物理说课稿物理说课稿

第第页物理说课稿物理说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避开地需要编写说课稿，说课稿可以帮忙我们提高教学效果。说课稿应当怎么写呢？下面是整理的物理应用说课稿物理说课稿很多地方都用到电，可以说，没有电，就会给我们的生活带来很多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。（1）提问：电与我们的生活这么紧密，那么，电又是从哪里来的呢？（2）同学讨论后回答。（3）出示“手摇发电机”，提问：这是什么？你们认得吗？（4）演示试验：手摇发电机使小电珠亮起来o（老师边讲边演示）（5）叙述：刚才，老师用手摇发电机得到的电比较微弱，它远远不够我们生活用，而且也很麻烦。那么千家万户的家用电器，工厂、农村生产所用的各种机器用的电是从哪里来的呢？（6）同学阅读课本第26页，说说电是从哪里来的。（7）同学回答。（8）小结：常用的电的来源有两种，一种从发电厂，通过火力（蒸汽力）、水力、风力、原子能的气力推动发电机转动，产生很大的电流，再通过输电设备送到各家各户，供生产和生活使用。如遍布全国各地的火力发电站，利用水力资源的水力发电站（长江上建有我国最大的葛洲坝发电站，以及正在建设中的三峡水电站，黄河上的龙羊峡、刘家峡水电站……），草原上的风力发电站，还有建在浙江、广东境内的秦山、大亚湾核电站，以及正在建设中的江苏连云港核电站等。另一种是从电池中可以得到电。电池的种类很多。请同学们看图，介绍几种电池：锂电池、一般干电池、镍镉电池、纽扣电池。一般干电池可用在手电筒内，有的还可用在遥控器、寻呼机内，充电电池用在移动电话上，积层电池用在电警棍、监测设备中，纽扣电池（银锌电池，）可用在计算器、电子手表中。另外，还有蓄电池、太阳能电池等。电池的特点是使用便利。（9）讨论：你们家里使用的各种电器分别用的是什么电源？（1）谈话：电便利了我们的生活，提高了生活的质量，随着科学技术的进展，电器的使用越来越普遍，电的用量也越来越大。目前我国正在不绝提高电的生产本领，以充足生产生活的需要。但节省用电、节省能源还是要提倡的。请同学们谈谈怎样节省用电。（2）（看课本第27页的3幅图）提问：你们说一说怎样才能节省用电？（3）同学讨论。（3）师生小结：课本第27页第1幅图是使用节能灯。第2幅图片是使用空调器时又打开了窗户。这是不对的，由于室内不密闭，开空调就不能很快地升温或降温，挥霍了电。第3幅图是日间要用自然光。（5）出示录像或幻灯。（用一些数据或实例来说明如何节省用电，节省用电也就是节省能源和保护环境）。课后感受同学对于电的认得有了确定的基础，安全用电方面应加强教育。物理应用说课稿物理说课稿篇三运动的快慢一速度二匀速直线运动1物理意义1概念2定义2变速直线运动3公式：v=s/t3平均速度4单位：1m/s=3.6km/h物理应用说课稿物理说课稿篇四物理教学是以试验为基础的教学。要想有效布置好活动，我常常思考以下几个问题：1、同学都知道什么？2、同学都能做些什么？3、同学需要什么？4、同学的活动时间怎样布置？在教学中时常显现这样的情况，我们觉得很简单的活动，同学却觉得很多而杂，我们觉得很多而杂的活动，同学又反而觉得很简单。这就要求我们把本身当成同学，从同学的角度去思考，估量同学可能达到的思维进展空间，预想活动可能达到的效果，从而选择教学策略。有时，我们也应对可能显现的生成做各种维度的预设，这样我们可以确定哪些活动同学能独立完成，哪些活动同学需要互助，哪些活动需要老师引导，这样能很好地提高课堂实施的有效性。关注每一个同学，在课程改革的今日，已深入我们思想的深处，因而我们常常期望让活动都进行得充分些，可是我们在备课时，往往忽视了这个问题，结果造成时间