让孩子猜猜都是那些学科，

教师指着图片读单词。

Nowlefsplayamissinggame.

教师出示图片，然后有一张图片消失，让学生说出消失图片的英

语单词。图片从4张到6张难度有梯度

3.鼓励学生读出翻译出PPT出现的句型。

Ihave...

Ilike...

4.教学单词：easyfuntoday

5.Answerthequestions.

QI.DoesSuHailikeChinese?

Q2.DotheyalllikePE?

Q3.Whatdotheyhavetoday?

Nowlefslistenthetext.

Groupwork.

Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）

Step3Drills

Nowlookatthispicture.

Whocansaythesentenceswiththepictures.

Wehave...today

Wehave...and...today.

Whatsubject?

（鼓励学生说出自己喜欢的学科，及其原因）

Playgame.

Whatclassesdoyouhavetoday?

小鸟飞到第几层就说出几种学科。

Step3Dosomeexercises.

Step4Assignment

1.运用Wehave''】like'、'句型来介绍学科。

2.鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

板书设计：

课后反思:

课题：Unit3WealllikePE

课时安排：第二课时

教学内容：Funtime&Rhymetime

教学目标：

1.能初步听懂，会说，会读单词PE/English/Chinese/Maths//Music/Art/easy/fun/today

2.学会表达“我喜欢..它……”我今天有……

3.正确运用句型Ilike..../It's..../Ihave...today表达所学科目.

教学重、难点：

1.学会表达“我喜欢..它……”我今天有……

2.正确运用句型Ilike..../Ifs..../Ihave...today表达所学科目.

教学准备：PPT录音机

课前设计：二次备课:

SteplGreeting

Greeting&Warmup

1.Enjoyasong

教师播放歌曲Hikeapples.引导学生一起欣赏，老师边唱边做动

作。

Step2Presentation

T:Look,whafsinmyhome?

S:Apples

T:Whafsinmyhome?

S:Bread.

T:Whafsinmyhome?

S:Hamburgers.

2.Boysandgirls,whafsthis?

It'saschooltimetable.

T:Whatsubject?

教师示范：

WehavePEtoday.

IlikePE.Ifsfun.

T:Whatsubject?

生快速说出单词，并且随音频跟读单词。

T:Whatsubject?

Step3:Drills:

Drawapicturewithyourpartnerlikeme.

Andsaysomethingaboutyourfavoritesubject.

Workintwo,showyourpicture,andtalk.

(二人一组，出示你们的图片，练习句型)

看看说最厉害，谁的眼力和记忆力最好。

老师会给大家5秒时间。

1.WhatclassesdoyouhaveonMonday?

2.WhatclassesdoyouhaveonTuesday?

3.WhatclassesdoyouhaveonWednesday?

4.WhatclassesdoyouhaveonThursday?

5.WhatclassesdoyouhaveonFriday?

Step3Dosomeexercises.

Readthestory

1)Readafterthetape

2)ReadafterT

3)Readtogether

4)Readingroups

5)Readinroles

Step4Consoliation

Roleplay

Step5Assignment

1.尝试和家长进行角色对话。

2.鼓励学生运用所学词汇、句型进行日常交流问话。

板书设计：

Unit3WealllikePE

Ilike..../Ifs..../

Ihave...today.

课后反思:

课题：Unit3WealllikePE

课时安排：第三课时

教学内容：Revision

教学目标：

1.通过学习歌曲English,巩固学科单词:PE;English;Art;Chinese;Maths;Music

2.学会重点句子：They'reeasyandfun./Foryouandme

3.乐于唱歌，激发对英语的兴趣。

教学重、难点：

1.学会重点句子：They'reeasyandfun.Foryouandme

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

SteplGreeting&Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2.Playagame.

游戏规则：

看到单词，大声读出单词；

看到图片，悄悄读出单词

3.Chooseapresent.

Step2Presentation

NowIhavesomepictures.

Lefslook.

Whatsubject?Andreadthesentences.

生答：IfsEnglish.

生答：It'sMusicEnglish,English,A--B--C

Whatsubject?Andreadthesentences.

生答：It'sMusic.Music,Musicdo---re---mi

It'sMaths.

Maths,Maths,1--2---3

Whatsubject?Andreadthesentences.

学生回答：easy/fun

They9refunandeasy

学生回答：you,me/Foryouandme!

Whocanreadthewords?Andreadthesentences.

7.Readthesong.教师领读歌曲。

8.Singthissong.

9.Workinthree,chooseawayyouliketosingthesong.

（三人一组，选择你喜欢的方式去演唱歌曲。）

10.Thistime.Lefsaskandanswer.

Whatdoyouhavetoday?

仔细观看图片，找一名学生来提问。再找其他学生来回答。

T：Whatsubjectdoyoulike?

S：Ilike、、、

Step3Dosomeexercises.

1.Sayarhyme

SaytherhymeIhaveacat

2.Freetalk

T:ThisisIsthis...?

T:Ihavea...Whatdoyouhave?

3.Quickpictures

4.Pairwork

A:Lookatthe...

B:It's...

Step4Assignment

1.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互介绍学科。

板书设计：

Unit3WealllikePE

Wehave'''

Ilike'''

Howabout'''?

课后反思:

单元计划及复习计划表

第四单元

双基目标

1.能听懂、会说、会读hair,ear,eye,nose,mouth,face.

2.能听懂、会说、会读Ihavebigeyes/...

Ihaveabignose/...

Ihavelonghair.要求发音准确，语调自然。

教学目标3.能有感情的演唱歌曲Myface.

4.能使用句型Ihave描述自己的脸部特征。

情意目标

1.初步培养学生学习英语的浓厚兴趣，养成良好的学习习惯。

2.培养学生在生活中懂礼貌，尊重他人的意识。

教学重点

1.能听懂、会说、会读hair,ear,eye,nose,mouth,face.

2.能听懂、会说、会读Ihavebigeyes/...

教学Ihaveabignose/...

重难点Ihavelonghair.要求发音准确，语调自然

教学难点

1,正确的表达五官面部单词的单复数。

教学内容第一课时：Storytime

及第二课时：Funtime&Songtime

课时安排

教案审核

课题：Unit4Ihavebigeyes.

课时安排：第一课时

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能初步听懂，会说，会读五官单词face/nose/eye/ear/mouth/hair

2.学会告诉别人“我有…为have...

教学重、难点：

1.能初步听懂，会说，会读五官单词face/nose/eye/ear/mouth/hair

2.学会告诉别人“我有…"1have...

3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学准备：PPT,家庭成员合影

课前设计：二次备课:

SteplGreeting

T：Classbegins.

Ss：Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissC.

Step2.Warmingup

1.Enjoyasong

教师播放歌曲Lookatmyeye.引导学生一起欣赏，老师边唱边做动

作。

2.教学五官的单词：

“face/nose/eye/ear/mouth/hairo

今天老师给你们带来了一个好朋友，我们一起来看看他是谁？（出

示大头儿子的照片）

我们一起来看看大头儿子的脸，在他的脸上都有什么呢？

那你们知道这些用英语怎么说呢？

眼睛eye,它的读音和我“I”一样，你们谁能试着读一读吗？

Lookathere.Readafterme.

nose,nose鼻子

Lookathere.Readafterme.Mouth,mouth

注意th的发要领，牙齿咬住舌尖。

Lookatthis,Readafterme.

Ear,ear耳朵，经常以复数形式出现，ears

Nextword.Face,face脸，在读的时候注意不要和鱼fish弄混了。

Thelastword.Hair,hair头发。

1.Playagame.

游戏的名字叫：“火眼金睛”

找出下面图片或者单词的规律，说出缺少的图片和单词的英语。

2.看看老师又给你们带了谁？

但是他特别大牌，需要同学们一步一步的猜出来。

但是你们需要用Ihave…句型来帮助他介绍自己的身体部位。

出示图片：

同学们说的很好。一张脸aface

Lookatthispicture.Whocantry?

Great!每个人有2个眼睛，所以eye要加s

我们观察一下他的眼睛，你能用一个形容词来形容一下吗？

Lookatthispicture.Whocantry?

Great!每个人有2个耳朵，所以ear要加s

我们观察一下他耳朵，你能用一个形容词来形容一下吗？

Lookatthispicture.Whocantry?

我们观察一下他的鼻子，你能用一个形容词来形容一下吗？

Nextpicture.Whocantry?

3.Storytime.

WhatdoesCharlielooklike?

WhatdoesSuHailooklike?

Nowlefslistenthetext.

Groupwork.

Workinthree,chooseawayyouliketoreadoractthestory.

（三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）

Step3：homework

1.Listen,readandreciteStorytimefivetimes.

板书设计：

Unit4Ihavebigeyes.

eyeearnosefacehairmouth

课后反思:

课题：Unit4Ihavebigeyes.

课时安排:第二课时

教学内容:Funtime&songtime

教学目标：

L会制作卡通脸谱，学会用“Ihave”句型描述自己的五官。

2.正确使用Ihavebigears/eyes.Ihaveanose/mouth.Ihavelonghair.

教学重、难点：

1：注意ear和eye要用复数，鼻子和嘴前面要用a,hair是不可数名词。

教学准备：PPT

课前设计:二次备课:

SteplGreeting&Warmup

1.Enjoyasong

教师播放歌曲Ihavetwoeyes.引导学生一起欣赏，老师边唱边做

动作。

2.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

3.下面让我们来做个游戏吧！

游戏规则：

看到图片，迅速读出单词。

看到单词，马上摸自己的五官。

Step2：Presentation

今天老师给你们带来一些朋友，他们有的五官都特别的有特点,

你能来帮他们用“Ihave…”的句型来说说他们有特点的五官吗？

1.教师出示大象的图片，大象的特点是鼻子特别长。

SoWecansay:Ihave...

Whocantry?

2.出示下一张图片：Lookatthispicture.

他有什么特点呢？

对了就是眼睛特别大。

SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

我们要注意eyes后面要用复数，因为有2只眼睛。

3.Lookatthisrabbit.他有什么特点呢？

耳朵特别长。

SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

我们要注意ears后面要用复数，因为有2只耳朵。

4.Lookatthispicture.Amonkey.它有什么特点呢？嘴巴特别大。

SoWecansay:Ihaveblabla.

Whocantry?

5.Thelastpicture,Abeautifulgirl.她的头发很长。SoWecansay:I

haveblabla.

Whocantry?

6.游戏：句子滚雪球(collectthesentences)

把学生分成男女两组。

游戏开始，第一位学生说一个句子。(Ihaveasmallnose.)

第二位学生在后任意加上一个句子。(Ihaveasmallnose./Ihavebig

eyes.(Showtime).

Playaguessinggame.打气球

用Ihave…句型说出这句话。

Lefsplayanothergame.

Step3.Assignhomework

1.Practicethenewsentence.

板书设计:

Unit4Ihavebigeyes.

Ihave...

课后反思:

课题：Unit4Ihavebigeyes.

课时安排：第三课时

教学内容：Revision

教学目标：

1.会唱歌曲Myface.

2.通过学唱歌曲来理解，have句型的用法。

3.初步了解see和look用法。

教学重、难点：

1.了解see和look用法。See常于can连用，look常于at连用

2.培养学生乐于学习英语的兴趣。

教学准备：PPT

课前设计：二次备课:

Stepl.Greeting&Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Howareyou?

2.Playagame.幸运大转盘

Nowlefsplayagame.

摘苹果

游戏规则：学生到前面，正确读出单词摘下苹果

Step2practice

1.showthewords,picturesandsentences,ssread

2.comparethisisandisthis

whenreadthisis,letthehandfromtopthenpointtoothers.（降调）

whenreadisthis:1.Iislikethenumberone.Theymayhavethesimilar

pronunciationinChinese.2.升调

3.playagame:funtime

showthepicturesontheshapes.

Ssusethesentencestodopairwork.

4.playagame:guess.

Tgetapictureofthethingsinthisunit.

SsguessArethese...?

Yes./no.

Step3.Reviewthetext.

1.下面让我们一起用Ihave…来说句子吧！

2.Lookatthispicture.

Whatarethese?

你知道它们有什么作用吗？

3.Lookatthistiger.

请根据老师箭头的指示，来说一说，

Ihave...

4.Readthesong.教师领读歌