关于增强责任心的演讲稿

关于增强责任心的演讲稿关于增加责任心的演讲稿7篇

责任是什么呢？她是一个人的抱负和动力，特殊是对责任有肯定的熟悉之后，良心便一起都在监督着你。一日之责未尽，夜不能眠，一生之责未尽，死不能安。这里给大家共享一些关于增加责任心的演讲稿，供大家参考。

关于增加责任心的演讲稿篇1

同事们：

大家好！

我觉得老师是一份平凡的职业，作为老师应当拥有一颗平凡心。

拥有平凡心第一要务实。务实就是脚踏实地做事和实实在在地做人，就是实事求是地论人论事。老师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了职责和义务。任何职业，都首先是生存的手段和谋生的方式，老师也不例外。只要从业的人不是尸位素餐，而是兢兢业业，老狡猾实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人。作为一名老师要务实。

拥有平凡心其次要回归生活。在传统文化背景下，老师被给予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、抱负化、一元化的师表形象使老师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。它也让同学形成了一种偏执的观念，即老师是标准的完人形象，老师是没有错误，没有内心冲突，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人”的生活的老师，对老师来说并不是一件合乎人性的形象，老师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；老师也有追求生活的权利，也有享受人生的权利。让自己回归于生活才能以一个人的眼光去看待四周的人和事。

拥有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾经对老师的职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在老师的岗位上，没有令人艳羡的地位和权力，没有显赫一时的声名和财宝，也没有闲适拘束的舒适和安逸。因此，当老师就要努力排解追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平经常的心态，高兴奋兴的心情，去干实实在在的事情。

拥有平凡心第四要安于平凡。老师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着宏大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当老师，就要培育这种从平凡中见宏大的绿叶精神。

老师是平凡的人，但平凡绝不意味着平凡和庸俗，教育工作需要宏大的品行和精神，需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把同学的成长视为自己胜利的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……所以说老师是平凡的，但他的这份平凡铸就了太阳底下最神圣的职业。有了平凡心，我为自己是一名老师而欢乐。

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄予，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安家于命，而事业使人安心立命。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。

翻开古今中外教育家的履历，我发觉他们大多数都曾是一般老师，但他们却又不是一般的老师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科学问和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：那就是对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“制造出值得自己崇拜的人”的宏大胸怀。因而他们不是“教书匠”，而是“教育家”。

留心观看一下身边那些做出成果的老师，发觉他们最突出的特点是上课时的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神兴奋，全部的疲惫都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在同学身边，他们才能找到自己存在的位置。假如老师能进入这种状态的话，我觉得他的一生都是幸福的。由于工作已成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满意。我敬佩这样的老师，我也勉励自己成为这样的老师。在自己的工作岗位上找到了爱好和喜爱，永久进取，并真正拥有着为人做事的尊严。有了事业心我为自己是一名老师而充实。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经受了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的胜利和失败，‘我’是打算性因素。我个人采纳的方法和每天的心情是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人快乐，能伤人也能救人。”

关于增加责任心的演讲稿篇2

敬重的各位领导，同志们：

大家好！

我演讲的题目是《一个幼儿老师的责任心》。

一个幼儿老师，一个合格的幼儿老师，首先要具备的是什么？

可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应当具备的是剧烈的责任心，责任感，没有剧烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。由于我是幼儿老师，我就要对孩子负责。我就要公平地观赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的进展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

我班的__小伴侣刚入班时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的，去厕所小便，她望着便池不感迈步，我递上一只手，她扶着迈了过去。她小便完，我又递上一只手，她又拉着我的手下来，就在这牵牵拉拉中，__能自己入厕了，她的妈妈说：“__上幼儿园进步真大，感谢您老师。”。

还有__小伴侣，入班时你我他分不清，有一次，他要小便，他说：“老师，欣欣要尿尿。”

我说：“__，你这样说：‘我要小便。’”

他说“老师，你要小便。”

弄得我笑痛肚子，就是这样一个孩子，在我们的细心，急躁教育下，学期结束时，欣欣能和妈妈一起完整的讲故事，爱孩子，教孩子是我的责任。

由于我是幼儿老师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝珍宝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，关心孩子。我又要做妈妈无法做到的——老师的责任，我要培育孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探究世界神秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，欢乐。活泼聪慧的珍宝。

由于我是幼儿老师，我就要对我的幼儿园负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我的幼儿园的形象，我制造性的落实园方案，早出完归，早出完归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完善。就拿这次布置环境来说，孩子在班里时，我没法去做，由于这时我的眼里只有孩子。等孩子离园后，我才和班里的另一位同志开头布置，由于布置得较多，三八节放半天假，我也没休息，而是利用这半天时间把教室布置完。当其次天孩子入园时，我看到孩子露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用假期布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。

他们赞美到：“你们为了孩子，太辛苦了！市幼儿园就是不一样！”

由于我是幼儿老师，我就要对国家负责。由于现在的孩子是将来建设祖国的后备军，假如现在我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告知他这样做不对，那么，他将来有可能做对国家有害的事，又怎能希望他建设祖国？所以，我对祖国负责，告知孩子对与错，帮孩子分清是与非，容与耻，帮孩子成为对祖国有用的人，这是我，一个幼儿老师应负的责任！

由于我是幼儿老师，孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子奇怪   的目光是我闹中永不停息的思索；孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延长。

关于增加责任心的演讲稿篇3

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

今日我演讲的题目是：《做一个有责任心的老师》。

责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有士气排解一切困难，甚至可以把“不行能完成”的任务精彩地完成。我们选择了老师这一职业，就等于我们选择了责任。我们教书这一届同学没有教好，我们还可以重来，我们还有下一届同学。而对于家长，孩子都是他们手心里的宝，他们能从头再来吗？不能。家长把孩子交给我们，就是把全部盼望寄予在了我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必需把我们的责任心分解在平凡、一般、微小甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到进展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受胜利。

“责任是一种与生俱来的使命。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才是完善呈现自身力量与价值。”这是《三分力量，七分责任》一书中的一句话。记得美国闻名心理学家弗洛姆也说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关怀的大事做出反应。”当我们预备要做什么的时候，当我们在做什么的时候，假如我们心不在焉，那确定做不好，甚至会半途而废；但是我们假如清晰自己的责任，明确目标后，我们肯定会尽心尽力，千方百计做好。

我们要生活、我们要养家糊口……我们就得工作，工作就这么简洁，与我们形影不离，与我们相伴到老。工作会给我们带来财宝、带来成就、带来欢乐、带来幸福……与此同时，也给我们带来责任——一份非常凝重的责任。这份责任，与工作紧密相连、密不行分，就像一对孪生兄弟。

责任是一种使命，一种做人的态度。我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小处来说即一个人做事的基本准则。我们的家庭需要责任，由于责任让家庭爱意融融；我们的社会需要责任，由于责任让社会平安进展；我们的学校需要责任，由于责任让学校得到同学、家长、社会的满足。

选择了工作，就等于选择了责任。我很观赏作家毕淑敏的直抵人心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力给予它的意义。我想我们的教育生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，假如再把它变成事业，能在工作中查找欢乐，那么我们的工作将是幸福的。在我们的教育教学中，每天有很多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认为是一点意义有没有的工作，假如我们自怨自艾，满腹牢骚，这一天的工作就是无奈的的，感觉是苦恼的，身心是疲乏乏力的，伴随而来你的一天将是灰暗的；假如我们改换心境——自己的事得自己干，干就要干的快乐，时刻保持一个良好心态，干一行爱一行，那么一天的工作就会是有效率的，感觉是舒坦的，这成就了我们的每一天都是阳光的。既然如此，无论我们在什么工作岗位上都要记住：肯定要专心去工作。

有人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师是最需要有责任心的工作。这颗责任心就叫师德。我将永久靠着这颗责任心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的同学和所钟爱的事业！

关于增加责任心的演讲稿篇4

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

看了管建刚老师的《做一名有奋斗感的老师》，感悟很深，整篇文章都是在鼓舞我们老师拿出士气面对自己的职业，主动乐观地做一名有所为的老师。

一、做自尊自信的老师：

要成为一名有为的人，的的确确需要经过奋斗、拼搏，其中，个人心态也是非常重要的，假如自己心中将“做一名有为的老师”作为一个目标的话，确定会朝着目标前进，反之，将一事无成。所以说心态、态度是一个非常重要的因素，关键的便是调整心态，用行动证明自己的力量。

二、做富有士气的老师：

要制服课堂，要将自己有缺陷的一面袒露出来，真的需要很大的士气，换句话来说生命的价值也多多少少的在士气上体现出来，年轻老师没有士气的最大缘由是由于积累阅历不够多，遇到学术讨论方面的问题很难做出理论上的支撑，没有支撑便会觉得很单薄、站不住脚，所以年轻老师应多参与学习、培训、接受新理念，把握新本事，充实自己，信任自然而然会变得自信、变得有士气。

三、做踏地而行的老师：

要成就一番大事业就必需先从身边的小事做起，所谓“一屋不扫，何以扫天下”从点滴做起，从身边做起，正是一步步走向胜利的开头。

四、做没有借口的老师：

我们老师在许多状况下都会为自己的不当行为查找借口，给自己一个台阶下，这样才不足以丢面子，但当我看了管校长写的“收起借口，你发觉自己真的变了……”时，的确，我应当鼓足士气将自己真实的一面表现出来，不能永久在原地徘徊，应当试着进步、前进，做一名有责任感的老师。

五、做远离安逸的老师：

安逸的生活会让人变得懒散，没有激情，作终的成功者，也会是最值得回味的日子。

六、做耐得住孤独     的老师：

年轻的老师很盼望自己能够在事业上“一举成名，一步登天”但没有扎实的基础想一步登天是难上加难，靠自己的力气取得成果是可喜的，借助于外物那就是可职的，把握现在的年轻多给自己充电，多参与教研活动，多上公开课、多反思，听取老老师的阅历之谈，取得最终成功的是自己，也是笑到最终的人。

七、做永不放弃的老师：

一个简短的演讲真的很发人深省，要做到决不、决不、决不能放弃，那需要非常坚决的毅力，年轻的我做事情刚开头总是很有激情，当遇到困难，可能会略微坚持一会儿，但当困难一次又一次的袭来时，我想很确定没有那个士气再坚持下去，走向胜利的路是坎坷的，是艰辛的。

八、做超越失败的老师：

俗话说得好“失败乃胜利之母”在人生道路上不行能都是一路辉煌，总会有挫折，关键是遇到挫折后应端正心态，重拾自信，向大家证明“我能行！”而不是“我不行！”学会善待自己而不是用失败惩处自己，将其转为动力是最好的方法。

九、做挑战自我的老师：

乐观的面对自己的教育人生，充实自己的教育人生，需要挑战精神，既然我已经选择了教育这个行业，那我将竭尽所能做到最好，把工作做实。

看完了整篇文章，给了我流下了很深的印象，也给了我很大的动力，它鞭策着我、鼓舞着我，我将尽自己最大的努力追求完善！

关于增加责任心的演讲稿篇5

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

“教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格”，“一个老师能走多远，她的同学就能走多远”，“老师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、抱负信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的老师不行或缺的精神底子”。

《做一名有专业尊严的老师》是闻名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和才智的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、同学观，特殊是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师，老师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了许多青年老师投身新课改的热忱。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。

其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感受，尽管我不是完全的语文老师，但是我觉得作为一个老师，就要有独立的思想和人格。具有超群的素养，对自己的课堂，是能够作明智的推断与选择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避开外人的参加甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思索起了自己的平日工作，由于我对自己的既有学问很少进行独立思索，所以在教学中，我往往实行与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严峻影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，转变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、安静——欣然一笑，坦然面对，依旧向前。只有从内心深处实现高自我的老师，才会以乐观的方式看待自己，能够精确     的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满意感、自我信任感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信念——而这些无疑会给孩子带来更为乐观有益的，甚至是浸润一生的影响。

每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是老师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有老师的专业生长。人必需让自己自省着，由于这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是漂亮的。

尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实许多事情是彼此相通的，做一个老师就应当有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人敬佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个共性化受大家敬重的老师吧！

关于增加责任心的演讲稿篇6

各位老师：

大家好！

时间匆忙，不知不觉来到建设已经半年多了，回想过去的半年，在学校领导和老师们的关心下我成长了许多，我们学校的.老师各个身怀绝技，有着丰富的教学阅历，从刚踏入建设的第一天到现在，有太多令我感动的事情，其中给我印象最深刻的就是侯老师带病为同学们批改作业。

去年接近期末考试的时候，同学们都在抓紧时间复习，劳累了一学期的侯老师却偏偏在考试前两周的时候生病了，这下同学们可慌了神，可他们哪里知道，侯老师这时候更焦急，她不但忍着病痛，还担忧着孩子们的学习。

由于侯老师打针的医院就在学校旁边，为了不耽搁孩子们的复习，她让两名同学利用中午的时间，把同学们的作业拿到医院，顺便把当天的作业和一些学问要点转达给同学们。记得那天我和办公室的老师们去探望侯老师，当我们到了医院，看到侯老师躺在病床上，腰疼的不能动，手上扎着吊瓶时，我感到特别难受，我真的不情愿看到曾经和孩子们在球场上一起打篮球的侯老师现在会腰疼的这么难过，甚至连坐起来都很费劲。而侯老师却特别地顽强，见我们来了，还特别兴奋，强忍着痛苦，她千吩咐万叮嘱，让我们几个数学老师帮忙盯着班里的数学，多么宏大的侯老师，当她生病的时候，首先想到的不是她自己，而是班里的那些孩子们。

后来我听那两个同学说，住院期间侯老师腰疼的坐不起来，便困难地趴在床上看作业。而每动一下，都特别的难过，由于扎针，导致一只手和胳膊都肿起来，只要略微一遇到针头，就有可能重新扎一次，可侯老师还是坚持着把作业看完，然后把作业中所遇到的学问要点告知那两个同学，让他们转达给同学们。而每一次看完作业侯老师都难过的不能动，听到这些我的眼睛潮湿了。

就这样，为了让同学们考出好的成果，侯老师忍着痛苦每天中午边输液边给同学们看作业，始终坚持到考试。

侯老师忍着病痛的折麽，坚持为孩子们批改作业，她时刻想着孩子们，孩子们优异的成果就是对侯老师最好的报答，比任何良药都有效。侯老师的工作态度令我感动，敬业精神令人鄙视，我肯定会像侯老师学习，学习她对工作仔细负责的态度，学习她无私奉献的精神。

其实在我们建设学校像侯老师这样兢兢业业、忘我奉献、以校为家的老师还有许多许多，他们这种忘我的精神和对工作仔细负责的态度值得我们学习。

在以后的工作中，我会以侯老师和其他老师们为榜样，走好每一步，做一个有责任心的老师！

关于增加责任心的演讲稿篇7

各位同学、各位老师：

今日我要为大家演讲的题目是《让责任与你我同行》。

责任，并不是一个甜蜜的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必需付出一切去呵护的孩子，而它赐予你的，往往只是灵魂与身体上感到的苦痛。这样的一个沉重的负担，我们为什么要背负呢?由于它最终带给你的是无价的珍宝——人格的宏大。

20世纪初，一位美国意大利移民，曾为人类精神历史写下绚烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过多年的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭到抢劫，导致了他非凡的经受。他破了产，储