植物生物技术导论复习思考题201606

植物生物技术导论复习思考题201606PAGEPAGE7《植物生物技术导论》复习思考题名词解释名词解释答案植物生物技术（广义概念）提高和改良农作物产量、品质的所有技术。（狭义概念）利用植物器官、组织、细胞和通过分子水平的操作、促进植物繁殖、有用物质生产和植物品种遗传改良的技术。离体授粉植物的离体授粉也叫离体受精或试管受精，就是在人工控制条件下使离体的胚珠或子房完成授粉、受精形成种子的过程。植物的离体授粉技术一般包括“胚珠试管受精”、“离体子房授粉”和“雌蕊离体授粉”3个方面。T-DNA转移-DNA区。长度大约在15～30kb，是根癌农杆菌侵染植物细胞时从Ti质粒上切割下来转移并整合到植物基因组的一段DNA。植物细胞组织培养在离体条件下利用人工配制的培养基对植物器官、组织、细胞、原生质体等进行培养，在适宜的培养条件下，长成完整植株的过程。同工酶是功能相同的酶的多重分子形态，它们是特异的基因产物。体细胞胚在愈伤组织表面或内部形成类似于合子胚的结构，称其为体细胞胚，或不定胚，或胚状体。植物细胞全能性一个完整的植物细胞拥有形成一个完整植株所必需的全部遗传信息。在适宜的条件下能够形成完整植株的能力。细胞培养是指将植物单细胞或细胞团直接在培养基中进行培养的一种培养方式。细胞悬浮培养是指将游离的单细胞或细胞团按照一定的细胞密度悬浮在液体培养基中进行培养的方法。脱分化脱分化是在植物组织和细胞培养中，一个成熟细胞或分化细胞转变成为分生状态的过程，即形成愈伤组织的过程。植物细胞培养中，震荡的主要作用有__________、__________、__________等。使愈伤组织破碎成小细胞团或单细胞、使细胞团和单细胞均匀分布于培养基中、促进气体交换培养细胞活力的测定方法主要有：、、等。四唑盐还原法(TTC)、荧光素二乙酸法(FDA)、噻唑蓝法（MTT法)花粉（小孢子）培养的方法主要有：__________、__________、__________等。液体浅层培养、平板培养法、微室悬滴培养法植物细胞组织培养的基本设备有、、等。准备室、无菌操作室、培养室植物组织培养中，外植体的种类有、、、、等。根、茎、叶、花、果实植物组织培养的关键环节主要有、、等。脱分化、再分化、试管苗的驯化影响植物组织培养的因素主要有__________、__________、__________、__________等。光照、温度、湿度、气体植物基因克隆的方法有__________、__________、__________、__________等。化学法合成、从基因文库中钓取、PCR扩增、图位克隆方法愈伤组织形成经历三个阶段：__________、__________和__________。诱导、细胞分裂、细胞分化植物生物技术常用的灭菌方法有__________、__________、__________等。高压蒸汽灭菌、干热灭菌或表面消毒灭菌、过滤灭菌植物细胞培养的方法有__________、__________等。看护培养、悬浮培养外源基因导入植物细胞的方法有__________、__________、__________、__________等。基因枪法、农杆菌介导法、聚乙二醇法、电击法由花粉培养获得的再生植株是。单倍体植株DNA分子标记主要有、、等。RFLP、ALFP、SSR人工种子包括：__________、__________、__________等部分。人造种皮、人造胚乳、发芽材料体细胞杂种的鉴定方法有、、、等。形态学、细胞学、同工酶、分子生物学离体授粉的类型主要有：、、等。离体雌蕊授粉、离体子房授粉、离体胚珠授粉无性系是。用植物体细胞繁殖所获得的后代植物遗传转化的方法主要有、、、等。基因枪法、农杆菌介导法、花粉管通道法、电击法植物细胞增殖的测定指标主要有__________、__________、__________、__________等。细胞鲜重、细胞干重、细胞密实体积、细胞植板率等。（其他答案：细胞计数、细胞有丝分裂指数）脱去植物病毒常用的方法有：__________、__________、__________等。热处理脱毒、茎尖培养脱毒、微体嫁接脱毒（其他供选择的答案有：热处理结合茎尖培养脱毒、抗病毒药剂脱毒等）植物组织培养中，愈伤组织诱导的三个阶段是、、。启动期、分裂期、分化期植物种质资源离体保存的方法主要有：、、等超低温保存、低温保存、干燥脱水法保存（备选答案有：包埋脱水法保存、玻璃化法保存、常温保存等）植物小孢子在离体培养条件下的发育途径主要有：、、等。营养细胞发育途径、生殖细胞发育途径、营养细胞和生殖细胞并进发育途径（还可以填花粉均等分裂途径）植物组织培养中，脱毒苗的检测方法有、、等。指示植物法、显微镜鉴定法、抗血清鉴定法简答题简答题答案简述植物组织培养过程中的影响因素。可从（1）培养基的成分；（2）外植体；（3）培养条件三个方面分析。简述离体培养条件下小孢子的发育。可从（1）营养细胞发育途径；（2）生殖细胞发育途径；（3）营养细胞和生殖细胞并进发育途径；（4）细胞均等分裂途径等方面阐述。简述被微生物污染后的玻璃器皿应该如何清洗。被真菌等微生物污染的玻璃器皿，必须在121C高压蒸汽灭菌30min后，倒去残渣，用毛刷刷去瓶壁上的培养液和菌斑后，用水冲液干净后，浸泡在洗涤液中，洗刷后，再用自来水冲液，蒸馏水冲淋一遍后，晾干备用。非PCR依赖的分子标记主要有几种？主要有限制性片段长度多态性标记（AFLP）和染色体原位杂交两种。可展开阐述。简述体细胞杂交的意义。体细胞杂交(somatichybridization)，在植物中亦即原生质体融合(protoplastfusion)，利用适当的物理或化学方法，可以将任何两种原生质体融合在一起；利用适宜的培养方法，可以由融合原生质体再生出杂种植株即体细胞杂种。克服植物有性杂交不亲和性、打破物种之间的生殖隔离、扩大遗传变异等（适当展开论述）。植物组织培养中，灭菌方法主要有哪些？灭菌方法主要有蒸汽灭菌、高温空气灭菌、过滤灭菌、灼烧灭菌、辐照灭菌等。可简要将每种方法阐述。简述原生质体分离培养的主要过程。从植物材料的选择—分离原生质体—原生质体纯化—原生质体培养这几个环节加以简述影响细胞悬浮培养的因素。可从（1）培养基的成分；（2）外植体的选择；（3）植物生长调节物质；（4）培养条件等方面进行阐述。简述花药培养和花粉培养的异同。（1）花粉培养属细胞培养；花药培养为器官培养。（2）花粉培养排除了药壁、药隔和花丝的干扰，从小孢子中获得的材料是纯合的；花药培养存在药壁等二倍体细胞对小孢子发育的的干扰，获得的材料可能是杂合的。（3）花粉培养中小孢子能均匀地接触化学和物理诱变因素，是研究吸收、转化和诱变的理想材料；花药培养中小孢子接触的诱变因素不均匀。（4）花粉培养可观察到雄核发育的全过程，是研究遗传和发育的很好材料体系；花药培养对雄核发育的全过程难于观察。（5）花粉培养可以从每个花药中获得更多的单倍体；花药培养获得的单倍体少。简述花粉管通道法导入外源基因的原理。可从（1）花粉管通道法概念（又名子房注射法，花蘖注射法，柱头涂抹法，蘸花法。它是利用开花植物授粉后形成的花粉管通道，直接将外源目的基因导入尚不具备正常细胞壁的卵、合子或早期胚细胞，实现目的基因遗传转化的一种方法）；（2）花粉管通道法导入外源基因的步骤进行阐述。简述RAPD的基本实验步骤。从以下方面叙述： DNA的提取 模板DNA浓度和质量的检测 PCR扩增 电泳检测：PCR结束后每个样品加4ul凝胶上样缓冲液，每个泳道点样20ul。 将凝胶浸于1ug/ml的EB中30min~60min，用水清洗约10min，观察、拍照。 统计分析：记录条带清晰的RAPD条带，计算带纹相似率；计算带频率、群内遗传纯度；DNA片段大小。简述几种转基因植物材料的检测方法。对转基因植物材料中目的基因的表达主要采用分子生物学方法和生物化学方法检测。主要有：报告基因检测法、Southern杂交法、Northern杂交法、Western杂交法、PCR方法、生物学鉴定等。（1）报告基因检测法：利用报告基因能快速报告细胞是否被转化的特点，来检测转基因植物材料的方法。（2）Southern杂交法：主要是利用两条单链DNA互补性，来检测外源DNA的转化结果，该方法Southern于1975年发明的。该方法只能验证转化基因是否存在于被检测植株中，但不能得到基因是否表达的信息。（3）Northern杂交法：用于检测外源基因转录出来的mRNA，该方法是Alwine于1977年发明的。该方法能检测转化基因是否转录出mRNA，在转录水平上基因的表达和调控。（4）Western杂交法：是将外源基因转录并翻译的蛋白质从SDS聚丙烯酰胺凝胶中转移到固相支持体上，然后对固定化蛋白质进行免疫学测定。该方法只能验证转化基因是否存在在蛋白质水平上的正常表达。（5）PCR方法：在一种耐高温的DNA聚合酶作用下，通过引物和模板DNA进行多聚酶链式反应（PCR）来扩增DNA。该方法只能验证转化基因是否存在于被检测植株中，但不能得到基因是否表达的信息。该方法比Southern杂交法简单。（6）生物学鉴定：对转基因植物的生物学性状进行观察，鉴定基因的功能和表型，是否稳定地遗传给后代。该方法能验证基因是否能正常地表达，是否稳定遗传给后代。论述题论述题答案简述DNA分子标记在植物研究中的应用。(1)比较生物的遗传变异性，从而研究亲缘、进化关系。(2)构建遗传连锁图，进行分子标记辅助选择。(3)构建遗传图谱，进行基因定位、克隆。例如：RFLP-（restrictionfragmentlengthpolymorphism）限制性片段长度多态性标记。特定生物类型的基因组DNA经某一种限制性内切酶完全酶解后，会产生分子量不同的同源等位片段，或称限制性等位片段，通过电泳的方法分离和检测这些片段。凡是可以引起酶解位点变异的突变，如点突变（新产生和去除酶切位点）和一段DNA的重新组织（如插入和缺失造成酶切位点间的长度发生变化）等均可导致限制性等位片段的变化，从而产生RFLP。植物细胞培养的应用有哪些？可从（1）筛选突变体；（2）生产次生代谢产物；（3）其他应用（克服远缘杂种的不育性，用于植物代谢生理学、生物化学等的研究）等方面展开阐述。在培养室中发现部分培养材料被污染，试分析原因。培养室中发现部分培养材料被污染，可能的原因主要如下：（需要展开讨论，根据情况加分或扣分）（1）植物材料本身内生菌的生长；（2）培养基灭菌不彻底；（3）培养基灭菌后，微生物从器皿的封口处进入；（4）培养材料表面消毒不彻底；（5）无菌接种操作不规范；（6）接种室或超净工作台空气不洁净；（7）培养室空气不洁净或湿度较大。夏季，在培养室中发现大量培养物进菌，试分析可能的原因。可从外植体、培养基、无菌操作、培养环境等方面进行阐述。（要详细展开）将一个抗病基因导入了改良的目的植物（如水稻或玉米），如何分析基因的功能？（1）对导入抗病基因的目的植物进行DNA水平分析（PCR或杂交分析）（3分）（2）对导入抗病基因的目的植物进行RNA水平分析（RT-PCR）（3分）（3）对导入抗病基因的目的植物进行蛋白质水平分析（杂交分析）（3分）（4）对导入抗病基因的目的植物进行抗病性鉴定。（6分）每一点要做适当展开论述。种质离体保存的意义。可从（1）种质离体保存概念；（2）种质离体保存同常规保存方法的异同（较小的空间保存大量的种