2024年陕西省西安市莲湖区中考一模语文试题

2024年陕西省西安市莲湖区中考一模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、名句名篇默写

1.经典诗文默写。［在（1）〜（6）题中，任选四理；在（7）〜（8）题中，住施;

博。］

（1）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》其五）

（2）莫笑农家腊酒浑，o（陆游《游山西村》）

（3）,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）,八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

（5）我是你挂着眼泪的笑泯；。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖

国》）

（6）树叶子却绿得发亮，0（朱自清《春》）

（7）光阴荏苒，岁月匆匆。新旧交替的变化规律总是能给人以乐观、积极、向上的鼓

舞力量，真可谓,o（王湾《次北固山下》）

（8）人生之路常有不如意，但我们要有“,

的旷达胸襟，心怀“古仁人之心”，用聪明才智书写专属于自己的辉煌。（范仲淹《岳阳

楼记》）

二、基础知识综合

阅读语段，完成下面小题。

站在历史的海岸漫溯那一道道沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，

壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不

随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革gu6尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然

一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕16ng亩，这是高雅的选择。在一番选择中，

帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）

（1）站在历史的海岸漫硼（A.shudB.su）那一道道沟渠。（）

（2）纵然珞（A.chanB.xian）媚诬蔑视听，也不随其流扬其波。（）

3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（1）马革8呜尸（）（2）躬耕16ng亩（)

三、名著阅读

4.老师要求同学们在阅读完《儒林外史》后，从不同角度对人物进行梳理。小明做了

下面的表格，有三个空不会填，请你帮他完成。

类别人物类别人物

(1)________、杜少卿、庄征君、虞匡超人、

正面典型无德典型

育德(2)________

腐儒典型周进、范进(3)_____汤奉、王惠

土豪劣绅典不屑科举典庄绍光、迟衡山

严监生、严贡生

型型等

四、基础知识综合

5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①文化是熔铸在一个国家、民族发展历程中的基因和纽带。②人类社会创造的语言、

价值观念、传统习俗、艺术形式等各种文化要素，通过代代相传得以传承和延续。③文

化的传承一可以使人们从历史中汲取智慧，增强民族归属感，一可以使人们从文化中汲取

力量，增强文化自信。④文化的守正创新，既要继承和保留本民族优秀一和又要按照

时代发展要求，推动其创新转化，并不断创造符合社会发展和人民需要的文化产品。

(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

(2)请给第③句补上合适的关联词。

(3)请将下面的短语分别填在第④句的横线上。

A.精神品格B.文化传统

五、综合性学习

6.文化遗产是人类宝贵的财富，传承和保护身边的文化遗产是我们每个人的责任。学

校正在开展以“珍贵的文化遗产，永久的历史记忆”为主题的综合性学习活动，请你参与

并完成下列任务。

(1)【活动一：书写主题】请将“珍贵的文化遗产”抄写在下面的田字格中。

^!rrirriihItTJTIrIrIrr

试卷第2页，共8页

(2)【活动二:撰写标语】自2006年起,每年6月的第二个星期六为中国的“文化遗产日”，

请你设计一则公益性宣传标语。

(3)【活动三：设计活动】

请你仿照示例，再为本次活动设计两个活动项目。

示例：召开文化遗产宣讲会

项目一：

项目二：

(4)【活动四：邀请名家】同学们在活动中了解了安塞腰鼓的艺术价值后想更多地学习腰

鼓的表演，于是班主任委托你去邀请安塞腰鼓表演艺术家李老师到班上教教大家，见到

李老师，你会怎么说？

六、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

当前，数字化技术正加速融入旅行的每一个环节，这为打造文旅产品新供给、更好

满足文旅消费新需求提供了契机。一些文旅企业迅速抓住这一机会，积极打造以沉浸式

旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，形成了新的市场增

长点。不过，在打造新业态新场景的同时，还应注重文化和旅游的深度融合，通过合理

融入文化元素给游客留下难忘的回忆。比如，江苏扬州中国大运河博物馆推出的“运河

迷踪”沉浸式展厅，以游历大运河为背景，在剧情及道具的推动下，引导游客以层层解

谜的方式来推演答案，润物细无声地展示了大运河的历史，让参观者愿意来、印象深、

有收获。用好数字化技术，通过互动游戏等方式呈现历史文化，使之更符合当代人的审

美趣味和欣赏习惯，才能让文旅产品创新更有底蕴，赢得更长久的青睐。

文化旅游是综合性产业，与餐饮、住宿、购物和娱乐等行业关联性较强。进一步推

动文旅市场复苏，除了加速自身的创新发展，打造更丰富的产品和服务供给矩阵，还应

积极与周边产业相关要素的创新相结合，多方面改善旅游消费体验。买票、停车、参观

等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的信息完整度，都会对旅游体验产

生直接影响。更好地激活文旅消费潜力，还要创造更多选择空间，提供更多出行便利，

让游客在出行全过程更舒心。

(摘编自《更好满足文旅消费新需求》，2023.09.19《人民日报》)

【材料二】

2024年元旦假期，国内旅游出游1.35亿人次，同比增长155.3%；实现国内旅游收

入797.3亿元，同比增长200.7%;旅游市场呈现文化参与、个性消费等特征，城市公园、

主题乐园、商业街区成为元旦假期文旅休闲主要场景。

中央经济工作会议要求，2024年，积极培育文娱旅游等“新的消费增长点对于持

续升温的旅游市场，沉浸式旅游、或借由声光电，实现多幕场景流动、多角色扮演、多

感官体验、多技术应用等特点，是增强优质产品、升级消费体验的有力抓手。《关于释

放旅游消费潜力推动旅游业高质量发展的若干措施》也提出，“推动利用数字技术改造

提升传统旅游消费场所，打造智慧旅游、沉浸式体验新空间

（摘编自《沉浸式旅游带来消费新体验》，2024.01.06《人民日报》）

【材料三】

元旦假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有‘跨年‘'国潮’等元素的景区，大

唐不夜城、钟楼、访滞后海等城市标志性目的地人流量巨大。照金国际滑雪场、白鹿原

滑雪场等西安周边短途、亲子类冰雪游目的地也迎来了历史客流高峰。为提升陕西旅

游目的地的关注度、吸引客流，“游陕西”平台自去年底就组织网络达人为服务景区发布

短视频和探店攻略2000余条，点击量超2000万。元旦假期，平台还为服务景区组织

直播超15场。

发展至今，‘'游陕西''用户数已达264万，年服务游客473万人次。2023年12月

27日，《数字科技赋能陕西文旅高质量发展——陕西省加快建设‘游陕西’公共服务平

台》案例入选文化和旅游部评选的2023全国旅游公共服务优秀案例。“游陕西”运营负

责人刘星宇表示，“未来，我们将把‘游陕西'打造成多业态综合体的游客公共服务平

台，推动陕西文旅资源数字化、数字资产化、资产IP化，以数字赋能文旅产业，为陕

西文旅产业高质量发展注入新动力。”

（摘编自《文旅融合光景新》，2023.12.21《西安日报》）

【材料四】

太原北齐壁画博物馆不久前正式向公众开放，这是全国首座建设于壁画墓葬原址上

的专题博物馆。在这里，人们不仅能从壁画中感受北朝时期贵族的生活，还能结合数字

VR、动画长卷、人机互动等多种方式重新认识文物。

以展示北齐壁画为核心，博物馆通过“别都华彩”壁画厅、“一眼千年”遗址厅、“简

易标美”临展厅三部分，为观众全方位解读北朝至隋唐时期晋阳在文化交流、民族融合

方面的重要地位。除太原北齐徐显秀墓之外，博物馆内还展示有娄睿墓、水泉梁墓、九

原岗墓的壁画。这些早已名声大噪的墓葬壁画集中展示，更便于人们感悟三晋大地上所

蕴藏的丰厚中华优秀传统文化。

展厅内，徐显秀墓室北壁的“夫妇宴饮图”被搬上互动投影墙。在互动屏幕上，一把

试卷第4页，共8页

琵琶跃然出现，只要拨动琴弦，就可以与画中乐伎共弹一曲。先进的数字技术赋予了

千年壁画无限生机。站在封土堆旁、借助VR眼镜，观众可穿越到徐显秀墓遗址中，一

睹墓葬全貌，1400余年前北齐贵族的生活尽展眼前。

（摘编自《数字技术赋予千年壁画无限生机——探访太原北齐壁画博物馆》，2024.01.08

《光明日报》

7.根据所给材料，简要概括激活文旅消费的途径有哪些？

8.请你结合材料，并融入自己的思考，为陕西文旅高质量发展提一些建议。

9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）

A.在打造文旅新业态新场景时，应注重文化和旅游的深度融合，用好数字化技术,

积极与周边产业相关要素相结合，多方面改善旅游消费体验。

B.2024年元旦假期，国际旅游市场呈现文化参与、个性消费等特征，城市公园、

主题乐园、商业街区成为元旦假期文旅休闲主要场景。

C.为提升陕西旅游目的地的关注度、吸引客流，“游陕西”平台从今年起将组织网络

达人为服务景区发布短视频和探店攻略。

D.在太原北齐壁画博物馆，人们不仅能从壁画中感受北朝时期百姓的生活，还能结

合数字VR、动画长卷、人机互动等多种方式重新认识文物。

阅读下面的文字，完成下面小题。

那年花开

钱海燕

①夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散

在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清

新的桅子花香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，

他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写

的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞

吐吐地说。

⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。'‘我小心翼翼地说。

⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没

有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因

为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。“他顿了顿，接着说道：“我

这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。“我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看

到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名

次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我

喊到了他的办公室。

⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今

天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和

四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的

宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

⑪，建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被

工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂

的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生

辉。”

⑫’这太神奇了！'‘我不由得惊叹道。

⑬'是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的

梦没有被打碎过？挫折是把双刃佥L既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。

听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的

文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然

一反常态，在办公室里转起圈来……

⑮在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

（选自《中学生阅读》有删改）

10.根据文意，说说文题“那年花开”的妙处。

11.请结合语境，回答括号内的问题。

（1）墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。（请

从表现手法的角度赏析句子）

（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……（怎么理解徐老师的“一

反常态”？）

12.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？“镜子、碎片”各比喻什么？

试卷第6页，共8页

13.同学们都很欣赏徐老师，下面是小明和小丽的对话，请你结合文段内容为他们补全

对话。

小明：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老

师是个的好老师。

小丽：从可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好

老师。

14.学校正在编写课外阅读资料，有“校园印象”“少年成长”“交友之道”“人性光辉’四个

单元，如果你是编者，你会把这篇文章编入哪个单元？请说说你的观点和理由。

七、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而

程不识亦为长乐卫尉。程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行

陈①，就善水草屯，舍止人人自便，不击刁斗②以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥

候③，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，

然亦未尝遇害。不识目：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也;而其士卒亦佚乐，

咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时，汉边郡李广、程不识皆为名将，

然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。程不识孝景时以数直谏为太中大夫。

为人廉，谨于文法。

（选自司马迁《史记》）

［注释］①部伍行陈：部队严格的编制和一定的行列。②刁斗：古代行军用具。斗形有柄，

铜质；白天用作炊具，晚上击以巡更。③斥候：在古代是指进行侦察的士兵。

15.解释下列句子中加点的词语。

（1）不审刁斗以自卫（）（2）士吏治军簿至明（）

（3）豚乐为之死（）（4）程不识孝景时以藜直谏为太中大夫（）

16.下列句子中加点的“之”，与“然匈奴畏李广之略”中“之”的意义和用法相同的一项是

（）

A.小大本狱B.何陋书有

C.无丝竹之乱耳D.己而书细柳军

17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。

(2)士卒亦多乐从李广而苦程不识。

18.你喜欢文中哪位将军的治军风格？请说说你的理由。

八、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

使至塞上

【唐】王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

19.小红在默写时将“归雁入胡天”里的“雁”写成“燕”,请你为她解释这里用“雁”的原因。

20.清代张谦宜评论：“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，边景如画，工力相敌。请你展

开想象描写这番如画的景致。

九、作文

21.作文

读书可以增长见识，读书可以开阔胸襟，读书可以启智增慧，读书可以修身养性，读书

的好处实在太多了！在一次“好书伴成长”读书交流会上，你将要和同学们分享你的阅读

体会，老师建议你先把要分享的内容写下来，题目需要自拟，文体自选，不要套作，不

要抄袭，不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息，字数不少于60。字，注意书写

要规范哦！

试卷第8页，共8页

参考答案：

1.欲辨已忘言丰年留客足鸡豚瀚海阑干百丈冰四面歌残终破楚

我是新刷出的雪白的起跑线小草也青得逼你的眼海日生残夜江春入旧年

不以物喜不以己悲

【详解】本题考查默写。注意易错字：辨、豚、瀚、阑、逼。

2.BA3.裹陇

【解析】2.本题考查字音。

(1)漫溯：mansu,很随心地向着水中某个目标前进。故选B；

(2)谄媚：ch苴nmei,用卑贱的态度向人讨好。故选A。

3.本题考查字形。

(1)马革裹尸：mageguoshT,用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。

(2)躬耕陇亩：gonggenglongmu,在田地里劳作。

4.王冕牛浦郎贪官污吏典型

【详解】本题考查名著内容。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，是一部以知识分子为主要描写

对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒

害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等

进行了深刻的批判和嘲讽。

①空：王冕的故事之所以能放在第一回，是因为他不但有才，而且品性很好。王冕身上有一

种超凡脱俗的气质。这一回开篇说“人生富贵功名，是身外之物；但世人一见了功名，便舍

著性命去求他。”王冕却不是这样，他看得很透，像他母亲所说的那样不去做官，而是继续

当平民。王冕是一个“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才华，而且格调高卓，磊落洒脱。他自幼

就很有才，自习能力超强，而且十分洒脱，不拘于时，不慕名利。王冕是《儒林外史》中的

正面人物。

②空：牛浦郎原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗。一个偶然的机会，牛

浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛布衣姓牛，自己

也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了

著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡谄抵赖，其品行恶劣可见一斑。牛浦郎是《儒林

外史》中的反面人物。

答案第1页，共11页

③空：贪官污吏的典型一汤奉、王惠。如果可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名正言

顺的踏入仕途。而那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。汤奉和王惠

就是两个典型的例子。

汤知县处理偷鸡贼，“一是侮辱，用朱笔在他脸上写了‘偷鸡贼'三个字：二是酷刑，取一面

枷枷了，把他偷的鸡，头向后，尾向前，捆在他头上，枷了出去。才出得县门，那鸡屁股里

喇的一声，扇出一泡稀屎来，从额颅上淌到鼻子上，胡子粘成一片，滴到枷上。两边看的人

多笑。第二起叫将老师父上来，大骂一顿‘大胆狗奴’，重责三十板，取一面大枷，把那五十

斤牛肉都堆在枷上，脸和颈子箍得紧紧的，只剩的两个眼睛，在县前示众。天气又热，枷到

第二日，牛肉生蛆，第三日，呜呼死了。”

南昌太守王惠，也是一个贪官的典型。他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一

到任，衙门里就满是“载子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城

的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的。”

这些官吏就凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。这

就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败

5.(1)文化是基因和纽带。

(2)既……也

(3)BA

【详解】(1)本题考查句子成分。

①句“文化是熔铸在一个国家、民族发展历程中的基因和纽带”的主语是“文化”，谓语是“是”,

宾语中心语是“基因和纽带”，故主干是：文化是基因和纽带。

(2)本题考查关联词运用。

根据语境“可以使人们从历史中汲取智慧，增强民族归属感”“可以使人们从文化中汲取力量,

增强文化自信”可知，两个句子是并列关系，所以可以填表并列关系的关联词：既……也/

又……。

(3)本题考查词语运用。

文化传统是指文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想

文化、观念形态的总体表现。精神品格是指指一个人的思维方式，道德修养，个人作风。所

以应先是“文化传统”，再是“精神品格”。

6.(1)珍贵的文化遗产

答案第2页，共11页

(2)示例1：文化成就未来，遗产不能忘怀。

示例2：弘扬文化遗产，增强文化底蕴。

示例3：保护文化遗产，传承中华文明。

(3)示例1：开展文化遗产辩论会

示例2：开展文化遗产调查活动

示例3：召开文化遗产座谈会

(4)示例：李老师，您好！我是某中学学生XX,听闻您是安塞腰鼓表演艺术家，为了让同

学们更深入地了解安塞腰鼓，所以很想邀请您来指导指导，您看可以吗？

【详解】(1)本题考查汉字临摹。注意“珍”“遗”的规范正确书写。

(2)本题考查拟写宣传标语。围绕“文化遗产日”主题拟写即可。

示例：群策群力保护文化遗产，同心同德构建精神家园。

(3)本题考查活动设计。

示例1：举办“我身边的文化遗产”交流会；

示例2：设计保护文化遗产宣传海报。

(4)本题考查邀请语(邀请函)。邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动

时所发的请约性书信。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以第一

行居中直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”。称谓需另起一行顶格写，

可使用“敬语+姓名+后缀”的形式，敬语如：亲爱的、尊敬的，后缀如：先生、女士等，这样

的邀请函是发给个人的；还有邀请函是发送给公司的，一般书写“公司全称”就可以；再有就

是网络，媒体或报刊上公开发布的邀请函，没有明确的对象，可省略称呼，或以“敬启者”

统称。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名

称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加"；最后，可以写上敬语，“此致”“敬礼”等，

“此致”另起一行空两格，“敬礼”另起一行顶格写。落款位于右下角，注明举办单位并盖章，

写明具体时间；单位在上，日期在下。邀请语，应加自我介绍，省略落款。

示例：李老师，您好，我是某某中学的一名学生。您作为著名安塞腰鼓表演艺术家，我们都

很崇拜。为了让同学们更深入地了解安塞腰鼓，特邀请您来我校进行指导，不知您是否有空

前来参加？热切期盼您的到来。

7.(1)利用数字化技术，重构空间和场景，打造沉浸式旅游，让游客有全新体验；

(2)注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元素，赢得游客长久青睐；

答案第3页，共11页

（3）打造更丰富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验；

（4）了解游客需求，利用数字技术多元化改造提升传统消费场所，打造智慧旅游。

8.（1）以数字赋能陕西文旅产业，还原历史真实场景，让文物说话；

（2）借助服饰、道具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验；

（3）挖掘文化名人、名俗文化等资源，搜集整合历史典故、名人轶事、奇闻怪谈等，集结

成册大力宣传；

（4）利用买票、停车、参观等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的信息完

整度，全方位、更好地激活文旅消费潜力。

9.A

【解析】7.本题考查信息的提取。

结合【材料一】“当前，数字化技术正加速融入旅行的每一个环节，这为打造文旅产品新供

给、更好满足文旅消费新需求提供了契机”可知激活文旅消费利用数字化技术，重构空间和

场景，打造沉浸式旅游，让游客有全新体验；

结合【材料一】“在打造新业态新场景的同时，还应注重文化和旅游的深度融合，通过合理

融入文化元素给游客留下难忘的回忆”可知激活文旅消费可以注重文化和旅游的深度融合，

合理融入文化元素，赢得游客长久青睐；

结合【材料一】“进一步推动文旅市场复苏，除了加速自身的创新发展，打造更丰富的产品

和服务供给矩阵，还应积极与周边产业相关要素的创新相结合，多方面改善旅游消费体验”

可知激活文旅消费可以打造更丰富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费

体验；

结合【材料一】“买票、停车、参观等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的

信息完整度，都会对旅游体验产生直接影响”可知激活文旅消费可以打造更丰富的产品和服

务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验。

8.本题考查根据材料提建议。

结合【材料一】“比如，江苏扬州中国大运河博物馆推出的“运河迷踪”沉浸式展厅，以游历

大运河为背景，在剧情及道具的推动下，引导游客以层层解谜的方式来推演答案，润物细无

声地展示了大运河的历史，让参观者愿意来、印象深、有收获。用好数字化技术，通过互动

游戏等方式呈现历史文化，使之更符合当代人的审美趣味和欣赏习惯，才能让文旅产品创新

更有底蕴，赢得更长久的青睐”可知应注重文化和旅游的深度融合，通过合理融入文化元素

答案第4页，共11页

给游客留下难忘的回忆。

结合【材料一】“还应积极与周边产业相关要素的创新相结合，多方面改善旅游消费体验。

买票、停车、参观等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的信息完整度，都会

对旅游体验产生直接影响。更好地激活文旅消费潜力，还要创造更多选择空间，提供更多出

行便利，让游客在出行全过程更舒心”可知要积极与周边产业相关要素的创新相结合，多方

面改善旅游消费体验。提升旅游场所的智慧化程度和服务设施的信息完整度，创造更多选择

空间，提供更多出行便利，让游客在出行全过程更舒心。

结合【材料三】“元旦假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有‘跨年"国潮’等元素的景区，

大唐不夜城、钟楼、沪瀛后海等城市标志性目的地人流量巨大。照金国际滑雪场、白鹿原滑

雪场等西安周边短途、亲子类冰雪游目的地也迎来了历史客流高峰”“未来，我们将把‘游陕

西'打造成多业态综合体的游客公共服务平台，推动陕西文旅资源数字化、数字资产化、资

产IP化，以数字赋能文旅产业，为陕西文旅产业高质量发展注入新动力”可知借助服饰、道

具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验借助数字化技术，打造多业态综合体的游客

公共服务平台，推动文旅资源数字化、数字资产化、资产IP化。

结合【材料四】“太原北齐壁画博物馆不久前正式向公众开放，这是全国首座建设于壁画墓

葬原址上的专题博物馆。在这里，人们不仅能从壁画中感受北朝时期贵族的生活，还能结合

数字VR、动画长卷、人机互动等多种方式重新认识文物”可知运用数字技术，如VR、动画

长卷、人机互动等，让文物“活”起来，让游客更直观地感受历史文化的魅力。

9.本题考查信息的筛选与辨析。

B.结合【材料二】“2024年元旦假期，国内旅游出游1.35亿人次，同比增长155.3%；实现

国内旅游收入797.3亿元，同比增长200.7%；旅游市场呈现文化参与、个性消费等特征，

城市公园、主题乐园、商业街区成为元旦假期文旅休闲主要场景”可知“国际旅游”与材料【二】

中所指的'‘国内旅游”不符；

C.结合材料【三】“为提升陕西旅游目的地的关注度、吸引客流，“游陕西”平台自去年底就

组织网络达人为服务景区发布短视频和探店攻略2000余条，点击量超2000万”可知“从今年

起”与材料【三】中“自去年底”不符。

D.结合【材料四】“太原北齐壁画博物馆不久前正式向公众开放，这是全国首座建设于壁画

墓葬原址上的专题博物馆。在这里，人们不仅能从壁画中感受北朝时期贵族的生活，还能结

合数字VR、动画长卷、人机互动等多种方式重新认识文物”可知“百姓”与材料【四】中“贵

族”不符;

答案第5页，共11页

故选Ao

10.题目妙在一语双关，表层含义是“初三那年夏天桅子花开放”，深层含义是“初三那年在

老师的鼓励下，我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。”

11.(1)以动衬静，渲染了我的紧张心情；(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。

这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜

悦和兴奋。(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。结合语境，这个词语写出了徐

老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

12.(1)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”鼓足勇气化

挫折为成功；(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成

长”的道理，鼓励“我”鼓足勇气化挫折为成功。)(2)镜子喻指美好的理想，碎片喻指失败或

梦想的破灭。13.从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些

情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主

动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教

育智慧的好老师。14.示例：

少年成长：人生总会遭遇挫折与磨难，以乐观坦然的心境面对困难，方能在失败中崛起。

校园印象：校园是孩子成长的摇篮，良师的细心引导、精心培育让人永生难忘。

人性光辉：优秀的老师有无穷的人格魅力，耐心、细致、关爱学生，富有智慧。

【解析】10.本题考查标题作用。

结合第①段"在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！”可知，“那

年花开”这里的“那年”指的是自己获奖的那一年，初三那一年。“花开”是指花朵盛开，但是

本文并非写花朵的盛开，而是写一段和自己有关的往事，这里的“花”显然是指自己，“花开”

则意味着某种成功、成长等；结合第四段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热

情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了

满分”可知题目含义是：指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。

11.本题考查句子赏析。

(1)结合“墙上的钟'嘀嗒嘀嗒’地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了”可知，

这句话运用以动衬静的写法，用滴答滴答的钟表声反衬出安静的气氛，渲染了“我”内心的紧

张。

(2)结合“徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……”分析，加点词“一反常

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态”的意思是完全改变了平时的态度；这里写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后一改平

时的稳重，做出了孩子气的举动“在办公室里转起圈来”，表现了徐老师内心的喜悦和兴奋。

12.本题考查理解句段作用。

一问，结合第⑧段“在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不

利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，

又把我喊到了他的办公室”，第⑨段“'喝杯茶吧。’徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气

腾腾的茶递到我手上，‘今天找你聊聊，给你讲个故事。’看着我沮丧的神情，徐老师微笑着

说道”可知，徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果

没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个故事；结合第⑬段

“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感

受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，

变成成功的宝石”可知，这里运用了比喻修辞，把挫折比成双刃剑，指出挫折的重要作用，

能够促进人快速成长，“故事”既有趣，又有教育意义，能够让道理简单易懂，徐老师是用“故

事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力，用

“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失

败转化为成功的动力。

二问，结合“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被

工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜

片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉”可知，

镜子喻指美好的理想，碎片喻指失败或梦想的破灭。

13.本题考查分析人物形象。

结合第⑥段“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直

没有再说话”，第⑦段“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了

学业。我倒是很愿意做你的第一个读者”“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿”可

知，老师发现“我”写的小说后，先是耐心看“我”的小说，然后愿意当“我”的读者，引导“我”

投稿，可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；结合第⑧段“在老师的

鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得

把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室”，第⑨

段，，，今天找你聊聊，给你讲个故事。’看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道”可知，“我”第

一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心；徐老师知道“我”失败

答案第7页，共11页

后，打算放弃后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”，可以看出徐老师是个始终关注学

生成长，富有教育智慧的好老师。

14.本题考查主观表达。开放试题，从四个单元中任选其一，阐述观点，言之有理即可。

示例：我选校园印象。文中的“我”初三那年上课偷看小说被班主任徐老师发现，徐老师耐心

看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿，在“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故

事”来引导“我”，这一系列举动令“我”获益匪浅，最终取得不俗成绩。这些共同构成了“我”

美好的校园回忆。

15.敲击到全都多次16.A17.(1)李广治军极其简单易行，

然而胡虏兵骤然来侵犯他，也不能奈何他的。

(2)士兵们也多乐于跟从李广而苦恼于程不识。

18.示例一：喜欢程不识将军的治军风格，只有“严”字当头，军纪严明，才能服众，带

好队伍。

示例二：喜欢李广将军的治军风格，宽松的氛围能拉近人与人的距离，心情愉悦才会干劲十

足。

【解析】15.本题考查文言词语理解。

①句意：夜间不敲击刁斗(铜锅)巡更。击：敲击。

②句意：军士官整理军营文书簿籍的常常从夜里办到天明。至：至U。

③句意：都乐于为他出生入死。咸：全都。

④句意：程不识在汉景帝时，因为好几次直言上谏做了太中大夫。数：多次。

16.本题考查文言虚词。“然匈奴畏李广之略”意为：但是匈奴害怕李广的韬略。之：助词，

的。

A.助词，的；

B.宾语前置的标志，不译；

C.结构助词，用于主谓间取消句子独立性，不译；

D.动词,到;

故选Ao

17.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意

译相结合。

①中重点词语有：极，极其；然，然而。

答案第8页，共11页

②中重点词语有：亦，也；苦，苦恼。

18.本题考查对人物形象的理解。有明确的观点，言之有理即可。

示例：我喜欢程不识将军的治军风格，只有纪律严明、赏罚分明才能树立威信，提升作战士

气和凝聚力。

【点睛】参考译文：

过了好几年，汉景帝去世，武帝登基。左右近臣们都认为李广是名将，于是李广由上郡太守

调任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身

份统率军队屯守（边疆）。等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的

部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，（夜间）不敲打刁斗来

保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遇到什么危险。程

不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁斗（来保卫自己），军中办事人

员办理公文簿册的事要到天明，部队得不到休息，但是也不曾碰到什么危险。程不识说：“李

广治军十分简便易行，可是匈奴突然袭击他，他就没有用来制止的办法了。然而他的士兵倒

也放松快乐，都愿意为他去死。我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。”这一时期，汉

朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以

跟随程不识为苦。程不识在孝景帝时由于屡次直言进谏被封为太中大夫，为人清廉，谨守朝

廷文书法令。

19.雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。诗人即景设喻，以“归雁”自比,

既言事又写景，更传达出诗人漂泊不定的内心感受。20.黄沙莽莽，无边无际。不见草

木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，俯瞰蜿蜒的河道，落日低垂河面，

河水闪着粼粼的波光。恍然红日就出入于长河之中，平添了河水吞吐日月的宏阔气势，整个

画面更显雄奇瑰丽。

【解析】19.本题考查诗歌意象。

首先明确：燕子与大雁都是候鸟，在秋时飞往南方，而春时北归，都有寄托思乡怀亲之情且

有信使之意，传书之情。但它们寄托的情感也有很多不同。首先代表的时序、情绪不同。燕、

雁二者虽然同去同回，但在诗