《记承天寺夜游》课件

苏轼记承天寺夜游苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。承天寺

位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。公元1083年。门再读课文，结合课下注释翻译。想到没有可以交谈取乐的人。作者的朋友，当时也贬官在黄州。译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜），（我）脱下衣服准备睡觉时，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只是缺少清闲的人。共同、一起。形容水的澄澈。均为水生植物。译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。理思路：

本文叙述了一个怎样的故事？六要素分别是什么？文章的思路是怎样的？（尽量用文中词语概括）欣然起行寻张怀民步于中庭漫步赏月发出感慨

元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。

时间（夜），地点（承天寺）

作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。你觉得“月色入户”中哪个字用得好？好在哪里？“入”字用得好。运用拟人的修辞手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与人为伴。“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。作者是怎样描写月色的？有什么作用？

作者发挥奇特的想象，用两个新奇的比喻来描绘庭院景色。写月光好像积水一样清澈透明，水中有藻、荇交横，原来是竹柏的影子，真可谓月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。

古人常用竹柏比喻君子、友人，苏轼借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。如何理解“闲人”一词？

“闲人”，即清闲的人，这里并不是指无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。

首先，“闲人”具体指有闲情雅致的人。

其次，“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。写法探究1.言约义丰。

本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物和事件原因、结果各种要素齐备，行文波澜起伏，扣人心弦，接着是出色的描写；最后抒情结束，抒情中含有议论，记叙文的几种表达方法全部用上。2.善抓特征，虚实相生。

本文抓住月光晶莹与清凉的特点，以“积水空明”作比，而本体月光没有出现，化实为虚，后又以“藻、荇交横”这个喻体丰富前一个喻体“积水空明”，是化虚为实。虚实相生，别具匠心。3.语言清丽含蓄。

本文中一个仿佛不经意的词——“闲人”，却饱含着作者对屡受打击、频遭贬谪的苦痛的控诉和对当政者的揶揄，还兼有对自己苦闷的排遣。主旨归纳

文章通过对庭院中月光的的描写，表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，透露出作者虽遭贬谪，感慨深微，却又随缘自适，自我排遣的特殊心境，表达了作者积极乐观、豁达坦荡的胸襟和对“忙人”的鄙夷与讽刺。拓展延伸你从中能得到什么启发？

1.

本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。

2.如果我们不能改变世界，那就改变自己的心境吧！用乐观的心态应对生活中的磨难，把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石，拥抱一个诗意的人生！

3.在社会飞速发展，物质文明急剧膨胀，生活节奏不断加快，社会竞争压力不断增大的今天，我们还需保持一颗平静空明之心。要善于观察和寻找围绕在我们周围的种种美和善的东西。请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？示例：苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。

苏轼与张怀民夜游承天寺时，课文只写了“相与步于中庭”，并没有写他与张怀民的对话。请结合二人当时的处境（皆被贬），发挥想象，为他们设计一段对话。示例：张怀民面对月色说：“想这世人都蝇营狗苟，拍马钻营，哪儿会有我们这般闲情逸致？”苏轼道：“唉！虽是闲置此地，无以报国，但好在有你在此与我共赏月色，也可聊以自慰吧！”张怀民说：“老兄，天地之大