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文档简介

四年级下册数学期中测试质量分析通过这次期中测试，从卷子中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些缺乏，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将卷子情况分析如下：一、真题情况分析这次期中测试卷子，总的来说，这份真题既注重根底知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。但是学生成绩不太理想。二、答题情况分析以及原因这次卷子共分六局部，1、第一局部是：填一填共7题，为26分。涉及面广、内容全面，均为根底题目，但学生失分普遍存在为：〔1〕、第5小题的〔２〕下题在直线上标出上面４个小数，第〔３〕小题再接着是把这４个小数按从小到大排列；第〔４〕小题是要求把这４个小数中计数单位是０.１的有〔〕；计数单位是０.０１的有〔〕。这连续几个问题大局部学生都混了，失分率大。2、第二局部是：判一判共6题，为6分。也均为根底题目。失分最多是：第５小题学生没有认真审题而导致失分。如：１.３２里面有３２个０.０１。3、第三局部是：选一选６题，为６分，同第一、二局部相比拟相对灵敏一些。如第２题学生还不了解灵敏应用。如：１２５＊８８＝〔１２５＊８〕＊１１，这是运用了〔〕。Ａ、乘法交换律Ｂ、乘法结合律Ｃ、乘法分配律这是要运用乘法结合律才能选对的，大局部学生都选成Ｃ。4、第四局部是：口算、我计算我发觉和简便计算，口算４分，我计算我发觉１２分，简算里有五题，为１５分。失分原因：〔1〕口算中粗心的孩子出现不够精确。〔２〕我计算我发觉中局部学生在发觉中意思表达错误。〔３〕简算中乘法分配律错误率还是较高，学生对乘法分配律掌握的还不够扎实，学生口诀用错等…如１２５×２４－１２５×１６第五局部是：画一画，共3题目，为１１分。小局部同学路线图画得不够齐整。第六局部是：解决问题共４题，为20分。学生答题根本上比拟好，但两局部学生分化比拟剧烈。优生对5题轻而易举，学困生感到比拟困难。原因：1〕没有认真审题。如：第3小题问一星期要花多少元？而学生计算后的单位是角的，忘记化成元为单位的较多。也有局部学生化错了也有。也由于学生根底不够扎实。第5小题要先算出三门的总分的有局部学生算两门的也有。还有些列出算式计算是错误，惋惜啊！应用数学知识解决实际问题还需努力学习，强化训练。三、改良措施1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。2、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发觉学生对题型的变换不太适应，教师要深刻钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、放开性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。5、教学中要关注生活中的数

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