如何做好大班幼小衔接工作

如何做好大班幼小衔接工作林口县第三小学教师蓝水晶时间过得很快，大班的孩子要进入小学了，在这关键的时刻，培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是非常重要的，它直接影响孩子们入学后的学习生活。此外，孩子的意志发展水平也是入学前准备的一个重要方面。因此，对于孩子来说，学习有时并不那么吸引人，在学习中也有“枯燥的”、但这是必不可少的内容；他们必须参加集体活动，接受学校和教师提出的一系列要求，遵循学校的各种规章制度等等，这些都要求儿童的意志发展达到相当的水平。除此以外，培养儿童热爱祖国、热爱劳动、热爱集体等良好的道德品质和初步的共产主义倾向的个性，也是儿童入学前心理准备的重要内容。总而言之，为了做好孩子入学前的心理准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。本学年是幼儿在园的最后一年，为了让幼儿能顺利进入小学，我将认真做好幼小衔接工作。一、孩子们的学习方面首先，要树立孩子自信，激发孩子升小学的强烈愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。可提早让孩子熟悉小学的环境，通过观察环境促使孩子对小学生活充满向往。我们主要是带领孩子们参观小学和阅读、识字、写字、算术等一系列的活动。参观小学（时间待定），既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活。熟悉校园的环境，校园和我们幼儿园有什么区别，并且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要响亮。2）请大哥哥和大姐姐们为小朋友们操作整理书包的演示。教师通过引导幼儿观察大哥哥和大姐姐们对书包的整理和自己操作整理书包的过程，让幼儿了解学具在书包里的摆放顺序，教幼儿掌握整理书包的一般技巧，教幼儿懂得爱护书本是小学生的责任的道理。（3）请小学生为小朋友表演上课的坐姿，回答老师提问的动作，朗读课文的声音以及下课的时候学生怎样到操场上自由的活动的情景等。我们还看哥哥、姐姐做操，我们的孩子感觉哥哥姐姐很整齐，很好看，做保健操，知道怎样保护我们的视力。让孩子们渴望上学，渴望当一名小学生的愿望和情感，为孩子们顺利地进入学校生活打下了坚实的心理基础。回到幼儿园，教孩子们唱毕业歌、念毕业诗就更加认真了。同时感受到要珍惜幼儿园的美好时光。二、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。1.时间上的互相靠拢

在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在30—35分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。模拟小学生上课“起立”、“老师好”等。2.培养良好的学习习惯和生活自理能力人们常说，儿童一入学就“进入了符号的世界，掉进了规则的海洋”，在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守，如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此，进入大班后，我就向幼儿介绍小学的情况，介绍哥哥姐姐认真学习的事，激发幼儿向往小学的迫切心情。为了培养孩子们的有意注意，我特别制作了丰富的、新颖有趣的教具，活动中彩洗染生动的教学形式吸引孩子们，使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动，培养了幼儿的自控能力。为培养幼儿养成正确的书写姿势，握笔和坐势正确，一开始我就提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，然后我又通过切忌包办。培养孩子良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方，对别人提出的问题不要躲躲闪闪，拒绝回答。6、培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，同时对幼儿进行自我保护意识及安全意识培养，使他们顺利适应小学的学习生活。

7、加强阅读能力的培养

我们一直开展坚持开展阅读识字游戏活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。这些能力又直接、有力地促进学习能力的发展。通常，班里有这样的情形，识字的小朋友喜欢读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学习能力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，给小学的学习生活带来很大的方便。如开学上课时，能听老师的要求正确理解拿、取书，能看通知，喜欢识字活动，能顺利地阅读报纸，能正确理解题意。识字兴趣、阅读能力、理解能力明显比不识字的小朋友强，学习的起点高。

8、适当向幼儿进行拼音教学

在与小学老师讨论过程中，小学老师指出幼儿在上小学后学习拼音只有一个月时间，这给学生带来非常大的压力。所以我给幼儿进行23个声母的教学，我利用各种空隙时间，运用电教化的手段进行教学。如：运用现代化的教学手段，电脑、小学语文拼音的软件、拼音的磁带等。给予幼儿标准的发音和正确的指导。使孩子上小学后能更扎实的学好拼音。

9、增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。二、幼儿家长为孩子们做的工作孩子要上学了。这是每一个家长都要面对的问题。作为家长，没有任何人比他们对孩子的上学问题更关心了。家长担心孩子上学的问题和孩子们害怕上学的问题几乎是同一个问题。如：许多家长担心自己的孩子能不能适应高速度、快节奏的学校生活？从未离开过家庭生活的孩子，在远离家人的学校里会是一个什么样的生活过程？作为家长，在孩子对上学还缺乏自信的时候，千万不能在孩子面前流露出为难的情绪。首先，家长要在孩子进入学前的教育阶段，就应该对自己的孩子有一个全面的了解。如：孩子的学习意识、学习习惯，孩子的作息时间、孩子的各种生活能力（自我管理、与他人交往、应付突发事件、安全意识等）、孩子的心理素质等。其次，家长要有目的、有计划的带着孩子到附近的学校去“体验”学校的生活。如：鼓励孩子早晨与学生一起走进学校，让孩子体验学生上学的快乐；经常带孩子一起去观察学生的上课情景，让孩子去感受学生们朗朗的读书声；鼓励孩子大胆的与下课的学生们在操场上踢球、跳绳、做游戏......每一次带孩子到学校“体验生活“之后，家长都要精心设计几个问题与孩子进行交谈。让孩子把自己对学校生活的心理感受讲给家长听。家长通过与孩子的交谈，可以掌握孩子在心理上对上学的感受，以便进一步对孩子进行更有针对性的培养。再次、家长应该对孩子制定合理的作息时间。如：早晨几点起床、起床后第一件事情应该做什么?第二件事情应该做什么......孩子从幼儿园回到家里以后，应该做哪些事情是最令家长头痛的。然而，这又是一个最能训练孩子养成良好的作息时间的好机会。家长一定要“理性”的安排好孩子离园回家的这一段时间。给孩子规定合理时间，做应该做的事情。如：给孩子一点看少儿节目的时间，给孩子规定一定的学习时间，大约30分钟左右。在这一段时间内，家长尽可能