浙江省宁波市南三县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

浙江省宁波市南三县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题一、基础知识综合“古有隐者，身染花香与书卷之气，外出访友，身未临而香已至，友闻其香而知其人，遂出门笑迎。”这便是“闻香识人”的典故。这“香”，是习习花香，是淡淡书香，更是①________。生命途中，闻香识人，必会逢到形形色色生命含香的人。或是“②________，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）的洁身自好的人；或是身处“③________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的陋室依然自得其乐的人；或是如“④________，________”（龚自珍《己亥杂诗》）般无私奉献的人；或是仰望高山，怀着“⑤________，________”（杜甫《望岳》）的毫迈壮志的人；或是面对困境，始终相信“⑥________，________”（陆游《游山西村》）的执著的人……去靠近灵魂运含“香味”的人吧，让他们浸润我们的生命，让我们的人生更有诗情画意。1．为开场白找出并修改错别字。（1）

改成

（2）

改成

2．为开场白念对字音作出选择。（1）濯清涟而不妖

（A．dí

B．zhuó）

（2）执著

（A．zhuó

B．zhù）3．联系上下文，为开场白①处补写语句。4．为开场白润色，在空白②—⑥加线处添加诗句。二、现代文阅读在阅读现代经典中能感悟到生命之香，请你参与完成以下任务。[甲]①“我在开花！”它们在笑。②“我在开花！”它们嚷嚷。③每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（批注一：作者运用视觉、听觉等多角度描写，把紫藤萝写活了！想象真丰富！）④但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。（批注二：作者写十多年前紫藤萝的遭遇，意在说明什么？）那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（《紫藤萝瀑布（宗璞）》节选）[乙]①木槿以前给我的印象是平庸。（批注三：后来“我”对木槿花的态度有怎样的变化？）文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。……⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑦去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！⑩土埋大半截了，还开花！⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。⑯它不再来。⑰即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的昔日的悲壮？（批注四：“我”为什么认为木槿花开是“悲壮”的？）（《好一朵木槿花（宗璞）》有删改）5．【演绎·理解】（1）请你联系写作背景，结合“察言观色”“试探”等词语，回答批注二提出的问题。（2）为回答批注三提出的问题，请你梳理全文，并摘录相关词语填写在下面空白处。

（3）请你结合写作内容、表现手法和主题意蕴等，回答批注四提出的问题。6．【归纳·延伸】（1）请你运用简明的语言，说明在[甲][乙]两文中两种植物的共同特点。（2）请你归纳出[甲][乙]两文在写法上的共同点，并结合内容说说运用这种写法的好处。（3）如果要送一朵木槿花给以下名著中的人物，你会送给谁？请结合相关情节谈谈理由。A．虎妞（《骆驼祥子》）B．江姐（《红岩》）C．尼摩船长（《海底两万里》）D．哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）三、对比阅读阅读古代经典，感悟生命之香。请你参与完成以下任务。[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴·第六十六卷》）[乙]吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼洗足入船何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅③，敌步骑蹙④人，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。（选自《资治通鉴·第六十六卷》）[注释]①濡须：水名。②坞：小障蔽物，防卫用的小堡或营寨。③邂逅：意外，万一。④蹙：紧紧逼迫。7．小组成员搜集材料时，对下面加点字的解释有疑惑，请参考提示的方法，帮他们解释加点词。文言词句方法解释吕蒙闻曹操欲东兵课内迁移法：可汗问所欲（l）

说孙权夹濡须水口立坞语境推测法：根据上文“吕蒙闻”与下文“诸将皆曰”，可推测句中的“说”字意思（2）

遂作濡须坞查阅字典法：①成功，实现；②于是，就；③终于：④仍旧（3）

8．小组成员在阅读[甲][乙]两文时，有人对画波浪线句读及画直线句子意思深感困惑，请你参与选择和翻译。（1）请你判断下列断句正确的是()A．上岸击贼/洗足入/船何用坞为

B．上岸击/贼洗足入船/何用坞为C．上岸击贼/洗足入船/何用坞为

D．上岸/击贼洗足入/船何用坞为（2）请你选择[乙]文画直线句正确的翻译()A．敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，他们能够上船吗？B．敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，难道能够上船吗？C．敌方步骑兵紧紧逼迫人，（敌方）来不及到水滨，他们能够上船吗？D．敌方步骑兵紧紧逼迫人，（敌方）来不及到水滨，难道能够上船吗？（3）请你用现代汉语写出[甲]文中的划线句。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！9．是“吕蒙”还是“孙权”？小组在推荐作为此次活动的“芳香”人物时发生分歧，请你结合[甲][乙]两篇选文，以小组代表的身份作出选择并阐述理由。四、现代文阅读【材料一】《夕阳红》（乔羽作词

张丕基作曲）最美不过夕阳红/温馨又从容/夕阳是晚开的花/夕阳是陈年的酒夕阳是迟到的爱/夕阳是未了的情/多少情爱/化作一片夕阳红【材料二】银发知播「事件」日前，在“感动中国2022年度人物颁奖盛典”上，一个平均年龄77岁的短视频博主群体荣获集体奖。这个群体由13位老院士、老教授，中小学老教师组成，他们退休后转战互联网，把短视频变成科普课堂，将拼音、天文、物理、文学等知识与技能传授给大众，大家称他们为“银发知播”「人物」“银发知播”部分人物人物身份年龄事迹

汪品先：同济大学教授、海洋地质学家、中国科学院院士86岁“马里亚纳海沟底下有什么？”“地球转那么快，你会晕地球吗？”汪品先院士在B站发布科普视频，用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识，至今已经更新了80多期视频，收获了近200万粉丝。

戴建业：华中师范大学文学院教授67岁通过短视频讲解古诗词，以古诗词讲解深入浅出、幽默风趣的风格在网络上走红。如今粉丝已经超过770万。

吴於人：同济大学物理学教授73岁退休后，和十多位博士生一起开设抖音账号@不刷题的吴姥姥，给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。她会随手从马甲口袋里拿出各种日用品，用简陋的实验，让一个个晦涩的物理知识变得生动有趣，成为“科学姥姥”。「热评」“银发知播”感动我们的是那旺盛的生命力。虽已高龄，却玩转网络；白发飘飘，却依然很潮。（《工人日报》）“家有一老，如有一宝”。一个“老”字，凝缩着不容小觑的时间价值。虽然体力和精力日渐衰退，但他们经过岁月洗礼的实践智慧却不曾改变。（《南方日报》）这些积累和丰富知识的老人与时俱进，走在了时代潮流的里面。让自己的账号成为移动的课堂。（《光明网》）【材料三】摇滚奶奶近日，在短视频平台上，一位79岁的“摇滚奶奶”吸引了万千网友的目光。她花白的头发、带有皱纹的皮肤，都显露出古稀之年的痕迹。然而，在她拨动吉他琴弦、开口唱歌的一瞬间，她仿佛又回到了青春年华。这位老奶奶名叫董云蓉，退休后才开始学习吉他，68岁时因一个翻唱流行歌曲的视频火爆全网。除了在电视与网络上亮相，董云蓉和乐队成员们还经常到各地社区、福利院中表演，把热情和欢乐带给更多人。同学们认为以上材料很有时代性，决定编辑成公众号推文，请你协助完成以下任务：10．从以下四副对联中，选出适合表现本次推文封面主题的一副是（

）A．童颜鹤发寿星体；松姿百态古稀年B．精神到处文章老；学问深时意气平C．老骥伏枥，迟暮续谱夕阳曲；苍松傲雪，余生再唱春牛歌D．乐以忘忧，行现在可行之乐；书能益智，读平生未读之书11．推文要展现的人物应该具备哪些闪光点？请你结合材料二、三的相关内容加以说明。12．推文将要选用《夕阳红》作为背景音乐，你猜测此曲属于下列哪种风格？请你结合材料一说说理由。A．轻快活泼

B．深情舒缓

C．低沉忧伤13．请你从下列两题中，任选一题作答，字数在80字左右。（1）下面三位同学阅读了推文后，对几位“银发知播”的短视频很感兴趣。你会推荐他看谁的短视频？请你任选一位同学，结合其自身特点和材料二中的「人物」说说推荐理由。①小语：爱好传统文学

②小文：科学比较薄弱

③小宁：关注自然奥秘（2）小波的爷爷已经退休了，他想去老年大学学绘画，还想去旅游，但又担心家人不理解。小波把推文转发给爷爷并打算劝说爷爷放下负担，享受晚年生活。请你把劝说的内容写在下面。我选第()题，

五、作文14．阅读以下文字，按要求写一篇文章。幽香的兰花，明艳的玫瑰，热烈的向日葵，傲雪的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点着我们的青春，绽放在我们成长的道路上。请你以“他（她）是一朵________”为题，写一篇文章。写作准备评价角度整体达成度及分值整体自我评价（1）先在横线上补充花儿的名称。（2）对照写作评价角度，预选“整体自我评价”目标，力争达成。（3）文中不出现含有考生信息的人名、地名、校名等。（1）文从字顺。（2）选材适宜，花与人联系自然，有深意。（3）有细节描写。（4）写出人物精神。（5）字数不少于500字……高（50-45）第1层级较高（44-40）第2层级中（39-35）第3层级较低（34-30）第4层级低（29-9）第5层级参考答案：1．毫

豪

运

蕴

2．

B

A

3．①生命之香（灵魂之香）

4．②出淤泥而不染；③苔痕上阶绿；④落红不是无情物，化作春泥会更护花；⑤会当凌绝顶，一览众山小；⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【解析】1．本题考查错别字修改。（1）豪迈：气魄大，勇气足。故①填“毫”，②填“豪”；（2）蕴含：意思是包含在内。故③填“运”，④填“蕴”。2．本题考查拼音。（1）濯：拼音为zhuó，意思是濯洗，故①选A。（2）执著：拼音为zhízhuó，指坚持不懈，故②选A。3．本题考查句子衔接。根据句式判断，此句为递进关系的复句，因此后一分句的意思应更进一层，结合“这‘香’”可知，补写时要围绕“香”来写。示例：精神之香（生命之香）。4．本题考查名篇名句默写。默写时，要注意“淤、染、痕、作、凌、村”的正确书写。5．（1）①“察言观色”指从言语和脸色来揣摩别人的心意；②“试探”表示不敢确定小心地探听。③此处运用拟人手法描绘了十多年前紫藤萝的遭遇，它们开得小心翼翼，因为受到花和腐化生活有关系的观念影响，而遭遇被拆除改种果树的悲惨命运，意在说明文革时期错误观念对宗璞一家乃至整个社会造成无法挽回的伤害。（2）①惊喜。②土埋半截，仍开花（或：从重压下挣扎出来）。③期待。（3）①“悲壮”是悲哀而雄壮的意思。②木槿花在砖块钢筋中依然绽放一朵紫色的花，作者以大小轻重的对比，以花瓣娇嫩薄如蝉翼的比喻来衬托生命的顽强和坚韧；③木槿花在环境恶劣下艰难挣扎，作者却用“微笑地俯看”这一拟人手法表现它面对苦难时积极勇敢的乐观精神。④作者用“悲壮”来形容木槿花的舒展自得，表达对不屈不挠隐忍坚韧精神的赞美。

6．（1）①都经历苦难或遭受摧残；②勇敢面对一切苦难，顽强坚韧。（2）示例1：①两文都运用了托物言志（或象征手法）。②《紫藤萝瀑布》描写紫藤萝花的繁盛，赞美了生命的蓬勃向上，表达了对苦难对生命的思考。③《好一朵木槿花》通过对一朵木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。④运用托物言志，表达更巧妙、更有感染力，给人留下更深刻的印象。示例2：①两文都运用了对比手法。②《紫藤萝瀑布》中十多年前紫藤萝花的稀落和现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生气盎然，感悟到生命的美好与永恒。③《好一朵木槿花》用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。④运用对比手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。（3）①如送给虎妞，该题不得分。虎妞性格具有双重性：一方面她有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者和支配者。虎妞身上带有很多剥削阶级的色彩，贪吃懒惰，好逸恶劳，市侩气浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。虽则表现了为与祥子结婚而与父亲闹翻的豪气与悲壮，但不属于虎妞的主要性格特征。这与木槿花是在苦难中表现的乐观坚毅精神不符。②我会送给江姐。面对丈夫牺牲，她强忍悲痛，毅然接过丈夫的工作，更英勇的投入了新的战斗中。由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，在面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁时，江姐始终坚贞不屈，拒不交代军统所要的中共地下党情报。“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”她的品质就像顽强坚韧的木槿花。③我会送给尼摩船长。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号，几乎走遍了地球的每一个角落。期间，遭遇了许多险情：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击；在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧；在大西洋被章鱼所困扰；在北大西洋遇到一艘英国驱逐舰的炮轰；在印度洋的珠场遇到鲨鱼袭击。不管面对怎样的困境，尼摩船长始终不退缩，以顽强的毅力和勇气战胜一切困难。这与勇敢面对一切苦难的木槿花多么相似啊！④我会送给哈利·波特。哈利·波特为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，与好友一起勇敢面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截。他们隐形遁迹，历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔。哈利每次面对危难时都表现出勇气和决心，从来没有想过放弃使命或选择其他生活方式。这种直面困境，永不退缩的精神与木槿花的精神多么相似啊！7．想要

劝说，劝告

②

8．

C

B

读书人（君子）分别几天，就要另眼看待了，长兄你认清事物多么晚啊！

9．示例1：①我们组推荐吕蒙。②吕蒙在孙权劝他学习时，虚心接受劝说，发奋学习，最终学有所成，可见他是一个虚心受教，善于学习的人；③在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，吕蒙的进一步解释可见他有出色的军事才能，考虑缜密周全；④又通过鲁肃对吕蒙的称赞，孙权对他的信任，发现吕蒙大有长进，深受认可。所以吕蒙留香千里，足以成为“芳香”人物。示例2：①我们组推荐孙权。②孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，以自身体会来劝说吕蒙，可见他是一个关心下属，善于劝学，热爱学习，足智多谋的人；③在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，孙权却在听完吕蒙进一步解释后表示赞同，构筑了濡须坞的防事，可见他是一个善于培养人才、任用人才，有远见卓识，做事果断的人。所以孙权留香千里，足以成为“芳香”人物。【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）“可汗问所欲”句意：天子问木兰想要什么；欲：想要。“吕蒙闻曹操欲东兵”句意：吕蒙听说曹操想要再次东征；欲：想要。（2）“吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须水口立坞”，吕蒙听说曹操想要再次东征，……孙权在濡须水口的两岸修建营寨。再联系“诸将皆曰：‘上岸击贼洗足入船何用坞为！’”可知，吕蒙与“诸将皆曰”的内容有所区别（相反），所以根据语境推测此时应该是吕蒙劝说孙权接受自己的建议。说：劝说，劝告。（3）根据查阅字典法判断选②。“遂作濡须坞”句意：于是下令修筑营寨，就称作濡须坞；遂：于是，就。8．（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？根据句意断为：上岸击贼/洗足入船/何用坞为？故选C。（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。本句省略主语“我们”；重点词有：其，代词，指代我们；故翻译为：敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，难道能够上船吗？故选B。（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：三，几、多；即，就；更，另、另外；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他；大兄，对朋友辈的敬称；见事，知晓事情。9．本题考查拓展延伸，明确观点，根据选文内容表述理由，言之有理即可。示例一：我们组推荐吕蒙。根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，在孙权以自身经历劝说吕蒙，并提出希冀时，吕蒙虚心接受劝说；联系“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃惊讶于现在吕蒙的才学，侧面表现吕蒙发奋学习，最终学有所成，可见他是一个虚心受教，善于学习的人；根据乙文“诸将皆曰：‘上岸击贼洗足入船何用坞为！’蒙曰：‘兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？’”可知，在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，吕蒙从可能失利、敌人突然出现的情况解释缘由，可见他有出色的军事才能，考虑缜密周全；所以吕蒙留香千里，足以成为“芳香”人物。示例二：我们组推荐孙权。甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，可见孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞；根据“乃始就学”可知，吕蒙身体力行，开始学习，孙权的劝说发挥实效；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，孙劝在平等对待吕蒙，态度坦率真诚，关心下属，善于劝学，热爱学习，足智多谋；根据乙文“诸将皆曰：‘上岸击贼洗足入船何用坞为！’蒙曰：‘兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？’权曰：‘善！’遂作濡须坞”可知，在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，孙权却在听完吕蒙进一步解释后表示赞同，构筑了濡须坞的防事，可见孙权善于培养人才、任用人才，有远见卓识，做事果断的人。所以孙权留香千里，足以成为“芳香”人物。【点睛】参考译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你