【初中语文+】第7课《散文诗二首》教学课件+统编版语文七年级上册

《金色花》朗读教学泰戈尔教学目标1234正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。掌握朗读技巧，通过朗读准确把握诗歌感情基调。体验人间至爱亲情，感受美的熏陶和感染通过朗读技巧，投入真情，反复诵读，品味《荷花.母亲》目录朗读，感知文章01朗读教学02《荷叶.母亲》自学03知识累积04朗读，感知文章01假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。朗读存在的问题1、字音不准2、语速过慢3、朗读语气过于低沉（情感把握不准）4、朗读节奏无变化朗读示范一、字音纠正huābànr花瓣儿dǎogào祷告nìxiào匿笑xiùdào嗅到luómóyǎnnà《罗摩衍那》二、情感感知1、咬准字音2、朗读知内容3、品味情感再次朗读，品味情感1、真挚的母爱2、纯洁的童心3、孩子爱妈妈的深厚情感情感分析1、以孩子的视角为主2、讲述母子之间的趣事3、对妈妈早、中、晚所做事情的描写内容分析三、朗读注意事项2、小组合作，划分节奏，再次朗读。1、思考，《金色花》朗读需要注意些什么？字音咬准语气（喜悦、舒缓）感情基调是温馨与深情假如/我/变成了一朵/金色花，只是为了好玩，长在树的/高枝上，笑嘻嘻地/在空中摇摆，又/在新叶上跳舞，妈妈，你/会认识我吗？你/要是叫道：“孩子，你/在哪里呀？”我暗暗地/在那里匿笑，却/一声儿不响。我/要悄悄地开放花瓣儿，看着/你工作。当/你沐浴后，湿发/披在两肩，穿过/金色花的林阴，走到做祷告的/小庭院时，你/会嗅到这花香，却/不知道这香气是从我身上来的。当/你吃过午饭，坐在窗前/读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发/与膝上时，我便要将/我/小小的影子/投在你的书页上，正/投在/你/所读的地方。但是/你/会猜得出/这/就是你孩子的/小小影子吗？当/你黄昏时/拿了灯/到牛棚里去，我/便要突然/地再/落到地上来，又/成了你的孩子，求你讲故事/给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这/就是你同我/那时所要说的话了。带/表示停顿,/前是重音,人称代词也是重音.四、再次朗读朗读教学02一、读懂内容朗读重要的一个点便是字音读准，朗读过程中不漏字多字。同时，初步朗读理清文章内容，感知作者要表达的主题思想。理清字词句，感知作者要表达的主题思想二、把握情感朗读是品味情感的重要方式，通过朗读，才能更深刻的理解文章内容，同时品味情感，把握文章的感情基调。在朗读中，品味情感，把握文章感情基调三、读出技巧散文是形散神聚，是作者为了表达自己的思想情感，精心组织、选取材料；在朗读中，明确感情基调和主题思想以后，据此调整：朗读语气、节奏变化、语速快慢、停顿连读等。理清字词句，感知作者要表达的主题思想四、读有所获1.了解组织材料的技巧散文表达是精益求精的，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。通过研读顺序，也能让学生了解到组织材料的技巧。2.研究散文的表现手法，自己试着进行散文创作。借景抒情、托物言志、衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）等。《荷花.母亲》自学03自学注意事项注意把握朗读品味作者情感领悟散文技巧一、朗读父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？二、情感作者通过对荷叶的赞美，表达了对母亲深深的敬爱和感激之情。这篇散文通过对母爱的歌颂，传达了作者对母亲的感激和敬意，同时也启发读者珍惜母爱、感恩母亲。三、技巧借景抒情。托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了母亲对子女的爱。知识累积04拉宾德拉纳特·泰戈尔（RabindranathTagore，1861年5月7日—1941年8月7日），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》《修行：生命的证悟》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作,是他早期的作品。冰心（1900年10月5日—1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会成员。中国近现代诗人、作家、翻译家、社会活动家。笔名冰心取自诗句“一片冰心在玉壶”。她的代表作包括诗集《繁星》和《春水》，以及散文集《寄小读者》等。冰心的创作内