2024年春学期苏教版小学数学四年级下册教学计划和教学进度表

2024年春学期苏教版小学四年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。同学们

基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同

的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还

有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在

认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松

懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期

针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有

吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才

能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习

惯。

二、教学内容与教材分析

本册教材包括：平移、旋转和轴对称，认识多位数，三位数乘两

位数，用计算器计算，一亿有多大，解决问题的策略，运算律，三角

形、平行四边形和梯形，多边形的内角和，确定位置，数字与信息，

整理与复习等内容。

“平移、旋转和轴对称”单元教学平移、旋转和轴对称的相关内

容，例1教学认识图形的平移、在方格纸上将图形平移。例2认识图

形的旋转。例3在方格纸上将图形旋转90°。例4认识轴对称图形

及其对称轴。例5在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。进一步认

识图形的平移及旋转和认识轴对称图形及其对称轴，发展空间观念，

为后续学习有关内容打好基础。本单元教学重点：经历发现长方形、

正方形对称轴条数的过程，画平面图形的对称轴。将图形按水平或竖

直方向平移到指定位置，正确判断平移的距离。教学难点：认识按顺

时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上把简单图形旋转

90°o

“认识多位数”单元是在理解万以内数的意义，能正确读、写万

以内的数，会比较万以内数的大小，能进行万以内数四则运算的基础

上教学的，内容包括万级数和亿级数的计数单位、数位顺序、数的组

成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求近似数。本单元的教学

重点是认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序。理解多位数的组

成，掌握多位数的读写方法。会求一个数的近似数。教学难点是中间

有零的多位数读法和写法，用“四舍五入”法求一个数的近似数。本

单元教材编排七道例题，分成两大段。前四道例题着重认识多位数的

意义和计数方法，有利于认识计数单位和数位，掌握多位数的组成及

读、写法。后三道例题教学比较多位数的大小、改写多位数和求多位

数的近似数，是多位数的数学应用。

“三位数乘两位数”单元是整数乘法的最后一个单元，要为以后

探索多位数乘法搭建支架。本单元要理解三位数乘两位数的算理算

法，对之前学习的乘法算法做总结，知道多位数乘法算法。体会数的

运算本质上的一致性，乘法算理的本质是计数单位的累加。打通整数

乘法、小数乘法、分数乘法的隔断。乘法模型本质上说是乘法的算理,

我们把算理以乘法竖式的结构呈现。本单元也是学习建立模型的关键

单元，形成模型意识，为后续进行规律探究和解决实际问题打基础。

积的变化规律是理解小数乘小数算理的关键，为后续学习运算律提供

探索规律的方法。能够运用积的变化规律合理、灵活的计算是运算能

力形成和发展的标志之一。本单元教学重难点：理解三位数乘两位数

的算理，掌握其算法，掌握积的变化规律，建构多位数乘法模型。

“用计算器计算”单元在较好地掌握了整数四则计算的口算、笔

算和估算的基础上，认识多位数而编排。教学内容包括认识计算器、

进行较大数的计算，探索计算中的一些规律。认识计算器是使用计算

器的前提，用计算器计算是基本技能，探索规律为计算教学增添思维

含量。重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计

算。难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。

“解决问题的策略”单元主要教学任务是引导探索用画图策略解

决实际问题，会用画图的策略解决实际问题，构建数学问题的直观模

型，建立图形与数量关系间的联系，利用图形分析实际情境与数学问

题，探索解决问题的思路。本单元内容是在已会用列表的策略整理条

件和问题，探究解决实际问题方法的基础上安排的，进一步积累解决

问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。

本单元教学内容可以分为两个方面：通过例1教学学会用画线段图的

策略探索一般实际问题的解法。通过例2教学学会用画平面图的策略

探索图形问题的解法。注重发展解决问题的策略意识，促进掌握解决

实际问题的策略，提高解决问题的能力。

“运算律”单元内容主要引导对加法和乘法运算中的一些规律概

括和总结。加法和乘法的运算律，不仅对整数运算适用，对小数、分

数的运算乃至对后续有理数、实数的运算也适用。加深对四则运算意

义和算法的理解，发展灵活选择算法的能力，为以后学习有关小数、

分数的简便计算奠定基础。本单元教材内容充分利用已有知识和经

验，引导在自主活动中理解并掌握运算律。教材充分利用已有的知识

经验，通过具体实际问题，经历运用已有知识解决问题的过程，对不

同解法比较，发现和分析问题，建构运算律。培养合情推理能力和符

号意识。经历应用加法和乘法运算律简便计算，培养运算能力。加深

对有关运算的理解，丰富解决有关计算问题的策略。提高分析和解决

问题的能力，增强应用意识。

“三角形、平行四边形和梯形”单元教学内容是小学阶段图形与

几何部分的重要基础知识之一。认识三角形、平行四边形和梯形的基

本特征，积累平面图形的学习经验，培养观察、操作、比较、分析、

抽象、概括、归纳、类比等能力，发展空间观念，为后续学习和探索

多边形的面积计算打下基础。本单元的教学重点：认识三角形的基本

特征，知道三角形中任意两边之和大于第三边，三角形的内角和等于

180°,了解三角形的分类方法，掌握锐角三角形、直角三角形、钝

角三角形，等腰三角形、等边三角形的特征。认识平行四边形和梯形

的基本特征，能正确测量或画出三角形、平行四边形和梯形底边上的

高。教学难点：探索和发现三角形任意两边之和大于第三边，三角形

内角和等于180。。正确画出三角形、平行四边形和梯形的高。

“确定位置”单元教学用“数对”确定位置，在能用生活经验描

述位置的基础上，应用数学方法确定位置，发展空间观念，培养数学

思考能力，渗透后续学习的直角坐标系。生活中，人们经常要确定物

体所在的位置。如果物体排列在一条直线上，往往用“第几”描述它

的位置。如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。这些

描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有

表示次序的作用。重点：掌握方法，说出某一物体的位置。难点：在

方格纸上用“数对”。

“整理与复习”单元教学内容包括复习：平移、旋转和轴对称，

认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算，解决问题的策略，运

算律，三角形、平行四边形和梯形，确定位置等。复习重难点：中间、

末尾有0的多位数的读、写法，及用“四舍五入”的方法求近似数。

运用所学解决实际问题。理解知识间的区别和联系。

三、教学目标

通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上

按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转

90°o进一步认识轴对称及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，

能在方格纸上补全轴对称图形。

经历从平移、旋转、轴对称的角度欣赏和设计图案的过程，积累

图形变换的经验，感受图形运动的结构美，体验平移、旋转、轴对称

的应用价值，发展推理能力和空间观念。

在认识平移、旋转和轴对称的过程中，感受合作的乐趣，获得成

功的体验，增强对图形变化的兴趣。

了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，掌握千亿以内

的数位顺序表。理解并掌握含有万级和亿级数的组成，能正确读、写

多位数。会用算盘表示多位数。

会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”

作单位的数。

理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

感受大数在生活中的应用，树立学好数学的信心。

在情境中能正确计算三位数乘两位数，能灵活计算乘数中间有0

和末尾有。的乘法，知道乘法竖式每一步的意思。会运用三位数乘两

位数的模型解决实际问题。

能熟练运用积的变化规律口算几百乘几十，会用探究规律的方法

思考问题，解决实际问题。

掌握“总价:单价X数量”，“路程=速度X时间”，能熟练运用常

见的数量关系解决实际问题。

会用思维导图总结乘法知识，能自主探究多位数乘法的笔算。

适时掌握计算器的使用方法，提高计算的速度和正确率。

使认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数

目计算，通过计算探索与发现简单的实际问题。

使体验到用计算器进行计算的优点，培养数学学习兴趣，感受计

算器在生活和工作中的价值。

在解决实际问题的过程中会用画线段图、示意图等整理信息，能

借助所画的线段图、示意图分析数量关系，确定思路，探索分析问题

和解决问题的方法，培养几何直观和抽象能力。

感受用画图的策略整理信息对于解决问题的价值，体会到画图的

方法整理信息是解决问题的常用策略，积累解决问题的经验，提高发

现、提出、分析、解决问题的能力，形成模型和应用意识。

体会数学的应用价值，体验数学美。

在解决实际问题的过程中掌握加法和乘法的交换律、结合律，及

乘法分配律，能应用这些运算律简便计算，解决实际问题。

经历主动参与、探索、发现和归纳规律的过程，建立数学模型的

数学思想，感受数的运算与生活的联系，提高解决问题的能力，发展

推理、应用和符号意识。

在参与数学活动的过程中，形成独立思考的习惯，获得成功体验,

感受数学规律的确定性和普遍适用性，体会数学价值，增强数学信心。

认识并掌握三角形、平行四边形、梯形的基本特性，认识三角形、

平行四边形、梯形的底和高，能测量或画出三角形、平行四边形、梯

形的高。

理解三角形的三边关系，懂得三角形的内角和是180。。认识直

角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形,

能判断一种三角形是什么三角形。认识等腰梯形。能运用所学解释某

些生活现象、解决相关的实际问题。

经历探索三角形、平行四边形、梯形基本特性的过程，培养观测、

操作、分析、概括、推理等能力，积累认识图形的经验，发展空间观

念。

感受数学问题的探索性和数学结论确定性，体验合作交流的乐

趣，增强学好数学的信心。

能在具体情境中，探索方法，说出某一物体的位置。

能在方格纸上用“数对”。

在探索知识的过程中发展空间观念，增强其运用所学解决实际问

题的能力。

感受丰富的现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

四、教学重难点

教学重点：认识多位数。增强动手实践能力，培养空间观念。三

角形内角和的推导。三位数乘两位数的算法及应用。

教学难点：培养学生自主探究、合作交流的能力。能用合适的方

法确定位置，解决实际问题。

五、教学措施

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将重视结论的教学

转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生

去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说

说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学

生的主动性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择

适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多

问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，

培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次。对不同的学生，要有

不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

学生热爱数学的情感。

6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生

的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进

生。对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。重

视与家庭的联系。

附：教学进度表

苏教版小学数学四年级下册教学进度表

（2023——2024学年度）

周次时间教学内容周课时数备注

1开学第一课，平移，旋转，轴对称，

2.26——3.015

平移、旋转和轴对称练习

2认识整万数，认识含有万级和个级的

3.04——3.08数，认识整亿数，认识含有亿级和万5

级的数

3多位数改写和比较数的大小，近似

3.11——3.155

数，整理与练习，三位数乘两位数

4常见的数量关系，三位数乘两位数和

3.18——3.22常见数量关系练习，积的变化规律，5

乘数末尾有0的乘法

5积的变化规律和乘数末尾有0的乘

3.25——3.29法练习，整理与练习，认识计算器及5

其计算方法，用计算器探索规律

6用计算器计算练习，一亿有多大，用清明节

4.01——4.033

计算器计算（通用）4.04—4.06

7画线段图整理信息，画示意图整理信

4.08——4.12息，解决问题策略的练习，加法交换5

律和结合律

8应用加法运算律进行简便计算，加法

4.15——4.19运算律练习，乘法交换律和结合律及5

有关的简便计算，乘法分配律

9应用乘法分配律进行简便计算，乘法

4.22——4.265

运算律练习，相遇问题

10劳动节

4.29——4.30相遇问题练习，整理与练习2

5.01—5.05

115.06——5.11期中复习，期中测试6