职业技术学院工业机器人技术人才培养方案

－PAGE16－XXXX职业技术学院工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：460305）教学院部：机械工程学院执笔人：审核人：制订日期：202X年8月修订日期：202X年5月XXXX职业技术学院教务处制二〇二X年五月工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：460305）专业负责人：XXX审核：XXX主要合作企业：XXX主要完成人列表：序号姓名工作单位专业职称/职务1XXXX职业技术学院检测技术与自动化装置副教授/副院长2XXXX职业技术学院机械电子副教授3XXXX职业技术学院材料工程副教授/博士4自动化高工5机电高工6自动化高工7导航制导讲师8机械电子讲师9自动化讲师10机械电子讲师11机械电子助教目录1专业名称及代码 12入学要求及修业年限 13职业面向与岗位典型工作任务 13.1职业面向 13.2岗位典型工作任务 134培养目标与培养规格 144.1培养目标 144.2培养规格与质量标准 164.2.1素质结构及标准 164.2.2知识结构及标准 164.2.3能力结构及标准 174.3技能模块及标准 175课程设置及要求 185.1课程设置 195.2主干课程描述 225.2.1公共基础课程 225.2.2专业技术基础课 255.2.3专业方向模块课 285.3综合实训项目 305.4岗位实习（或毕业设计） 306教学进程总体安排 316.1教学进程安排 317实施保障 337.1专业教学团队 337.2教学设施 337.2.1教室 347.2.2实践教学条件 347.3教学资源 247.3.1图书资料 247.3.2信息化资源 .257.4教学方法 257.5学习评价 267.6质量管理 278毕业要求及条件 289其它说明 299.1综合素质培养（第二课堂） 299.2辅修专业技能模块 29

工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：460305）1专业名称及代码专业名称：工业机器人技术专业代码：4603052入学要求及修业年限入学要求：普通高级中学毕业或具备同等学力/中等职业学校毕业或具备同等学力/退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等。修业年限：三年（根据专业教学组织可实施弹性学制）。3职业面向与岗位典型工作任务3.1职业面向工业机器人专业就业面向工业机器人生产企业、工业机器人应用企业、工业机器人系统集成企业、工业机器人销售企业等。专业职业面向见表3-1。表3-1工业机器人技术专业职业面向装备制造46自动化类4603通用设备制造业（34）；专用设备制造业（35）工业机器人系统操作员（6-30-99-00）；工业机器人系统维护员（6-31-01-10）；智能制造工程技术人员（2-02-07-13）、自动控制工程技术人员（2-02-07-07）工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、销售与技术支持工业机器人应用编程、工业机器人操作与运维、智能制造生产管理与控制3.2岗位典型工作任务工业机器人技术专业主要的就业岗位为工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、销售与技术支持等，岗位典型工作任务见表3-2。表3-2岗位典型工作任务及工作过程序号岗位名称典型工作任务工作过程3.2-1机器人系统操作员工业机器人操作与编程通过机器人示教器参数设置参数、创建工件和工具坐标系；使用机器人示教器手动操纵机器人；使用示教器或离线编程软件编写机器人程序，并调试运行程序。3.2-2机器人系统运维员工业机器人系统运行维护根据其机器人系统运行情况和维保计划对机器人系统进行常规检查，工业机器人本体定期维护，工业机器人控制柜维护，工业机器人运行状态监测。根据机器人系统故障现象对工业机器人本体及系统的故障诊断及处理。3.2-3系统集成工程师工业机器人应用系统集成根据生产需要搭建机器人应用系统，并进行安装调试。3.2-4生产线系统运维工程师自动化生产线系统运维根据原理图、装配图对自动化生产线进行装配和调试，对自动化生产线进行日常维护和故障排除。3.2-5销售及售后服务机电设备销售掌握机电设备技术发展状况，撰写标书和销售合同，做好售后服务工作。4培养目标与培养规格4.1培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造、专用设备制造行业的工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业，能够从事工业机器人应用系统集成、设计仿真、运行维护、安装调试、销售与技术支持等工作的高素质技术技能人才。结合国家职业技能标准和相关行业标准，本专业毕业生至少获得电工、工业机器人操作与运维、工业机器人应用编程、工业机器人系统集成等职业技能等级证书中的一种。具体培养目标为：本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握适应岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：A：坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；B：能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握安全生产、绿色生产、绿色低碳、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；C：掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化等文化基础知识，具有扎实的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；D：具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；E：掌握工程制图、电气制图、电工电子、电机及电气控制、液压与气动、智能制造等方面的基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；F：掌握电工电子、电气控制、机械与电气装调、液压与气动等技术技能，具有电工电子器件选用、机械与电气装调、液压与气动控制、工业机器人应用系统安装调试实践能力；G：掌握工业机器人编程、调试、远程运维等技术技能，具有工业机器人单体编程、调试、现场及远程运维能力；K：掌握系统建模、数字孪生、虚拟调试、离线编程等技术技能，具有系统建模、数字孪生技术应用、虚拟调试、工业机器人应用系统数字化设计及仿真能力；L：掌握方案设计、机器视觉、射频识别技术、人机接口、工业网络、制造执行系统运行等技术技能，具有机器视觉系统搭建、射频识别技术应用、人机接口设置、制造执行系统运行、工业机器人应用系统集成能力；M：掌握机器人编程、智能传感、可编程控制器、工业互联网等技术技能，具有智能传感选用、可编程控制器编程与操作、工业互联网实施、工业机器人应用系统现场及远程运行维护能力；N：具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握智能制造领域数字化技能；O：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；P：掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；Q：掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；R：培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。4.2培养规格与质量标准4.2.1素质结构及标准根据工业机器人技术专业毕业要求确定的素质结构及标准见表4-1。表4-1工业机器人技术专业素质结构及标准编号素质结构及标准4.2.1-1思想政治素质：热爱社会主义祖国，能准确理解和把握社会主义核心价值观深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。用事实说话，具有良好的品格、精神、修养和目标，勇做走在时代前列的奋进者。4.2.1-2文化素质：树立正确的社会历史观和人生价值观；具有较好的人文修养、艺术修养、仪表仪态、审美情趣以及语言表达能力；具备求真务实的科学素质，对中国和世界优秀的文化与思想有一定的了解，为成为一名合格的社会人奠定初步的文化基础和审美基础。4.2.1-3职业素质：具有良好的职业道德和职业素养；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有精益求精的工匠精神，严格执行工艺文件，保证质量；尊重劳动、热爱劳动、具有较强的实践能力，；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神，坚持文明生产；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，主动配合师傅完成修理工作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。4.2.1-4身心素质：能达到国家大学生体育锻炼标准；了解心理学和心理卫生健康的基本知识；具有理智、真诚、坦荡的性格，身心健康，能较好地调节自我心理，精力充沛地工作。4.2.2知识结构及标准根据工业机器人技术专业毕业要求确定的知识结构及标准见表4-2。表4-2工业机器人技术专业知识结构及标准编号知识结构及标准4.2.2-1具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础4.2.2-2掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识4.2.2-3掌握英语、计算机基础知识4.2.2-4掌握机械识图、机械制基础、液压与液力技术、电工电子技术、电机控制、PLC编程等专业基础知识4.2.2-5掌握工业机器人的结构和工作原理4.2.2-6掌握工业机器人操作和参数设置方法4.2.2-7掌握工业机器人现场编程及指令使用的相关知识4.2.2-8掌握工业机器人离线编程的方法与技巧4.2.2-9掌握工业机器人及系统日常维保流程及方法4.2.2-10掌握工业机器人及系统故障检测及排除方法4.2.2-11掌握工业网络及物联网技术等相关知识4.2.2-12掌握工业机器人系统集成流程、方法和步骤4.2.2-13了解工业机器人和系统的销售及客户管理等相关知识4.2.3能力结构及标准根据工业机器人技术专业毕业要求确定的能力结构及标准见表4-3。表4-3工业机器人技术专业能力结构及标准编号能力结构及标准4.2.3-1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力4.2.3-2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力4.2.3-3具备本专业必需的信息技术应用和维护能力4.2.3-4具备对工业机器人及系统图的识读与分析能力4.2.3-5能够根据需要手动操纵机器人4.2.3-6能够根据生产需要现场编写工业机器人程序并调试运行4.2.3-7能够根据生产需要进行工业机器人程序的离线编程和现场调试4.2.3-8能熟练操作工业机器人及系统常用设备、仪器及工具4.2.3-9能够根据工业机器人本体的运行状态进行维保4.2.3-10能够根据工业机器人系统的运行状态进行维保4.2.3-11会与客户进行交车，能处理客户的委托4.3技能模块及标准根据专业能力结构及标准及育训一体化方案编制要求，工业机器人技术专业毕业生应具有的基本技能、综合技能及标准如表4-4、4-5所示。表4-4基本技能模块及标准序号技能模块技能要求相关知识对应课程1机器人操作与编程具备使用机器人示教器对机器人进行手动操纵的能力；能够根据生产需要对机器人进行现场编程。掌握机器人应用安全知识；机器人手动操作方法与步骤；机器人离线编程软件使用方法、系统搭建、离线编程与仿真。机器人基础、机器人操作与运维2工业机器人离线编程能够使用离线编程软件搭建机器人系统、并能根据需要编写离线程序并能仿真和调试运行。掌握工业机器人指令用法，掌握离线编程软件的机器人应用系统搭建方法和步骤，熟悉离线编程、调试和仿真的方法。工业机器人操作与运维、机器人离线编程与仿真3PLC编程开发能够熟练运用专业开发软件，构建硬件系统，编制软件程序，掌握仿真开发的方法；能够使用变频器和触摸屏，具有初步开发的能力。掌握PLC开发软件、组态软件，熟悉变频器和触摸屏的结构和参数设置。PLC应用技术、机器视觉与传感器技术、机器人离线编程与仿真表4-5综合技能模块及标准序号技能模块技能要求相关知识对应课程1工业机器人系统运维熟悉工业机器人的结构与坐标系，掌握参数设置和示教器的编程，能运用离线编程软件进行开发仿真设计。掌握工业机器人的构造、示教器的使用、离线编程软件。工业机器人操作与运维、机器人离线编程与仿真2机器人应用系统集成熟悉机器人应用系统的组成，对机械装置、电控系统、检测元件、驱动装置、执行机构进行系统搭建和安装调试。掌握机器人应用系统的组成、系统集成方法。机器人应用系统集成、工控网络与组态技术、数字孪生与虚拟调试技术应用3自动化生产线运行维保掌握自动化生产线的日常维护项目，了解设备点检标准，熟悉常见故障的诊断方法和检修排故。掌握自动化生产线管理、点检项目、故障诊断和检修方法。电机与电气控制、PLC应用技术、机器人应用系统集成、工业机器人操作与运维、机器视觉与传感技术

5课程设置及要求5.1课程设置表5-1专业课程模块构建表序号课程名称/相关教学活动对应的知识结构对应的能力结构对应的素质结构对应的岗位典型工作任务1思想道德与法律基础4.2.2-14.2.3-14.2.1-12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.2.2-14.2.3-14.2.1-13体育与健康4.2.2-24.2.3-14.2.1-44高等数学4.2.2-34.2.3-14.2.1-35英语4.2.2-34.2.3-24.2.1-36计算机应用基础4.2.2-34.2.3-24.2.1-37交流与表达4.2.2-14.2.3-24.2.1-28大学生职业发展与就业指导4.2.2-14.2.3-14.2.1-19形势与政策4.2.2-14.2.3-14.2.1-110大学生创业基础4.2.2-14.2.3-14.2.1-111大学生心理健康教育4.2.2-14.2.3-14.2.1-112机械基础4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-213机械制图4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-214电工电子技术4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-215液压与气动4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-216机器人基础4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-217计算机语言4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-218机器人视觉与传感器技术4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-219工业机器人操作与运维4.2.2-94.2.3-104.2.1-33.2-53.2-620数控机床及应用4.2.2-104.2.3-104.2.1-33.2-121单片机与接口技术4.2.2-54.2.2-64.2.3-54.2.3-64.2.1-33.2-33.2-43.2-522电机与电气控制4.2.2-54.2.2-64.2.3-54.2.3-64.2.1-33.2-43.2-523PLC应用技术4.2.2-54.2.2-64.2.3-54.2.3-64.2.1-33.2-33.2-43.2-524工业机器人应用编程4.2.2-54.2.2-64.2.3-54.2.3-64.2.1-33.2-43.2-525高等数学24.2.2-54.2.2-64.2.3-44.2.1-33.2-43.2-526专业英语4.2.2-94.2.3-104.2.1-33.2-53.2-627计算机辅助设计4.2.2-34.2.3-34.2.1-33.2-228工控网络与组态技术4.2.2-114.2.3-104.2.1-33.2-129劳动教育4.2.2-134.2.3-114.2.1-33.2-630先进制造技术4.2.2-144.2.3-114.2.1-33.2-631机器人离线编程与仿真4.2.2-134.2.3-114.2.1-33.2-132工业机器人系统集成4.2.2-134.2.3-114.2.1-33.2-633产品营销与客户管理4.2.2-134.2.3-114.2.1-13.2-134人工智能4.2.2-134.2.3-114.2.1-33.2-135军训及入学教育4.2.2-14.2.3-24.2.1-43.2-136金工实习4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-237电工电子实习4.2.2-64.2.3-34.2.1-33.2-138机器人认知实习4.2.2-74.2.3-24.2.1-33.2-139机床电气控制实习4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-240PLC实习4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-241计算机语言综合训练4.2.2-44.2.3-34.2.1-33.2-242液压与气动实习4.2.2-64.2.2-84.2.3-54.2.3-64.2.3-84.2.1-33.2-43.2-543工业机器人应用实习4.2.2-64.2.2-84.2.3-54.2.3-64.2.3-84.2.1-33.2-43.2-544单片机实习4.2.2-64.2.2-84.2.3-54.2.3-64.2.3-84.2.1-33.2-43.2-545数控实习4.2.2-64.2.2-84.2.3-54.2.3-64.2.3-84.2.1-33.2-43.2-546工业机器人应用实习4.2.2-114.2.3-104.2.1-33.2-547机器人系统集成实习4.2.2-144.2.3-114.2.1-33.2-13.2-448机器人创新实习4.2.2-94.2.3-74.2.1-33.2-53.2-649岗位技能实训4.2.2-94.2.3-94.2.1-33.2-53.2-650岗位实习4.2.3-94.2.1-351毕业教育及就业指导4.2.3-34.2.1-3

表5-2专业课程模块设置表课程分类序号课程名称课程学分学时数考核方式总学时理论实践考试考察公共基础必修课程01A思想道德修养与法律基础3.054540√02A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.072720√03A体育与健康7.01084104√04A高等数学5.080800√05A大学英语8.01281280√06A大学语文3.048480√07A大学生职业发展与就业指导2.5403010√08A大学生创业基础2.0322012√09A大学生心理健康教育2.0322012√10A军事理论2.036360√11A形势与政策1.016160√12A劳动教育1.016160√13A安全教育1.01688√/小计41.5678532146专业技术基础课程1机械制图与CAD5802060√2电工电子技术4644024√3机械基础4644816√4机器人基础2322210√5液压与气动232248√6计算机语言2321418√7机器人视觉与传感器技术2322210√8单片机与接口技术3483414√9数控机床及应用348408√10先进制造技术348408√/小计30480304176专业方向模块课程1电机与电气控制4645014√2PLC应用技术4643232√3工业机器人操作与运维3482424√4工业机器人应用系统集成3482424√/小计1422413094选修课公共基础01B信息技术应用基础3.0482424√02B健康教育1.01688√03B文化素质类选修课4.064详见选修课列表/小计8.01287454职业拓展1人工智能2321616√2计算机辅助设计2321616√3工控网络与组态技术2321616√4产品营销与客户管理2321616√5专业英语3481632√6机器人离线编程与仿真3481632√7机器人装调与维修3481632√8数字孪生与虚拟调试技术应用3481632√/小计10.01606496岗位实习1岗位实习1010周5.2主干课程描述5.2.1公共基础课程（1）高等数学（5学分,80学时）教学目标：培养学生具有一定的数学运算求解和建立工程实际问题数学模型能力和相关知识，并能利用数学方法解决工程中变量求解、二微和三微空间计算，形成严谨缜密、科学求实的工作态度。课程内容：一元函数微分学；一元函数积分学；微分方程；空间解析几何；技术数学；数学建模等。（2）大学英语（8学分,128学时）教学目标：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。课程内容：大学英语精读，听说读写译等。（3）思想道德修养与法律基础（3学分,54学时）课程定位：本课程是中宣部和教育部规定的大学生必修课程，旨在提高学生的思想道德素质、职业素质和法律素质，引导学生完善对学校、社会、职业及自身的认识，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。教学目标：掌握思想道德修养的基本内容、原则和方法，熟悉我国宪法和有关法律知识；使学生学会学习，学会做人，学会合作，学会思考；帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的爱国主义热情，加强思想品德修养，增强法律意识，提高法律素质。课程内容：课程包含“学习‘思想道德修养与法律基础’课的意义和方法”、“珍惜大学生活，开辟新的境界”、“树立科学理想，继承爱国传统”、“领悟人生真谛，创造人生价值”、“加强道德修养，锤炼道德品质”、“培育职业精神，恪守职业道德”、“了解法律规范，自觉遵守法律”、“了解法律程序，维护合法权益”等。（4）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4学分,72学时）课程定位：本课程是中宣部和教育部规定的大学生必修课程，旨在培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和观察问题，提高学生科学认识分析社会现象和社会问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生全面发展并成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。教学目标：明确马克思主义中国化命题的重大意义，了解马克思主义中国化的历史进程及其一脉相承的关系；系统掌握中国化马克思主义理论成果、理论精髓和精神实质；理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和中国共产党提出的最新理论成果及其路线、方针、政策。提高学生的思想政治理论水平，会运用马克思主义的科学立场、观点和方法分析问题，解决问题，形成一定的政治鉴别和是非判断能力，提升学生的社会责任感。课程内容：包括马克思主义中国化的历史进程和理论成果及精髓、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义本质和根本任务及改革开放、社会主义初级阶段理论和发展战略、建设中国特色社会主义经济政治文化与和谐社会、祖国完全统一的构想和外交政策、中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心等。（5）体育与健康（7学分,108学时）课程定位：是学院职业核心能力必修课程。通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，使学生增强体质、增进健康，加强合作，成为身心健全的职业技能型人才。教学目标：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系，了解体育运动的基本要求和方法；掌握1～2项运动技能，养成体育锻炼的习惯，达到健康所必要的身体素质水平，增强身心素质；培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神，为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。课程内容：包括体育锻炼与体育卫生的基本理论，科学锻炼身体的作用、方法和手段，运动中常见损伤的预防及处理办法；力量协调、耐力柔韧及速度灵敏等素质的职业体能训练；篮球、排球、足球、网球、乒乓球、太极柔力球、武术、健美操、体育舞蹈等九个选择性专项技能训练项目；个人挑战与超越、团队协作等素质拓展训练。（6）大学语文（3学分,48学时）课程定位：是学院的职业核心能力课程。课程引入人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心职业核心能力的考核标准和国家《普通话水平测试大纲》标准，培养学生在口语表达和书面写作方面的技能，提升学生与人沟通、与人合作的能力，以适应工作岗位与个人发展的需要。教学目标：会使用规范的普通话进行交流；能在公开场合主动发言，发言内容主题突出、逻辑层次分明、语言简洁明快；能进行公务文书、事务文书、新闻、科技文书等常用文种的写作。具有文明、礼貌的交谈习惯和良好的人际沟通和交往能力，具备团队协作精神。课程内容：教学内容包括口语、书面写作两大模块。口语部分有普通话、介绍、日常交谈、会议主持和沟通、演讲、论辩、谈判；写作部分包括通知、通报、请示、报告、计划、总结、调查报告、述职报告、求职信、消息、学术论文、毕业论文、毕业设计报告书等。（7）大学生职业发展与就业创业指导（2.5学分,40学时）课程定位：是教育部指定的必修课程和学院职业核心能力课程。本课程立足学生就业创业、面向学生职业发展、提升学生就业的竞争力，突出学生职业体验，实施就业创业指导的“全过程、日常化”，帮助学生认识自我、确立职业目标、规划职业生涯，树立正确的就业创业观念，启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，使学生能够在就业创业时有明确、清晰的选择，并对未来职业生涯做出合理的规划。教学目标：了解高职教育的特点、培养目标及其意义，理解职业生涯及发展的相关理论知识，了解就业与创业的政策、法规和职业规范，了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；能对自我认知、环境认知进行评价，能与他人有效沟通与合作，会搜集、分析、选择就业创业信息，制定职业生涯规划，能利用书写求职简历、求职信、面试技巧等手段进行自我推荐，并能解决求职和职业发展过程中遇到的困难和问题；具有建立职业生涯发展的自主意识和爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新的精神，能自觉为个人生涯发展和社会发展做出积极的努力。课程内容：职业与人生、职业生涯规划、职业体验、职业能力素质指导、就业技能基础指导、就业程序指导、创业指导、社会适应指导等。（8）大学生创业基础（2学分,28学时）课程定位：是教育部指定的必修课程和学院职业核心能力课程。通过进行课程学习与训练，使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识和基本技能，为学生的创新创业生涯打下良好的基础。教学目标：本课程旨在解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创新创业能力。引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。通过不同案例的讲解，以及模拟实践活动的开展等，培养技术型创新人才。主要内容：学生创新创业意识的培养、创新创业动力的激发；创业策划及创业计划书的撰写；模拟开展创业申办、创业管理活动等，使学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。5.2.2专业技术基础课（1）机械制图与CAD（5学分、80学时课内实践：60学时）课程定位：该课程是工业机器人技术专业技术基础课和机电设备装调技能模块课，课程引入制图国家标准。教学目标：学习贯彻制图国家标准及有关规定；掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法；掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法；培养识读和绘制机械零件图和装配图的基本能力；培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力，培养精准、协作等职业精神。课程内容：①机械制图的基本知识；②掌握绘图仪器的使用方法；③绘制和阅读零件图、装配图；④掌握正投影的基本原理；⑤培养学生绘制和识读中等复杂程度的零件图与装配图的能力、空间想象和思维能力；⑥掌握国家制图标准的基本内容，能够正确使用绘图工具及徒手绘图的实际技能和技巧。（2）机械基础（4学分、64学时课内实践：16学时）课程定位：该课程是工业机器人技术专业技术基础课和机电设备装调技能模块课，课程引入机械制造加工操作规程，机械设计技术标准，与车床或铣床操作工职业证书对接。教学目标：掌握机械构造及其设计方法，了解金属材料力学性能的意义和检验方法，理解合金结晶过程和铁碳合金相图，掌握退火、正火、淬火和回火的生产工艺特点，熟悉公差与配合、形位公差和表面粗糙度的相关知识，掌握铸造、锻造、冲压和焊接工艺特点，培养精准、协作等职业精神。课程内容：①机械构造；②金属材料机械性能指标；③铁碳合金相图；④机械零件热处理；⑤工程材料的选用；⑥公差与配合；⑦形位公差；⑧表面粗糙度。（3）电工电子技术（4学分、64学时课内实践：24学时）课程定位：该课程是工业机器人技术专业技术基础课和机电设备装调技能模块课，课程引入电工操作规程，电气安装工艺技术标准，与电工职业证书对接。教学目标：掌握电路基本定律、电路元件的伏安特性，掌握正弦交流电分析方法，了解三相电路的计算，掌握磁路基本概念、变压器，了解安全用电知识，掌握三相异步电动机控制电路，掌握半导体器件特点，掌握模拟放大电路、数字电路的特点及应用，培养精准、协作等职业精神。课程内容：①直流电路；②交流电路；③磁路与变压器；④异步电动机；⑤电气控制；⑥安全用电；⑦半导体器件；⑧放大电路；⑨组合逻辑电路；⑩时序逻辑电路。单列课程实训模块：电工电子实习（1周）实训目标：掌握电工操作规程、安全用电，熟悉并能正确使用常用电工仪表、电工工具，能初步识读一般电气原理图、电气安装接线图，能对基本电子元器件进行测量，能进行手工电子焊接，能对简单的电子电路设计、安装与调试，具有团结协作精神，能够与他人合作交流。主要内容：①使用电工工具与仪表；②安装低压电器；③安装调试电气控制系统；④电子元件测试；⑤电子电路焊接；⑥电路测试验收。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（4）单片机与接口技术（3学分、48学时课内实践：14学时）课程定位：该课程是工业机器人技术专业技术基础课和机电设备运维技能模块课，课程引入单片机开发操作规程，单片机接口技术标准，与程序员行业证书对接。教学目标：掌握单片机的工作原理和内部结构，掌握汇编语言程序设计的基本方法，理解人机接口的硬件结构与软件编程原理和设计方法，初步掌握单片机系统开发技术，培养精准、协作等职业精神。课程内容：①单片机组织结构；②引脚功能；③指令系统；④程序设计；⑤定时/计数器；⑥中断系统；⑦系统扩展；⑧接口技术；⑨开发设计。单列课程实训模块：单片机实习（1周）实训目标：熟练掌握单片机开发的过程及keil软件的使用，掌握单片机的内部结构及其工作原理，掌握单片机的中断结构及定时/计数器的使用方法及编程结构，能够独立完成小型单片机控制系统的设计，能对软硬件系统仿真调试，具有团结协作精神，能够与他人合作交流。主要内容：①keil软件的安装使用；②项目开发设计；③编程仿真；④调试优化；⑤测试验收。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（5）液压与气动（2学分，32学时）课程定位：专业核心技能课程和证书课程，引入机械工程行业液压传动、气压传动和液力传动等技术的国家标准，对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑和促进作用。旨在培养学生从事机电设备液压系统设计、维修、安装调试工作的专业知识和技能，解决生产实际问题的能力，使学生获取专业相关的机械修理工等国家职业资格证书。课程开设在《机械制图》、《机械制造基础》等专业技术基础课程之后，并对后续的机器人系统集成等课程学习做知识储备。教学目标：熟悉液压气动系统的维护保养知识。掌握液压系统的组成、工作原理和特点。掌握液压系统图的识读与绘制。掌握常用液压元件的功用、构造、工作原理及维修，典型工程机械液压系统的组成、工作原理。熟悉典型工程机械液压系统的常见的故障分析与排除。了解液压气动新技术及其发展。能够正确识读液压系统图，会分析液压系统中液压元件的功能和液压系统工作原理。能够正确拆装液压系统元件，进行正确的检查、测试和维修。能够对典型液压和气动系统常见故障进行原因分析、判断和排除。能够进行简单液压系统的设计、安装、调试和日常维护作业。课程内容：液压油的性质和选用，液压泵、液压执行元件、液压阀和典型液压辅助元件等液压元件的功用、构成、工作原理及维修，典型工程机械液压系统工作过程及分析，液压系统的安装调试、检查、故障分析与排除。课程单列实训模块：液压气动实习（1周）实训目标：熟悉液压和气动系统的维护保养知识。掌握液压系统的组成、工作原理和特点。掌握液压系统图的识读与绘制。掌握常用液压元件的功用、构造、工作原理及维修，典型工程机械液压系统的组成、工作原理。熟悉典型工程机械液压系统的常见的故障分析与排除。了解工程机械液压系统新技术及其发展。会分析液压系统中液压元件的功能和液压系统工作。能够正确拆装液压元件，并能进行正确检查、测试和维修。能够对典型工程机械液压系统常见故障，进行原因分析、判断和排除。能够进行简单液压系统的设计、安装、调试和日常维护作业。主要内容：①普通液压元件拆装；*②液压元件结构认识及工作分析；*③液压元件使用与检修；④液压基本液压回路设计；⑤简单液压系统设计、安装调试；*⑥典型工程机械液压系统常见故障分析、判断和排除。实训成果：液压回路设计图，实习报告。5.2.3专业方向模块课（1）电机与电气控制（4学分，64学时）课程定位：专业方向课程，引入电气安装技术规程，对接电工、电气工程师等职业资格（或职业等级）证书标准。《电机及电气控制》依据国家中级电工的考核标准，围绕证书体系必备的知识、技能，结合实习基地的实际工作环境和要求，该课程以机床和典型机床电气为核心，进行交、直流电机拖动，低压电器控制技术等方面的知识学习和技能训练的必备课程，也是学习机器人应用系统集成和自动化生产线检修、维护、改造等知识和技能的必备课程。教学目标：掌握电机的结构原理、参数特性及设备选型，掌握常用低压电器、电气控制系统相关知识和技能，能根据电气安装技术规程进行机电设备安装调试和操作运维，并能解决生产中常见的技术问题。课程内容：直流电机；异步电动机；控制电机；低压电器；基本电气控制电路；典型机床电控系统。（2）PLC应用技术（4学分，64学时）课程定位：专业方向课程，引入电气安装技术规程，对接电工、电气工程师等职业资格（或职业等级）证书标准。通过《PLC应用技术》课程,培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固可编程序控制器和变频器方面的基础知识，为实际应用可编程序控制器和变频器打下良好的基础。通过工学结合模式的《PLC应用技术》课程的学习、训练，学生能够获得初步的工程实践能力。教学目标：掌握PLC控制程序设计、线路的安装、调试与维护，掌握PLC与变频器，电动机组成的变频调速系统相关知识和技能，能根据电气安装技术规程进行PLC控制系统的安装调试和操作运维，并能解决生产中常见的技术问题。课程内容：电气控制系统的工作原理，常用低压电器的机构特点及应用；可编程控制器组成、结构、原理和选型方法；可编程控制器基本指令及其应用；可编程控制器与工业机器人通信；可编程逻辑控制器、人机交互界面、电机等设备程序编制、单元功能调试；安全生产知识与技能。（3）工业机器人操作与运维（3学分，48学时）课程定位：专业方向课程，引入工业机器人操作技术规程，对接工业机器人操作与运维、工业机器人应用编程等“1+X”证书标准。《工业机器人操作与运维》是一门实用的技术性专业课程,也是一门实践性较强的综合性课程,在工业机器人专业课程体系中占有重要地位，令学生能全面把握工业机器人应用的安装、配置与调试方法。本课程主要通过分析工业机器人的工作原理，通过涂胶、搬运、喷漆等常用工艺的实践，使学生了解各种工业机器人的应用，熟练掌握工业机器人的操作方法，锻炼学生的团队协作能力和创新意识，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质，增强适应职业变化的能力。教学目标：掌握机器人的操作方式，熟悉机器人工作站的结构、与搭建方式，掌握不同用途的工业机器人需要的不同搭建方式，熟练掌握机器人示教器编程、手动编程、离线编程及仿真等不同的编程方法，了解机器人的I/O通信方式，机器人的控制系统与上位机的通信方式，初步具备机器人应用能力，并能解决生产中常见的技术问题。课程内容：工业机器人及典型应用系统构成；安全操作规程、系统基本设置；示教器使用、坐标设定、指令使用；程序结构及编制；系统备份；系统维护及常规故障排除；工业机器人应用系统综合示教编程。（4）工业机器人应用系统集成（3学分，48学时）课程定位：《工业机器人系统集成》课程是工业机器人技术一门专业方向课程，在学习了《电工基础》、《机械制图与CAD》、《机器人技术》、《工业机器人操作与运维》、《机器人离线编程与仿真》等课程后，具备常用电工电子设备、仪器仪表、机械图、电路图的识图和机器人相关基础知识基础上开设的一门综合性较强的理论与实践相结合课程。该课程对接工业机器人技术专业人才培养目标，面向工业机器人操作编程、安装调试、系统维护等工作岗位，以机器人系统集成的认知为基础，对典型的工业机器人搬运工作站系统集成、工业机器人码垛工作站系统集成和多机器人智能制造工作站系统集成进行分析和讲解，通过项目式教学方法，介绍典型工作站集成系统的组成、机器人及关键部件的选型、电气电路设计、外围系统构建和机器人与外围系统接口技术等，将相关的原理与实践有机结合，注重学生职业能力、职业素养和团队协作等综合素质的培养。为后续教学岗位实习等课程学习奠定基础。教学目标：掌握工业机器人系统集成技术，具备工业机器人应用系统选型、设计、编程与调试的能力。课程内容：工业机器人典型应用系统组成；生产工艺需求分析；工业机器人系统集成流程及关键步骤；工业机器人输入输出及外围通信技术；工业机器人应用系统搭建、单元调试及系统调试；系统运行软件开发、低代码开发技术；系统集成方案撰写；安全生产知识与技能。5.3综合实训项目（1）机器人创新实习（2周）实训定位：对工业机器人操作与编程、自动化生产线运维等职业岗位。实训目标：培养对具体学习、工作任务的理解和分析能力，具有较强的使用参考书、手册、图表、技术标准等技术资料的能力及自学能力，掌握机器人编程与操作方法、机器人应用系统集成设计，掌握机器人的基本知识和相关的设计与操作，具备善于沟通交流的团队协作精神。主要内容：典型工程应用案例分析；机器人应用项目开发设计；工业机器人仿真开发；工业互联网；新技术应用。实训成果：实习报告，包含技术总结和实习总结两部分内容。（2）岗位技能实习（8周）实训定位：对接机器人应用工程师、自动化生产线装调等职业岗位。实训目标：培养安全操作方面的技能，能够对机器人典型应用场景进行编程与操作，能够实现简单机器人应用系统集成和自动生产线运维，具备善于沟通交流的团队协作精神。主要内容：自动生产线运维；机器人系统集成；机器人操作与编程。实训成果：实习报告，包含技术总结和实习总结两部分内容。5.4岗位实习（或毕业设计）1）实习目标：通过岗位实习，了解企业的动作模式、组织架构、规章制度和企业文化；参与岗位实习单位专业岗位工作，掌握岗位典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。（2）实习岗位：①工业机器人操作与编程；②自动化生产线装调与运维；③销售管理（3）实习内容：①工业机器人操作与编程：根据生产需要操作机器人及对机器人进行编程；②自动化生产线装调与运维：主要从事自动化生产设备的操作与维护工作；③销售管理：能与客户进行交互，能处理客户的委托，撰写标书和销售合同，做好售后服务工作。（4）实习时间及成果要求：实习时间至少半年，提交成果为：①岗位实习总结报告一篇；②实习期间形成的技术方案或论文；③实习期间完成的实物作品的图文说明材料或音视频说明材料。6教学进程总体安排6.1教学进程安排表6-1工业机器人技术专业理论课（理实一体课）教学进程表分类编号课程名称学分学时安排理论教学活动周数及课内周学时第1学年第2学年第3学年总计理论实践20周20周20周20周20周20周公共基础课程01A思想道德修养与法律基础3.0545402202A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.0727202203A体育与健康7.010841042204A高等数学5.0808004205A大学英语8.012812804406A大学语文3.048480307A大学生职业发展与就业指导2.54030102×102×1008A大学生创业基础2.03220122209A大学生心理健康教育2.032201210A军事理论2.036360211A形势与政策1.01616012A劳动教育1.016160213A安全教育1.016882小计/41.56785321461846000专业技术基础课程1机械制图与CAD5802060422电工电子技术4644024223机械基础4644816224机器人基础232221025液压与气动23224826计算机语言232141827机器人视觉与传感器技术232221028单片机与接口技术348341449数控机床及应用348408810先进制造技术3484088小计3048030417646124160专业方向模块课程1电机与电气控制464501442PLC应用技术464323243工业机器人操作与运维348242444工业机器人应用系统集成34824248小计1422413094044480公共基础选修课01BX信息技术应用基础3.0482424102BX健康教育1.01688403RX文化素质类选修课4.0644816根据专业需求在实施性计划中予以安排小计8.01287454500000职业拓展选修课1人工智能232161622计算机辅助设计232161623工控网络与组态技术232161624产品营销与客户管理232161625专业英语348163246机器人离线编程与仿真348163247机器人装调与维修348163248数字孪生与虚拟调试技术应用34816324小计10.01606496004800合计103.51670110456627282422240表6-2工业机器人技术专业集中安排的实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561入学教育与军训3平时表现32金工实习3平时表现、操作能力23电工电子实习1.5平时表现、操作能力14机床电气控制实习1.5平时表现、操作能力15液压与气动实习1.5平时表现、操作能力16机器人认知实习1.5平时表现、操作能力17PLC实习3平时表现、操作能力28计算机语言实习1.5平时表现、操作能力19单片机实习1.5平时表现、操作能力110工业机器人应用实习3平时表现、操作能力211机器人系统集成实习★3平时表现、操作能力212数控实习★3平时表现、操作能力213机器人创新实习★3平时表现、操作能力214岗位适应实习★9平时表现、操作能力615岗位技能实习12平时表现、操作能力816岗位实习10平时表现、操作能力1017毕业教育及就业指导1.5平时表现1合计62.5∑=46周34531219注：带★的实践教学环节可在企业进行，按时长折算为相应学分，可免修相应的校内实习。7实施保障7.1专业教学团队工业机器人技术专业现有在校生246人，现有专职教师17人，企业兼职教师18人，生师比14.47:1。教学团队行业名师1人、博士3人、副高职称以上7人、“双师型”教师的比例达到90%以上，团队结构合理，具有扎实的理论功底和丰富的实践经验，教学团队近几年多次在行业和国家职业技能大赛获奖。（1）专业带头人的基本要求具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外工业机器人产业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革，教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。组织专业带头人参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训，了解高职教育课程开发的现状与发展前景，更好地指导专业课程改革。组织专业带头人参加高职工业机器人技术专业指导委员会研讨会，了解国内外机器人技术的发展动态，跟踪机器人应用技术的前沿技术。利用假期到相关企业进行专业调研，了解生产一线的新技术、新设备应用情况；回访用人单位和毕业生，征求他们对专业教学的意见和建议，以便更好地指导专业建设，更新教学内容，提高毕业生的工作适应能力。（2）骨干教师的基本要求具有高校教师资格；原则上具有机器人工程、智能制造工程、机械电子工程、自动化等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。兼职教师的基本要求主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。依据专业教学的实际需要，由机械工程学院师资队伍建设领导小组组织，采用现场讲课、现场答辩、实际操作的方式，对企业推荐、计划聘用的教师进行考核。考核合格后由机电专业教研室负责进行教育学、心理学及教学组织等方面的培训，培训合格后才能上岗从事教学工作。7.2教学设施7.2.1教室具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。按照招生规模满足专业教学需要，提供足够的多媒体教室、智慧教室和专业机房。7.2.2实践教学条件（1）校内实训基地按照人才培养模式的要求，建设集“专业教学、职业培训、技能鉴定、社会服务”四位一体的4个生产性实训室：“普通机械加工实训室”、“机电技术实训室”、“现代制造实训室”和“工业机器人技术实训室”。表7-1实训室配置一览表序号实训室名称主要设备及配置要求主要应用（相关课程和实训）1普通机械加工实训室CA6140车床（1台/2人）、钳工实训台(1台/1人）、X6132铣床(1台/4人）、刀具、量具等机械基础、金工实习、电机与电气控制、机床电气控制实习等课程与相关实训2机电技术实训室电气实训台（1台/2人）、液压与气动实训台（1台/6人）、PLC（1台/2人）、单片机（1台/2人）等电工电子技术、液压与气动、PLC应用技术、单片机与接口技术等课程与相关实训3现代制造实训室五轴加工中心（1台/6人）、数控车床（1台/4人）、数控铣床（1台/4人）、三坐标测量机、刀具、量具等数控机床及应用、先进制造技术等课程与相关实训4工业机器人技术实训室工业机器人基础教学工作站（1台/4人）、多工艺自动生产线（1台/6人）、人机协作工作站（1台/6人）、编程仿真软件等工业机器人操作与运维、工业机器人离线编程与仿真、机器人创新应用、机器人应用系统集成等课程与相关实训（2）校外实习基地通过校企合作，专业教学团队与企业合作，共同建设校外实训基地。校外实习基地的建立应体现“校外实习教学性”。①建立原则充分利用企业资源和企业优势，让学生在真实的工作环境中得到锻炼为目的，本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则建立。②功能要求以培养学生的工业机器人操作与编程，机器人系统运维、机器人系统集成、自动化生产线装调等技能为主要目标。③建立条件实训基地一般应为大型工业机器人生产及应用企业；实训基地3年内接收学生岗位实习应不少于1次；实训基地有宣传本企业的网站；实训基地悬挂由我院工学结合办公室统一制作的“XXXX职业技术学院实践教学基地”牌匾。④教学条件为体现校外实习的教学性，专业教学团队在建立校外实训基地时，要求基地必须具有容纳20-40人的教学场所，同时还要求基地提供具有本专业知识的企业专家或技术能手2-3名承担教学任务，解决学生校外实习中遇到的问题。表7-2校外实习基地列表序号企业名称联系人学校企业1河南欧帕机器人有限公司贾磊范红兵2杰士德精密工业有限公司贾磊付燕3富士康科技集团沈艳河马军磊4河南亦磊自动化科技有限公司贾磊李长春5上海日月光半导体有限公司贾磊卞海丰6歌尔股份有限公司徐翔民徐强7德邦大为农机有限公司徐翔民于柯8镇江孚能科技有限公司贾磊严磊9无锡先导智能有限公司贾磊杜元北10上海昌硕科技有限公司张宏祥张冰杰⑤运行实施对建立实训基地关系的单位优先安排招收毕业生和学生顶岗，必要时可调整教学计划、优先提供技术、人力和设备支持；校企均应有相对稳定的技术指导人员，学生在企业的学习必须在学校教师和企业技术人员指导下进行，以利于岗位实习（或生产实习）教学的开展与实施，保证实训教学质量；企业应根据工作需要向学院发出岗位实习邀请函，内容包括工程项目、工作内容、对实习学生的专业、性别、人数、实习时间、携带物品等要求；学生应填写岗位实习申请书，经批准后办理岗位实习各项手续；校企技术人员或管理人员每3年互访应不少于1次，探讨理论教学、实践教学、工学结合（含实习待遇、保险、事故处理、技术指导、实习成果评定等）的有关问题；为规范岗位实习（或生产实习），学生、企业、学院三方必须签订岗位实习协议书，以明确三方利益和责任。7.3教学资源7.3.1图书资料校内图书资料能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。主要包括以下两个方面：（1）教材选用有关基本要求：①学校要建立教材选用制度，优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材；②鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材；③教材应充分反映本专业职业活动特点，一般由若干典型的工作项目、岗位操作规程，职业技能证书考证等内容，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用；④教材应图文并茂，利用现代信息技术手段，建设和优先使用立体化教材，使教材具有科普化、颗粒化、情景化等呈现特点，提高学生的学习兴趣，加深学生的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学；⑤教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新标准、新规范、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（2）图书配备有关基本要求。结合本专业要求，推荐反映前沿技术和规范标准的图书资源。7.3.2信息化资源运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，实施课堂教学，达成教学目标。信息化资源配备的基本要求如下：（1）资源建设定位。应体现以学习者为中心，对资源的使用对象，即学习者进行研究分析，针对他们的认知特点来设计制作教学资源。（2）资源展示界面设计。界面设计应精致美观，操作风格统一，画面简洁。不同的教学内容对应不同的风格，注意简洁，突出主题，内容不宜过多，应有层次感。（3）操作方式、易学易用。应具备良好的人机对话机制。学习者寻求资源与信息应用功能，一目了然，知道如何使用。（4）资源内容突出职业能力培养。专业教学资源内容选取应体现基础理论以应用为目的，以必须够用为度，以掌握概念，强化应用为教学重点；专业教学需要加强针对性和实用性；在实践教学中强调职业岗位实际工作基本能力的培养和职业岗位操作技能的严格训练。（5）实现资源互动及虚拟仿真功能。。在条件允许的情况下，利用现有软件制作和开发一些多媒体仿真实践资源，将抽象理论转换为较易理解的图形和动画。7.4教学方法采用“教学练做创”一体化的教学模式。所谓“教”即教师讲解示范，“学”即学生学习，“练”即学生操作练习，“做”即完成实际生产任务的操作，“创”即设置创新创业教育系列课程，推进创新创业教育与产教融合，将创业意识、创新精神、创新创业能力培养贯穿于人才培养的全过程。在整个教学过程中，坚持“理实合一”，强调理论与实践的融合。在理论教学中，密切结合实例，注重运用知识解决实际问题能力的培养；在实训教学中结合实际操作讲解理论知识，注重理论对实践的指导作用。将“双创”教育理念融入人才培养方案，“双创”学分融入专业人才培养总学分，“双创”教育课程融入专业课程体系，“双创”实践课程融入实践教学体系等措施，注重创新创业教育与生产实践相结合，突出工匠精神培育。针对新冠肺炎疫情新形势，充分利用线上和线下教学资源，开展线上线下混合教学和考核。7.5学习评价工业机器人技术专业课程考核与认证包括职业核心能力课程、专业技术基础课程、专业核心技能课程、岗位实习和单列实习实训。职业核心能力课程、专业技术基础课程、专业核心技能课程采用校内考核与认证；岗位实习由学校和企业共同考核与认证，以企业为主；单列实习实训由学校和企业共同考核与认证，以学校为主。（1）公共基础课程公共基础课程的考核与认证，引入国家职业核心能力测评标准，注重“与人交流、与人沟通、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用”等6项职业核心能力的培养。其中计算机应用基础与全国高等学校计算机等级考试（文管二级）接轨，英语与高等学校英语应用能力A/B级考试接轨，其他课程考核由相关课程组织考核。（2）专业技术基础课程由校内教师综合考核，成绩分为作业、平时表现和期终考试三部分组成。期终考试以笔试、机试、答辩、论文、总结、报告等形式进行，重点在于考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。（3）专业核心技能课程课程考核按照学习情境分别考核，课程考核总成绩是学习情境考核成绩按一定权重的累计。每个学习情境成绩都是从知识、技能、素质三个方面进行考核。知识的考核采用笔试、现场答辩、课后作业考评等形式，组织以指导教师为主导学生参加的师生考评组进行考核。考核成绩按100分记，权重占30%。技能的考核采用过程考核与成果质量考核相结合的办法。考核成绩按100分记，权重40%。素质的考核分别从按规定着装、遵守操作规程、厉行节约（灯、设备、电线、端子、元器件、材料）、奉献精神（帮助别人、主动承担工作、主动打扫公共卫生、整理场地、清理废料）、团队精神、按时上下班和完成工作、操作过程规范、工作认真程度、组织管理能力、与别人沟通交流能力、洁净生产和设备保养等方面进行考核。考核成绩按100分记，权重占30%。以上三项的考核按各自的权重累计得到学生个人成绩，团队考核也从知识、技能、素质三个方面进行考核，得出团队的成绩，经计算得出学生个人最终成绩。职业技能认证职业技能认证分两种情况，一是该课程结束后直接参加国家职业资格证书认证考核；二是该课程结束后，参加XXXX职业技术学院工业机器人技术专业精湛技能证书认证考核。（4）岗位实习（毕业设计）岗位实习严格执行《校外岗位实习管理规定》，考核由企业指导教师和校内指导教师共同评定，以企业评价为主。校内指导教师主要根据学生的岗位实习总结、岗位实习周记、毕业设计论文、毕业答辩和对学生的指导记录进行评定，并填写《岗位实习鉴定表》；企业指导教师主要根据学生在岗位实习期间运用所学专业知识解决生产实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定，并填写《岗位实习鉴定表》，校内和校外指导教师的评价所占权重各为50%。（5）单列实习实训由校内指导教师和企业指导教师共同评定，以校内评价为主，校内和校外指导教师的评价各占一定比重。主要根据学生完成实训成果、平时表现、操作能力、技术报告和态度综合评定，按“优、良、中、及格、不及格”五个等级给出考核成绩。7.6质量管理（1）教学制度建立人才培养方案实施领导小组，强化专业教学指导委员会的职能，完善教学质量评价体系，加强教学管理与教学督导，推动教学档案文件管理的科学化和规范化，促进教风、学风、考风的建设。教学管理制度从教学文件管理、教学运行管理、学籍与成绩管理、工作量计算、岗位实习管理等各个方面作出了详细的规定，保证了教学工作的规范有序开展。具体包括：《教务工作管理规定》、《专业教学标准管理规定》、《教务运行管理规定》、《课程学期计划管理规定》、《课堂教学管理规定》、《实验教学管理办法》、《校外实习（实训）教学管理办法》、《校内实习（实训）教学管理办法》、《排课、停课、调课规定》、《学分制学籍管理办法》、《学分制教学管理和选课实施细则》、《学生学习成绩考核管理规定》、《课堂规则》、《考场规则》、《监