统编版语文三年级下册17 《我变成了一棵树》第一课时（教案）2020

/统编版语文三年级下册17《我变成了一棵树》第一课时（教案）2020一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。培养学生对想象作文的兴趣和爱好，提高学生的想象力和创新意识。2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，让学生学会运用想象力进行创作，培养他们的创新思维和表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生理解课文中的“我变成了一棵树”的深层含义，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。二、教学内容1.课文阅读与理解：《我变成了一棵树》。2.课文内容讨论与交流：作者变成一棵树的原因、过程和感受。3.想象作文创作：以“我变成了一棵树”为主题，进行想象作文创作。4.作业设计：根据课堂学习内容，设计相关的作业。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感；培养学生的想象力和创新意识。2.教学难点：引导学生理解课文中的深层含义，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件。2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对本课的兴趣。2.课文阅读与理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。教师进行适当的讲解和引导。3.课文内容讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己阅读课文的感受和心得，引导学生深入理解课文内容。4.想象作文创作：以“我变成了一棵树”为主题，让学生进行想象作文创作。教师进行适当的指导，鼓励学生发挥想象力和创新意识。5.作业设计：根据课堂学习内容，设计相关的作业，巩固学生对课文的理解和记忆。六、板书设计1.课题：《我变成了一棵树》2.教学目标：理解课文内容，感受作者的情感；培养学生的想象力和创新意识。3.教学重点与难点：理解课文内容，感受作者的情感；引导学生理解课文中的深层含义，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。4.教学过程：导入、课文阅读与理解、课文内容讨论与交流、想象作文创作、作业设计。七、作业设计1.课后阅读：阅读相关的想象作文作品，拓展学生的想象力和创新思维。2.想象作文创作：以“我变成了一棵树”为主题，进行想象作文创作，培养学生的创新意识和表达能力。3.课文内容总结：总结课文的主要内容和情感，加深学生对课文的理解和记忆。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生对课文内容有了深入的理解，能够正确地朗读课文，并能够用自己的语言表达对课文的理解和感受。学生的想象力和创新意识得到了培养，能够进行想象作文创作。2.教学方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，让学生积极参与课堂，提高了学生的学习兴趣和主动性。教师进行适当的讲解和引导，帮助学生理解和掌握课文内容。3.教学改进：在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导和指导，提高学生的思维能力和表达能力。同时，可以增加一些相关的实践活动，让学生更加深入地体验和感受课文内容。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入的设计导入是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。在本教案中，可以通过展示大自然的美景图片或视频，让学生直观地感受大自然的魅力，从而引发学生对本课主题的兴趣。导入的设计应简洁明了，避免冗长，以免分散学生的注意力。二、课文阅读与理解在这个环节中，教师应引导学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。教师可以提出一些引导性问题，帮助学生深入思考。例如，询问学生作者变成一棵树的原因是什么，作者是如何变成一棵树的，变成树后的感受如何等。此外，教师还可以通过朗读示范、分角色朗读等方式，帮助学生更好地理解课文。三、课文内容讨论与交流分组讨论是一种有效的学习方法，可以让学生在交流中互相学习、互相启发。在这个环节中，教师应鼓励学生积极发言，分享自己的阅读感受和心得。同时，教师也应适时地进行引导和总结，帮助学生深化对课文内容的理解。四、想象作文创作想象作文是本教案中的一个重要环节，它旨在培养学生的想象力和创新意识。在这个环节中，教师可以给出一些启发性的问题，如“如果你变成了一棵树，你会怎样？”等，引导学生发挥想象。教师还应鼓励学生大胆地进行创作，不必拘泥于课文的内容和形式。五、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要手段。在本教案中，教师应根据课堂学习内容，设计相关的作业。作业应具有一定的趣味性和挑战性，既能巩固学生对课文的理解和记忆，又能激发学生的学习兴趣。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，教师应精心设计板书，将教学目标、教学重点与难点、教学过程等清晰地展示在黑板上。同时，教师还应注重板书的美观性和条理性，以便于学生记录和复习。通过以上几个方面的设计，可以使教学过程更加流畅、高效，有助于实现教学目标，提高教学效果。在今后的教学中，教师还可以根据学生的实际情况，不断调整和优化教学过程，使之更加符合学生的需求。七、课后反思的补充和说明课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要手段。在本教案中，课后反思应重点关注以下几个方面：1.教学效果的评估：教师应客观评价本节课的教学效果，包括学生对课文内容的理解程度、想象作文的质量、课堂参与度等。通过评估，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。2.教学方法的适用性：教师应反思本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还应考虑如何根据学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。3.学生的反馈：教师应关注学生对本节课的反馈，包括学生的提问、意见和建议等。学生的反馈可以帮助教师了解学生的需求和期望，从而更好地满足学生的需求。4.教学改进的方向：基于课后反思的结果，教师应明确下一步教学改进的方向。例如，如果发现学生对课文内容的理解不够深入，教师可以考虑在下一节课中增加一些针对性的讲解和讨论；如果发现学生对想象作文的兴趣不高，教师可以考虑引入一些更具启发性的素材和活动，激发学生的创作热情。通过以上几个方面的课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养，更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。总结：本教案的设计注重了教学过程的各个环节，从导入到课后反思，都进行了详细的设计和说明。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣和主动