教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷含答案【考试直接用】

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.遇碘酒变蓝的食物是（

）。A.米饭

B.花

C.白菜2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（

）。A.撞击声太小，人耳无法听到

B.月球表面没有空气，声音无法传播

C.月球受到撞击时不产生振动3.下列各种消化器官中，不直接与食物接触的器官是（

）。A.胃

B.小肠

C.肝脏4.吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（

）。A.鼻腔→肺→气管

B.鼻腔→气管→肺

C.气管→鼻腔→肺5.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（

）。A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动

B.停止敲击

C.用手捂住锣槌6.含有丰富的维生素和矿物质的食物是（

）。A.面包

B.牛奶

C.黄瓜二.填空题(共6题，共26分)1.根据声音的产生可分为：（

）、（

）和（

）三大类。2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（

）发出声音的。3.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（

）、（

）、（

）、材料。4.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（

）的振动发出高低不同的声音的。5.人的（

）聚集、传递声音，（

）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（

）能把振动转化为神经信号传递给大脑。6.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、（

）、（

）以及水。三.判断题(共6题，共12分)1.呼出的气体和吸入的气体没有变化。（

）2.营养获取不均衡不会影响身体健康。（

）3.一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。（

）4.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（

）5.呼吸时，与呼吸有关的器官有肺、气管、胃等。（

）6.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共1题，共9分)1.科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？3.按照科学、合理的方法，要把昨天一天吃过的食物记录下来，想一想，我们可以按照什么顺序统计记录？4.科学的膳食原则是什么？5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？七.材料题(共2题，共14分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共28分)1.我们用下图装置来模拟呼吸，请回答下列问题。（1）写出字母所代表的结构名称，A（

）、B（

）、C（

）、D（

）。（2）图（

）（填“甲”或“乙”）表示呼气的过程。2.下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”（1）吸气时，是含有（

）的空气由鼻腔或口腔进入（

），在进入（

）的过程，此时胸腔（

），腹部（

）。（2）呼气，是交换后的空气由（

）到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔（

），腹部（

）。3.1.填写（振动尺子—我能听到和看到的）记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现：（

）。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.B5.A6.C二.填空题1.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音2.弦的振动3.长短；粗细；松紧4.弦5.耳郭；鼓膜；听觉神经6.无机盐；维生素三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.马铃薯中是否含有淀粉；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉六.简答题1.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。2.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。3.可以按照早餐、午餐和晚餐的顺序统计一天中吃过的食物。4.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜，定时进餐、少吃零食。5.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。七.材料题1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。2.如下：八.