中班认识数字教案5篇

中班认识数字教案5篇

中班认识数字教案篇1

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影

片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

2.培养幼儿观察力，提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿

笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数

字卡。重点与

难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：

一、放电影

1.“图画一”：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2.“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组

成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3.“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4.“图片四”：许多球组成了哪几种图形，能用8个圆点

组成的图形是哪几种？

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像什

么？

三、涂颜色

幼儿操作表现（做练习纸）：

1.把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。

2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝

色。价值分析：

通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认

识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。

在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的认识和掌

握，同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦情绪。反

思与调整：

中班认识数字教案篇2

活动目标：

1、认识数字8,知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8

以内数字的认识。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确

性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

新经验：

认识数字8,知道它能表示相应数量的物体。

幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进

行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼

儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动

物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提

高了幼儿对活动的兴趣。

重难点重点：

认识数字8,知道它所表示的含义。

难点：手口一致的点数。

活动准备：

ppt原活动方案调整理由

新活动方案、环节解读

一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只

蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀?是的，是来找小花玩的，那我们

帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么？（蘑菇）蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察

法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

二、认识数字8

1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个?可以用数字几来表示？（出示

数字8）8像什么呢？集体认读8o

讨论8还可以表示什么。

小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解

法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重

点目标。

三、进一步认识数字8

1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一

数。

2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应

的人数。通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识

教学反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活

动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字

“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数

与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，

我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，

每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼

儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性

的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并

进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿

对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于

零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我

语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做

好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎

样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被

解决，并且努力做到防患于未然。

中班认识数字教案篇3

【活动目标】

1、学会8的形成，并认识数字“8”

2、初步掌握8的实际意义

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒

体课件

2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形

状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开始部分组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们

想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的

头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？

这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃

娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜

蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂

是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依

次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像

什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，

8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片

送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡

片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片

中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师

的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者

有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又

多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和

黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班数学：纽扣分类

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学中班数学幼儿园数学

活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个

以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6

以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活

动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记

录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上

的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，

这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样

的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们

也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一

个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察

记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演

分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教

师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方

法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼

成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒

纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班蒙氏数学教案：排序

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子

里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花

生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规

律地排列。

间接目的：

1、观察能力的培养

2、逻辑思维能力的培养

3、迁移能力的培养

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答："箭头表示什么？”

（从箭尾到箭头表示一个方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三

组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之

间）。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每

读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续

排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发

现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完

成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组

地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的

规律同时排列。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：1.在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征

辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

2.能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过

程与结果。

二、活动准备：

教学材料：奶奶图片一张标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特

征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4—

—8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一

个。

三、活动过程：

??图片导入活动，引发兴趣

——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个

人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

??帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

1.巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一

起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的

要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？

红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽

扣，两个特征要求都找对才能放进去。

2.第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老

奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到

的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽

扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵

到老奶奶哦！）

——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：

你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细

地看看...）

个别关注：―你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜

色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走

哦！这是你要找的纽扣吗？）

??第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

1.手口一致点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！—看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一

颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

2.帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣

订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问

题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了

呀？__看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4,表示是四个纽扣洞洞，下面是8

表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是

变少了？对，是慢慢变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣

的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的

洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣

的队伍排错了，要改一改！

??

你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣

服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。

下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！"你们该说什么呀？

（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我

们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

中班计算《小花园》活动设计

?小花园》活动设计

实验幼儿园曹丽娟

活动目标：

1、观察物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动准备：

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看

看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位

小客人打招呼。

（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里

种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们

想去吗？我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说：“我的花园最漂亮！来到我的花

园，我可要考考你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色

的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师给予适当的引导，如：幼儿说花的形状

时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和

计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，

师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔

子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：

“不行，不行，我也要考考你们！“我们一起听听小熊的问题

吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一

共有几朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是

谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方

法同上）

4、做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一

贴。

5、小结：

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，

你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

活动准备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水

彩笔。

活动过程：

1、出示abab直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排

列规律。

(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示abb环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规

律。

(1)出示abb环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规

律。

(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并

记录排列规律。

(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏

的是什么颜色的花瓣。

(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游

戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

(2)幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在

白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

5、活动评价。

活动延伸：

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如

地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

幼儿园中班教案

活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画

里，你能找到什么？

2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿

园，你给东东打电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知

道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈

的电话号码是多少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

小结：固定电话是8位数的，手机是n位数的，常用的较

特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们

编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班认识数字教案篇4

活动目标：

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义,

使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10o

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具准备：数字卡1——10,图（由10个圆形、10个三角

形、10个长方形拼成的一幅图画），数量为10的数群卡

学具准备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。（1122伸伸手，3344点点头，5566

弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。）

2、看数字取雪花片：教师出示数字1,幼儿取出相应数量

的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2,让幼儿想一想怎样

让雪花片的数量变成2,并能说出1添上1是2,依次出示数字

卡3——8O带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡（教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应

数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1

的关系。）

二、认识数字10,进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么？它们用什么拼成的?有几个圆形？几个三角

形？（10个圆形、10个三角形）可以用数字几来表示它的数量？（教

师出示数字10）我们还可用什么来表示呢/（引导幼儿可以用小圆

点来表示数量）

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示

什么？

10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角

形，还可以表示什么呢？

三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么？（棍子和鸡蛋）我们来学习写一写

10吧！

2、教师书写数字10。（注意强调其笔顺及1笔写成）

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10,教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿

完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

活动反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，

所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到

的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知

识，是每天都要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开

出花，结上丰硕的果实。

2、中班数学活动教案：认识数字9教案

活动目标：

1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：

一、探究活动

1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字

几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示

数字9,"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区

别。说说9还可以表示什么？

2、出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是

由哪些图形组合出来的？各有几个?用数字几表示？"（8个三角

形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）教师再添上一棵

树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9

是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边

讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？

二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动

幼儿讲讲自己操作中的发现。

3、中班数学活动教案：认识数字7教案

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加

小组活动的习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

??游戏捕鱼

1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我

们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

2.个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

??认识数字7

1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子

和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭

子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什

么好办法？《去掉一条鱼》

2.教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表

示什么？

??游戏猫捉老鼠

1.教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝

宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

??听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

4、中班数学活动教案：认识数字8教案

活动目标

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒

体课件

2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形

状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

（一）开始部分组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们

想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头

饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几?这

个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃

娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜

蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是

怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播

放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几？(8)8像什

么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，

8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

(1)、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片

送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡

片，教师观察。)

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几,

（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片

中找出数字“8”，念一念。

（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师

的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者

有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又

多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

（三）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和

黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班认识数字教案篇5

一、教材简析：

在中班数学活动中，感知数量，理解数字，会使用数字表示物

体的数量，正确判断物体的数量是一项重要内容。认识数字在数

学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该

活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字从而大大提

高了幼儿对活动的兴趣。为此，我设计了本次活动，寻求使幼儿更

能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径，为以后大班

学习数的组成、数的加减积累经验。

、活动目标:

1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：感知7以内的'数量，知道他们表示的实际意

义。

三、活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

四、设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物

的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只

能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上

进行教学的，幼儿对这部分知识