2024年江苏省苏州市中考语文模拟试题（一）

2024年苏州市中考语文模拟试题（一）

注意事项：

1.本试卷共19题，满分130分，考试用时150分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在

答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。

3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其

他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内

的答案一律无效，不得用其他笔答题。

4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。

第一部分（20分）

1.阅读下面的短文，按要求答题。（6分）

从苏州的街道走下来，通过一个小门，留在你身后的，是繁华xuan嚣的现代中国城市，而

你迈步进入的，是一个个如诗似画的世界。

山水ying绕，粉墙黛瓦，曲径通幽，峰回路转。每一个转身都能看到错落有致的亭台楼阁，

这既是建筑学上的美观，也是一种人文意趣。苏州古典园林，把有限空间巧妙地组成变hudn多

端的景致，yun含着中国文化取法自然，又超越自然的深邃意境。

芭蕉舒展，雨声碎玉，即可成诗。,,便能成画。守护好园林这座宝藏，

希望能穿越千年时光，“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有林泉之致”。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）

①xuan（）嚣②ylng（）绕

③变huan（）多端④yun（）含

（2）结合文段，仿照画线句，在空格处将句子补写完整。（2分）

，,便能成画。

2.源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）

班的同学围绕主题“花开盛世•大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文

原句写在横线上。（10分）

主持人:盛世中国，我们都是幸福的看花人。

小苏：“乱花渐欲迷人眼，"，这是欣欣向荣的中国。

小州：“岸芷汀兰，"，春天的中国花草相映，生机盎然。

小语：","[《白雪歌送武判官归京》],冬日的

中国

似有春花满枝，壮美浪漫。

主持人:盛世中国，我们都是有爱的护花人。

小文：“予独爱莲之出淤泥而不染，"，我们用挚爱守护高洁。

小江：",”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］,我们用奉

献守

护初心。

小新:用爱守护“芳草鲜美，”的人间奇景。

小吴:用心体验“，柳暗花明又一村”的欣喜之情。

3.为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家训》中搜集了下列材

料，作为四个劝说要点的佐证。请将佐证材料分别填入劝说方案中相应的横线处（填选项）。

（4分）

［佐证材料］

A.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

B.人生小幼，精神专利，长成己后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。

C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。

D.及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾;公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而

已。

劝说方案

痂藐而..............赢演近

(1)(2)(3)(4)

第二部分（50分）

（一）名著阅读

4.请你将下面图书归入电子书架的相应类别中（填序号）。（3分）

①《长征》（王树增）

②《星星离我们有多远》（下毓麟）

③《围城》（钱^书）

④《昆虫记》（法布尔）

⑤《红星照耀中国》（埃德加•斯诺）

⑥《儒林外史》（吴敬梓）

电子书架

讽刺作品__________科普作品__________纪实作品__________

5.以下是某同学根据对小说人物命运的理解所写的A、B两组批注。请你选择基中二组，结合小说

人物内容，说说这样批注是否合理。（3分）

组另U小说人物批注

A孙悟空（《西游记》）好事多磨，终苦尽甘来

B林冲（《水浒传》）人生无常,终是意难平

（二）古诗文阅读

阅读下面的唐诗，完成6，题。（7分）

岳州晚景

［唐］张籍

晚景寒鸦集，秋声旅雁归。

水光浮日去，霞彩映江飞。

洲白芦花吐，园红柿叶稀。

长沙卑湿地，九月未成衣©O

［注］①九月未成衣:反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。

6.下列对这首诗的赏析有误的一项是（）（3分）

A.首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。

B.颔联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天

空一样。

C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗

歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，此句委婉地表达了诗

人对家人的思念。

7.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中的作用及寄托的情感。（4分）

晚景寒鸦集，秋声旅雁归。一一张籍《岳州晚景》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。一一王建《十五夜望月》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。一一马致远《天净沙•秋思》

阅读下面的文言文，完成8~10题。（11分）

种草花说

［清］查慎行

点轩①之南有小庭，拓窗而剪之。主人无事，日蹒跚乎其间。即又恶乎草之滋蔓也，集辟而

苛薮②焉。或日：“松、桂、杉、梧，可资以荫也，是宜木。”主人曰：“吾年狭，弗能容。”有

道焉，去芜蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流连也。乃命畦丁锄荒秽，就邻圃乞草花。山僧野老，

助其好事，往往旁求远致焉。主人乐之，犹农夫之获嘉种也。

盖一年而盆列，二年而卉族繁。迄今三年，纷敷盈庭。两叶以上，悉能辨类而举其名矣。当

春之分，夏之半，雨润土膏，乘时以观化，吾之生机与之俱动也。已而含芬菲，饱风露，吾之呼

吸与之相通也。直者遂之，弱者扶之。蚤③学者吾披之，晚秀者吾俟之。茎萎而实坚，则谨视其

候敛藏，以待来岁焉。吾之精神，无一不与之相入也。朝斯夕斯，阅春秋也；优哉游哉，聊以卒

岁也。

客徒知嘉树之荫吾身，而不知小草之悦吾魂也；徒知甘果之可吾口，而不知繁卉之便吾目也。

彼南阳之梓漆④，平泉⑤四之花木，非吾力之所逮⑥，岂吾情之所适哉！

（选自《敬业堂文集》，有删改）

［注］①毓轩:查慎行晚年居室之名。②蔚薮:种植。③蚤：同“早”。④梓漆:梓树和漆树，均为

优质木材。⑤平泉:平泉庄，是唐代宰相李德裕的别墅。⑥逮:达到。

8.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）（3分）

A.拓窗而画之面:面向

B.误辟而萌葫焉谋:谋划

C.蚤芳者吾披之芳:美好的

D.而不知小草之悦吾魂也悦:使...愉快

9.把文中画线的句子翻译为现代汉语。（4分）

（1）去芜蔓者而植芬馨者，亦幽人之所流连也。

（2）茎萎而实坚，则谨视其候敛藏，以待来岁焉。

10.松、桂等是“嘉树”，梅、杏等有“甘果”，作者为何不选种它们？请结合文章内容简要分

析。（4分）

（三）现代文阅读

阅读下面的材料，完成11~13题。（9分）

材料一：

盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个

系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。定

价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏

性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新

一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。

（选自《光明日报》，有删改）

材料二：

如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”，概率只会更低。许多盲盒的隐藏款出现的概率为

1/72、1/1440有些人花了5000~7000元，就为了买一个隐藏款，直接买了一箱，一箱里才可能

出一个（隐藏款）。就像买彩票一样，在赌博心理作用下，玩家们会不断尝试。赌输了，心有不

甘继续开下一个盒子；赌赢了，极大的满足感和炫耀心理，也会驱使玩家继续开盒。

大家一起购买盲盒，其实是“羊群效应”——个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而

向与多数人相一致的方向变化。

（选自“中国新闻网"，有删改）

材料三：

一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获

得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需

要的是被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式

去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。”

（选自《半月谈》，有删改）

材料四：

未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会

逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年

健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。

（选自“人民网”，有删改）

材料五:

o/2022年中国消费者购买盲盒原因

50

40

30

20

10

0喜欢

该盲

盒的

设计

■所占比例

11.小组同学筛选了以上材料，推测最有可能是本期研究主题的一项是（）（3分）

A.盲盒是什么？B.盲盒热背后的“坑”。

C.细说盲盒，理性入手。D.盲盒的未来发展，还好吗？

12.有同学不理解材料二“羊群效应”这一概念，请你结合材料三和材料五，为“羊群效应”作

一个通俗解释。（2分）

13.在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请你结合材料，帮助双方各

提出两个观点。（4分）

①支持购买:盲盒设计可爱，让人喜欢。

②反对购买:羊群效应，引发购买。

阅读下面的文章，完成14~18题。（17分）

水乡寻梦

申琳

①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇槽咿呀，第①

段，写得精巧。

身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的

美丽图景吗？

②从春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门。记不清来过多少次了，

我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框。我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。

③可是，梦里水乡，究竟承载着我们怎样的梦呢？

④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的

水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美

好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。

⑤水，是水乡的灵魂，水乡因水而“秀”。北方人，大概只有到了夏季才能与水嬉戏相亲，

门前的坑塘、田间的沟渠、旷野的河道，到了夏天便生动起来、多彩起来。少年时看到的，还只

是水带来的钓鱼、捉虾和大太阳下跳进水里洗澡的清凉，却看不到父母面对枯黄庄稼时对水的焦

虑和渴望。及至年长，才渐渐读懂了这片土地千百年来的干渴。

⑥于是，水乡更加强烈地吸引着身处北方的人们，这里有一年四季丰沛的雨水，稻香鱼肥、

柳绿花红。

⑦水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空

间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多

有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难

与君说”了。

批注2J过旗”一词：味

⑧水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是写虹饮山房对声音的

游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声一下子仿佛被其滤掉了，隔绝,又表现了水乡小

院对心灵的净化.“吱

连推开一扇窗户的“哆号”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人,呀”一诃以龄写动，村

托出虹饮山房院内的

一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋、

宁静.

趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼

前的方桌；门外，是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少

人夜深思念的故乡……

©小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。

水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中孽枣，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，

街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中名望.。太阳一点点升高，

街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。闲暇时，你甚至可以倚在

河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前

方随波荡漾。

批注：水乡承载

⑩对于都市人来说，远离汽车呼啸的大街，走一走这水乡小街，仿佛3

着都市人遥远而

回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串温馨的记忆.

自行车铃声的林荫道;放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起

的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆，什么时

候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，

批注4：水乡有梦,每个人都

伴父母慢慢变老。来寻梦.同样，保尔有梦，

⑪在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡孙少平也有梦•”…

寻梦……

（选自《人民日报》，有删改）

14.第①段的批注是“写得精巧”，你认为“精巧”体现在哪几个方面？（3分）

15.第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？（2分）

16.参照批注2,给第⑨段画横线句子中的加点词语写一条赏析式批注。（4分）

17.联系全文内容，批注3承载都市人记忆的水乡有哪些特点？（3分）

18.链接批注4,都市人在水乡寻梦，与保尔或者孙少平的寻梦，有何不同？请任选一项，结合

具体内容，简要分析。（5分）

A.保尔《钢铁是怎样炼成的》

B.孙少平《平凡的世界》

第三部分（60分）

19.作文。（60分）

每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交往就成为生活的重要

组成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还

可能会领略到从未见过的风景……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？

请自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求:①紧扣主题，内容具体充实，有真情实感;②除诗歌、剧本以外，文体不限;③不要少

于600字;④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案

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2漫单才及役马，修“育育以愀一夜》风*千柯力川货花开岑”・清同二不铁落

纣不■无情物化作春涅更护花/黄馍纷山■水复*无路

3.(nD(2)C(5)A(4)B

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