三年级下册音乐教案-5 《船歌》 ︳人音版 （五线谱）_第1页
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文档简介

设计年级三册别单元(章节)课时律的级进为主，犹如小船荡漾在水波中上下起伏，表现的情绪是愉悦轻松，对于三年级学生来说，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和打击乐器受音乐、辨别音乐的能力，但他们理解音乐、表现音乐的律模唱、音乐聆听、和声合作等形式，让学生在不知不觉摇晃动乐曲，激发音乐情感，学生能运用肢体语言来感：意境创建资源准备波主题师：接下来请同学们再来欣赏一段音乐,听听这段师:在平静的水面上荡起了层层的水波，你们听小②学生轻声唱，唱出轻巧的感觉,教师指导节奏，(划船的感觉真是奇妙给人一种摇曳晃动来的荡漾的感的合作做铺垫③随着小浪花的脚步(图形谱)三、学习主题旋律(划船歌)师：同学们唱的真不错！小水波上下起伏，轻轻荡漾推动着小船慢慢前行，人们一边划着船，一边唱起了“划船歌”(出示歌谱)A、听琴一遍,心里哼唱C、跟琴唱歌谱.着图谱，随着张老师的歌声来划一划，想一想，我们可以在哪句旋律处加上“渐强”和“渐弱”的力度记号？)②填入歌词演唱主题.③边唱边律动.练习试试看.师生合作----练习------合作-----合音乐伴奏加歌词唱，加深绍曲3.揭题，并介绍作品背景①刚刚我们学唱的小水波和划船歌音乐片段,他们的是怎么样的?②节奏都是几几拍的?音乐的感觉都是给人以摇曳晃动的感觉,这就是我们今天要欣赏的作品<<船歌>>芬巴赫”所创作的，我们知道，著名的“水城”威仅是这首乐曲的名字，它也是一种音乐体裁，船歌这种形式就起源于“贡多拉”船工。十九世纪成为一种人们所喜爱的浪漫抒情曲体裁。师：请同学们仔细地来听一听，思考两个问题：(1)整首乐曲中划船主题旋律一共出现了几次？(出示划船主题旋律)(2)乐曲中哪个旋律从头到尾一直反复出现呢？用图形告诉学生划船歌主题旋律一共出现两次是不旋律有所变化进……裁并拓展师：我们四(3)班的同学真能干！都很有表现力。体裁。通过这节课的欣赏，谁能来说一说船歌这种特点吗？(摇曳起伏)师：世界上很多著名的作

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