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文档简介

中班语言教案《谁的本领大》中班语言教案：《谁的本领大》教学目标：1.理解梅花鹿与小猴各自独特的本领，并能领悟他们通过协作摘取果实的情节，丰富词汇：焦急不安、协作。（教学重点）2.能够运用语言、表情和肢体语言来表达梅花鹿与小猴之间的对话。（教学难点）3.体验协作带来的喜悦，理解同伴间互助合作能增强本领的道理。教学准备：物质准备：多媒体课件《谁的本领大》经验准备：增强幼儿对梅花鹿与小猴子本领的认识；幼儿已有相互协助合作的生活经验。教学过程：一、展示梅花鹿与小猴的图片，引发幼儿讨论，激发学习兴趣提问：小猴和梅花鹿各有哪些本领？小猴和梅花鹿的本领都很强，你认为谁的本领更胜一筹？二、完整叙述故事，了解梅花鹿与小猴的本领，理解他们通过协作摘取果实的情节提问：故事中，小猴和梅花鹿谁的本领更强？为什么？他们是如何摘到果实的？丰富词汇（协作）：什么是协作？你有没有和别人协作过？协作做过哪些事情？教师总结：梅花鹿与小猴各有不同的本领，但他们都无法单独摘取果实，通过团结协作，互相帮助，最终摘到了果实，可见协作的力量是巨大的！三、利用课件分段叙述故事，尝试用语言、表情和肢体语言来表达梅花鹿与小猴的对话，深入体会同伴间协作能增强本领的道理1.叙述故事第一、二段，提问：大象裁判让他们比赛的内容是什么？大象是如何说的？让我们一起告诉小猴和梅花鹿吧！（模仿角色对话）2.叙述故事第三段，提问：梅花鹿摘到果实了吗？为什么？他的心情如何？（引导幼儿感受梅花鹿摘不到果实时的焦虑心情）你在遇到什么事情时会感到焦虑？小猴摘到果实了吗？为什么？他的心情如何？你是怎么知道的？丰富词汇：焦急不安。（模仿一下）我们小朋友在焦虑时会怎么做？总结：梅花鹿与小猴都没有摘到果实，感到焦虑，但仅焦虑是不够的，还需要想办法解决问题。让我们一起来听听他们想到了什么好办法。3.叙述故事第四段，提问：小猴子想到了什么好办法？他的心情会怎样？他是怎么跟梅花鹿说的？（模仿角色对话）梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？他是怎么做的？4.叙述故事第五、六段，提问：大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小朋友，你们明白了吗？明白了什么？教师总结：梅花鹿能过河，但不会爬树，猴子能爬树，但过不了河，只有相互帮助，才能摘到果实，本领才能更大！四、教学延伸鼓励幼儿在生活中相互帮助，体验协作的快乐。

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