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如何撰写一个好案例如何撰写一个好案例——读《基于新课程的课堂教学案例》的思考

在读这本书的时候，最大的感受是贴近课堂，符合教师的教学实际，读着书中的案例，仿佛发生在自己的课堂，非常具有可操作性。但是，本书却不仅仅停留在操作层面，还有理论上的指导，读起来不苦涩，却有指导作用，真是受益匪浅。

书中描述了怎样的案例是一个好案例。罗列了以下几点：一个好案例应讲述一个故事。要有必须的情节，对事件的叙述和评点；一个好案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题；一个好案例描述的是现实生活场景；一个好案例可以使读者有身临其境的感受，对案例所涉及的人产生移情作用；一个好案例应包括从案例反映的对象哪里引述的材料，增强案例的真实感；一个好案例需要对面临的疑难问题提出解决方法；一个好案例需要对面临的问题有对已经做出的解决问题决策的评价，不仅提供问题及问题解决的方法，还要有评价；一个好案例要有一个从开始到结束的完整情节，要包括有一些戏剧性的冲突；一个好案例的叙述要具体、特殊；一个好案例要把事件置于一个时空框架之中；一个好案例能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机等。

对于如何写案例，原来的印象是比较模糊的，在读书中对好案例的描述中，最深的一个感受是案例最重要的是真实性。在一个案例集中，常常读到这样的文章，大体意思是一个学生如何调皮，受到老师某一次教育后，以后就变得很棒。开始的时候，我好羡慕那些老师，很懊恼自己教育无方，自己开始尝试模仿，发现自己屡试不爽，总也不行，发现这样的案例有一处我总也想不通。因为学生的教育是一个延续的过程，很难通过一件小事去改变，有一个反复的过程。正好认识一位搞案例研究的老师，他笑了，说其实是一种文学加工，这样能凸显老师的智慧和聪颖，但是这些案例多半是不真实的，案例不真实就没有研究的价值。现在回想起来，真是这样，案例只有确保真实性才有研究的价值。

那么一个相对完整的案例大致涉及几个方面呢？本书中给了一个界定，大致是这几个方面：标题；引言；背景；问题；问题的解决；反思与讨论；附录。其中，问题的解决是案例的主题。其实任何的写作都要有一个思路，书中给出的这几方面其实就是写案例的大体思路。但是，是不是每一步都应有这几个方面？是个值得思考的问题。我个人认为，没必要每一个案例都一个不漏的这样来写作，重要的是选题、案例的主题，还有问题与反思。在案例的写作中，问题的解决是案例的主体，要有详尽的描述；展现问题解决的过程、步骤；问题解决中出现

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