《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》课件 统编版高中语文必修上册

群文阅读——人物通讯的阅读与写作《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》【教学目标]１.了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹，感受他们的人生情怀。２.学习人物通讯报道的角度和写法，提升媒介素养。３.认识劳动的价值和意义,树立新时代的劳动观。4.立德树人，链接高考，“劳动光荣”主题写作练习。

1.人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的一种新闻文体。以人物的新近行动为报道内容，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。

通讯第一要义是呈现事实，写好人物通讯的关键是通过现实中的典型事例，抓住人物特点、表现人物的精神风貌。任务一：了解人物通讯2.人物通讯中的人物要具有新闻性。大致上有这样几种类型：各行各业的英雄模范人物人们普遍关心的社会名流在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向3.根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：写作类型传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特写式侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。特写式群像式任务二:自读三篇人物通讯，熟悉基本内容，编制“人物卡片”。篇目人物人物身份选取事例（典型、细节）写作手法人物精神作者倾向《喜看稻菽千重浪》1.2.3.4.……《心有一团火，温暖众人心》1.2.3.……《“探界者”钟扬》1.2.3.……

（一）梳理文章的典型事件，分析人物精神，感受作者立场。篇目人物人物身份选取事例（典型、细节）写作手法人物精神作者倾向《喜看稻菽千重浪》袁隆平农业科学家发现“天然杂交稻”杂种第一代细节（神态、动作）认真严谨一丝不苟赞美敬佩挑战无优势论，找到水稻雄性不育植株对比敢于挑战权威勇于创新写信反驳“三不稻”，用事实说明“杂交稻既能高产又能高质”引用（信的内容）坚持真理实事求是做梦、提出杂交水稻育种的战略设想引用列举数据心怀天下矢志为中国和世界人民作贡献（一）【人生经历、人物格言】(袁隆平自己的语言)

我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实，我觉得那一切简直太美丽了!我当时就想，将来我一定要去学农。

我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些西。

老骥伏枥，壮心不已，我现在是77岁的年龄，50岁的身体，30岁的心理，20岁的肌肉，我想再研究10年，一系法杂交稻肯定能成功，中国人完全有能力解决自己的吃饭问题!

我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。我在有生之年还有两大心愿:一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了，再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。

目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。

没有一定的目标，智慧就会丧失。哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。拓知识1.杂交水稻之父——袁隆平袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。评估机构的一份报告称，作为“世界杂交水稻之父”，袁隆平的身价为1000亿元。对此，他说：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，从播种到收获，每天都要下田，这是我的本职工作，也是我的追求。用财富衡量科学家价值太低级，太庸俗。”2.感动中国颁奖辞——袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！

（二）梳理文章的典型事件，分析人物精神，感受作者立场。篇目人物人物身份选取事例（典型、细节）写作手法人物精神作者倾向《心有一团火，温暖众人心》张秉贵百货大楼售货员孩子哭闹，用糖止哭语言动作侧面心理神态对比耐心体贴，考虑周到赞扬呼吁给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路体贴入微，急人所急热情接待气呼呼的女顾客热情大度，主动耐心女儿得重病，仍精神抖擞地工作隐忍克制，爱岗敬业被农民顾客质问后反思自我反省，不断成长忆往昔被打，如今收到顾客水果感慨懂得感恩，乐于奉献到糖果厂参观访问主动求知，严于律己吃夜宵被顾客感激、关心和照顾善于剖析，觉悟高(二)张秉贵(1918－1987)北京人

11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒，旧社会的苦难经历让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取。当上“新中国第一店”的售货员，他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸、吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。

1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1979年，他被国务院授予“全国劳动模范”称号。成为商业战线上的一面旗帜，多次被授予“优秀共产党员”称号，当选为党的十一大代表，第五、六届全国人大代表和常委，北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北京不幸去世，享年69岁。1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题词:“一团火”精神光耀神州。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。

（三）梳理文章的典型事件，分析人物精神，感受作者立场。篇目人物人物身份选取事例（典型、细节）写作手法人物精神作者倾向《探界者“钟扬”》钟扬植物学家科普达人援藏干部教育专家从无线电专业转向研究植物学语言动作侧面引用坚定乐观，勇于追求赞扬高度评价第一个深入西藏的植物专家，为人类建立来自世界屋脊的种子“宝库”爱岗敬业，大胆执着热心博物馆和科技馆的科普工作，撰写科普著作热心科普，贡献卓越培养学生，鼓励、帮助西藏研究生担当关爱，责任情怀甘为“先锋者”探索生命的边界牺牲忘我，不懈奉献(三)钟扬—新宁人的骄傲

钟扬(1964—2017)湖南邵阳新宁人，生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。2018年3月中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号，6月获得“全国优秀共产党员”称号，2019年2月获得“感动中国2018年度人物”荣誉，同年9月获“最美奋斗者”个人称号。拓知识钟扬事迹：立心天地厚钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。任务三、思考感悟大比拼1.思考:鲁迅在«中国人失掉自信力了吗»中指出:“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平、张秉贵、钟杨是“中国的脊梁”吗?请说说理由。【明确】袁隆平、张秉贵、钟扬都是“中国的脊梁”理由:①志向高远，开拓奉献，品格高尚；②干一行，爱一行。在各自的领域里为中国和世界人民作出了杰出的贡献；③在各自的领域里均具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。2.思考

一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人、如闻其声、如临其境的效果。本课文中“杂交水稻之父—袁隆平”“服务达人张秉贵”“‘探界者’钟扬”就活生生地“立”在了我们面前。请同学们自主探究，谈谈这几篇通讯是如何体现的？如何让人物立体鲜活的1.引用人物语言2.引用人物文章、书信的内容3.引用身边亲友、学生的回忆、评价（侧面烘托）4.典型事例、细节描写5.列举数据3.比拼

A.比较分析三篇文章塑造人物手法的异同。课文同异喜看稻菽千重浪1.选取典型事件表现人物优秀品质；2正侧面描写结合；3.大量的细节描写，如动作、心理、神态等；4.在矛盾冲突中展现人物性格。①正面描写为主；②多细节刻画；③多处刻画人物内心。心有一团火，温暖众人心①侧面烘托多；②多细节刻画；③语言、动作、心理描写。“探界者”钟扬①侧面烘托多；②引用人物个性化语言；③多事迹概述。人物身份精神品质劳动特点袁隆平农学家科学精神和以天下为己任的胸怀开创性的劳动，人民最关心的民生问题张秉贵售货员全心全意为人民服务与工匠精神平凡中的伟大，贴近人民日常生活钟扬多重身份生命的高度与广度；自我超越创造性科学研究；普及性科学传播传承性教书育人共同点高度责任心、奉献精神3.比拼B

你认为他们为什么能当上“劳动最光荣”的新闻人物？3.比拼

C.比较分析三篇文章行文结构（叙述顺序）、事件过渡（小标题）、表达方式的异同。课文同异喜看稻菽千重浪1.都运用倒叙；2.夹叙夹议，表现作者观点和评价，有利于凸显人物的时代价值；3.《喜》和《探》都使用小标题结构，层次清楚，结构鲜明。科学研究的逻辑顺序：杂交水稻一代-不育植株-贬斥-实现战略思想心有一团火，温暖众人心彩线串珠式：线索“一团火”“探界者”钟扬时间顺序：求学少年-采集、研究种子-担任科学队长-做导师带学生-为科学献身1.以事写人，运用典型事件表现人物；

以人物为中心，通过人物行动表现人物品质性格，反映时代特点和社会面貌。2.通过典型细节将人物形象表现得充实、立体；

人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，能给读者留下深刻印象。3.通过一定的手法技巧表现人物内心世界；

通过矛盾冲突、细节、正侧面描写表现人物的思想境界，通过人物行动、对话等表现人物的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。4.运用标题（小标题）或概括性句子等多角度分层组织材料；

通过小标题形式、顺叙、插叙、倒叙等多角度展现立体真实的人物。5.直接以精当的议论表明观点，表达情感；

通过作者的情感、立场和评价展现人物品质。6.多方采集资料表现人物的事迹和形象。4.小结

人物通讯的一般写法任务四:以“劳动”为主题的作文训练

---高考链接（2019年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。人生在勤，不索何获

亲爱的同学们：

大家上午好！

我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。

《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。

回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。

不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。

同学们，因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。

反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。

在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”

同学们，人生在勤，不索何获？

我的演讲完毕，谢谢大家！热爱劳动，从我做起

同学们:

大家好，

今天我演讲的题目是“热爱劳动，从我做起”。

热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我们身边总能听到不理解、不尊重劳动的声音：认为劳动挤占学习时间者有之，认为人工智能最终可以替代劳动者有之，更有同学认为可以花钱雇人代替劳动。而我认为，一个人的成长，更应该在劳动的摔打中历练，我在这里倡议大家，热爱劳动，从我做起。

第一种不和谐的声音是重“智育”轻“劳育”的典型代表，劳动教育本来就应该是学校教育中的重要环节，在劳动实践中，我们既可以互相合作，培养团队精神，又能够锻炼本领，培养责任意识;我们能够在自己事情自己做的过程中战胜拖延懒惰的恶习，又能在亲力亲为的劳动实践中学会珍惜自己乃至他人的劳动果实。同学们，大家想想看，如果我们身边都是好逸恶劳的贪图