高考语文复习五年高考语文知识点汇编：作文

高考语文复习五年高考语文知识点汇编：作文

一.作文（共8小题）

1.（2018•北京）今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年--谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。不少于700字。

2.（2018•北京）生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节、有描写。

3.（2019•北京）按要求作答。不少于700字。

“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长

的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤为明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的

韧性。

请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、

社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

4.（2019•北京）按要求作答。不少于700字。

色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和

国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识？

请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

5.（2020•北京）按要求作答，不少于700字。

当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生

活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……

请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实,

有细节描写；语言流畅，书写清晰。

6.（2020•北京）按要求作答，不少于700字。

2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导

航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可

服务全球。

材料中，，每一颗都有自己的功用，，，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，

写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

7.（2021•北京）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨

叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

8.（2021•北京）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的

长成...

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

高考语文复习五年高考语文知识点汇编：作文

一.作文（共8小题）

1.（2018•北京）今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年--谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。不少于700字。

【考点】命题作文.

【分析】“新时代新青年--谈在祖国发展中成长”一题，涵盖两个部分--个人的成长和国家的发展，学生在

构思作文立意时需要思考：作为新时代的新青年，我在成长的过程中培养了怎样的品质和建立了怎样的格局，而

这份个人品质和格局又是如何在祖国发展的大背景下培养建立起来的，二者的关系是什么。作为议论文，要同时

展现思想性和逻辑性。思想性在于关注个人成长、个性发展的同时观照社会和国家；逻辑性在于体现二者之间的

联系，在了解现状的基础上探求原因和价值，充分体现当前时代和当下社会主人翁的责任担当。可以多举一些有

广度的论据，如这一代青年统一的特征，要做关注个人成长，能够承担起个人责任的时代青年，如果有相关数据

的论证更佳。

【解答】

新时代新青年

--谈在祖国发展中成长

改革开放以来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就，缔造了伟大的“中国奇迹”，我国已成为世界第二

大经济体。但在经济飞速发展的同时，也付出了一定的代价。很多人，包括青年人，沦为精致的利己主义者，个

体和家庭的利益最大化，成为不少人行为处事的准绳。

习近平总书记在十九大报告中提出“新时代”的重大论断。作为青年人，我们当倍加珍惜这来之不易的

伟大时代赋予我们建设现代化中国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

新时代下的新青年，应该一方面要做到不忘初心，做一个坚定的理想主义者；另一方面要做到砥砺前行,

做一个强大的务实主义者。

坚定的理想主义者要求我们青年人首先要做到心怀国家、有强烈的国家认同与民族认同。我们要从心底

意识到中国和中华民族是每个人成长与发展的母体，没有母亲的庇护，我们任何人的任何成就都将失去意义。不

管是我们身处何方，都要心系我们的祖国母亲。

我们要树立远大的理想，要有博爱的情怀，要有成为“世界青年人先锋”的勇气和决心。理想是一个人前

行的明灯，指引我们朝着正确的方向行进。没有理想，犹如盲人摸象，一生光阴必将虚度。

当前，青年人最大理想是“做一个为人类命运共同体而奋斗终生的人”。来自汕头的黄鸿翔，就是我们年

轻人的榜样。他26岁就是美国哥伦比亚大学高材生，本可以在华尔街全球顶级咨询公司谋得一份令外人羡慕的

美差，但他毅然放弃眼前的舒服日子，选择深入非洲丛林做一个野生动物保护工作者。他从小就热爱动物，喜欢

冒险，他儿时的理想就是“与动物打交道”，他的选择表明他是一个坚定的理想主义者，因此获得了世人的钦佩。

务实主义要求我们青年人首先要继承和发扬我国传统文化精髓，当下中国的伟大成就有赖于一批又一批具

备勤奋刻苦、拼搏钻研、开拓创新、求真务实、不畏艰难等品格的先贤和热爱奋斗的人民，这些优良品质需要我

们继续传承和发扬光大，因为它们一定还是新时代伟大成就的缔造因素。

我们要做到“顶天立地”，在实践中练就内功。所谓“顶天”，就是要多关心多关注全球化、世界经济一体

化、现代化、法治化、创新型国家、精准扶贫、乡村振兴、生态文明城市、城中村改造、城市“微改造”幸福社

区等全球、国家、城市、街道和社区等不同尺度的事；所谓“立地”，就是要思考上面这些事，我有什么态度与

想法，我可以做什么，我可以如何贡献我的能量。

我们要有世界眼光与视野，加强国际交往与交流合作，从世界各国各地的文明体系中吸收养分，不断夯实

我们的综合竞争力。

新时代，我们当燃烧激情，挥洒热血，书写青年人奋斗的篇章，从而不辜负这个伟大的时代！

【点评】命题作文的审题方法：

首先，要审清题目要求，确定文章范围。考场命题作文常常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关

系、内容等有所限制，弄清楚了这些要素，就能确定作文的选材范围。如：以“在自然中生活”为题目写一篇文

章。如何解读？可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观

点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”“环境保护”“诗意生活”等

既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。

其次，要紧紧抓住“题眼”。题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词

语，就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”，也就抓住了重点，抓住了中心；吃透题目中的有效信息，就能确

定好写作中心。如“带着感动出发”，写作时，可以将其分解成几个问题进行思考：其一，带着什么出发？感动。

其二，带着感动去干什么？出发。既然有出发，那就有出发去哪里、去干什么。所以，作文的具体落脚点，也就

是“题眼”，应该盯在“感动”上，据此展开叙述与议论。

2.（2018•北京）生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节、有描写。

【考点】命题作文.

【分析】作文是命题作文，要求以“绿水青山图”为题写一篇记叙文，“图”是图景，这里突出了对现实的描绘

或对未来的想象和构画，体现人与自然和谐相处的美好愿景，体现“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念当

然是题目应有之义。“人与自然和谐相处”“中华民族的永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的

体现。受记叙文体所限，考生所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。考生可以从自身生活体

验出发，构思一个故事，以美丽乡村为背景，叙写生态环境，从原始淳朴到遭遇破坏，再到到环境与经济并重的

绿色发展理念的改变入手，深入反映“绿水青山就是金山银山”的发展理念在现实中的影响，描绘人与自然的和

谐相处的蓝图。

【解答】

绿水青山图

“沙书记，咱们县西边沙地的扩散越来越快了，地里种的粮食都让沙子给埋了！”沙育树脑子里回荡着秘书小丁

电话里关于青山县西区荒漠地情况的汇报话语，他焦急地在办公桌前踱来踱去。自上任青山县委书记两年以来,

自己虽然没有像焦裕禄那样为人民鞠躬尽瘁、死而后已，却也一心为民，没做过什么坏事。

可常言道，常在河边走，哪有不湿鞋。刚上任时，县里赵氏集团的老板一直都想圈了县西边的林地搞开

发。但是这片林地作为抵挡荒漠侵袭的坚实屏障，一旦被破坏后果不堪设想！沙育树明白这一点，死守了两年愣

是没批。可是赵老二作为县里大企业赵氏集团的老板，是本县有名的地头蛇，凡是被他惦记上的东西，没一个到

不了手的，西边这块地也没能例外。

当然，想拿到地肯定得沙书记点头才行，中央又是大老虎又是拍苍蝇的，沙书记怎么就敢顶风作案呢？

当然是利润够高，伟大的导师马克思曾经说过：当利润达到10%的时候，他们将蠢蠢欲动；当利润达到50%的

时候，他们将铤而走险；当利润达到100%的时候，他们敢于践踏人间的一切法律；当利润达到300%的时候，

他们敢于冒绞刑的危险。于是，沙书记就像酷爱学习外语的陈清泉一样沦陷了，沦为了商人攫取人民利益的工具,

同样沦陷的还有青山县的绿水青山和万亩良田。窗外的风沙无情的呼号着，听上去像是对着肮脏勾当的控诉！昏

黄的天色仿佛昭示着滥施权力者的落日！

“书记！书记！”秘书小丁门都没敲就急冲冲进了办公室。

“怎么了小丁？不要急，慢慢说。”正心烦意乱的沙育树并没有在意小丁的失礼，而是关切地询问小丁带来的情

报。

“大事不好了，书记，上头派来了调查组，应该是冲您批的那块地来的！咱们要被查了"小丁哭丧着脸说，此时

的他完全没有了之前在别人面前披着书记的皮作威作福的样子。

这句话如同一记惊雷轰在沙育树脑门，眼前忽的一下就黑了。

看着昏倒在地的沙书记，小丁无助地呼喊着：“沙书记！……”

再次出现在公众面前时，沙育树己经坐在了县法院的被告席上。“沙育树，贪污受贿罪，出卖社会公共

利益，社会影响极其恶劣，判处有期徒刑十五年，没收全部财产，剥夺政治权利终身。”

如此大起大落的境遇，沙育树后悔了，然而为时已晚，老婆儿子在哭喊着，自己却只能被锁进大牢，最

后一下关门声惊醒了他！

啜！沙育树醒了过来，原来刚刚是在做梦！门开了，是秘书小丁。“书记，今天下午赵氏集团的晚宴得

准备准备出发了。”

“不去了，改一下行程，我今个儿要去西区看一看咱们青山县的绿水青山！”

【点评】命题作文的审题方法：

首先，要审清题目要求，确定文章范围。考场命题作文常常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关

系、内容等有所限制，弄清楚了这些要素，就能确定作文的选材范围。如：以“在自然中生活”为题目写一篇文

章。如何解读？可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观

点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”“环境保护”“诗意生活”等

既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。

其次，要紧紧抓住“题眼”。题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词

语，就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”，也就抓住了重点，抓住了中心；吃透题目中的有效信息，就能确

定好写作中心。如“带着感动出发”，写作时，可以将其分解成几个问题进行思考：其一，带着什么出发？感动。

其二，带着感动去干什么？出发。既然有出发，那就有出发去哪里、去干什么。所以，作文的具体落脚点，也就

是“题眼”，应该盯在“感动”上，据此展开叙述与议论。

3.（2019•北京）按要求作答。不少于700字。

“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长

的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤为明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的

韧性。

请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、

社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

【考点】命题作文.

【分析】本题考查学生命题作文写作的能力。这是一道命题指向性明确的话题与命题作文，将普适性的话题范围

缩小至“文明”之上，但从格局上来说又是一种扩大，让考生把个人思考上升到对国家、民族整体命运的深入思

索，符合近年来对传统文化的重视，以及当今中国面临的发展形势，内涵丰富，具有历史与时代内涵，传递出积

极向上的价值取向，体现出中国的民族精神。这则作文材料的主旨内容为“文明的韧性”，从“韧性”上来说，

它可以解读为：坚忍不拔、坚强不屈、坚持到底。这是中华民族绵延五千年仍旧生生不息的精神本质。材料中说

“回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显”，就是对这种传统精神文化的提示。

中国历史面临的种种危机灾难，与赖以渡过危机的英雄人物、民族精神，都是当今中国人的精神源泉。另一方面,

当今时代对民族文化精神的态度应该是继承和发扬，因而材料中提到“中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种

文明的韧性”，这就是告诉我们应着眼于当下，将民族精神发扬到现代化的建设中。特别是中国正面临着巨大的

挑战，如中菲领土争端、中美贸易战等，值此国际局势之下，更应关注国家民族如何顽强独立地生存发展问题。

引导青少年学生对国家历史及现实局势进行思考，自觉承担起振兴祖国的伟大责任，从而让走上社会的学生更具

有社会责任感和民族责任心，

材料中的写作方向十分明确，文体是议论文，内容要求“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、

社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”，选材范围可大可小，但要注意其最终指向要谈论出“中华民

族伟大复兴”中韧性的作用，或呼吁发挥韧性精神，或批判丢失韧性的行为，或以韧性的正面事例启发引导人积

极向上等，不能见山是山，而要从“历史”“思想文化”“语言文字”“文学艺术”等范围中拔高眼界，看到对当

今中国社会和历史任务的作用，这样算是对本命题的完整解读。

参考立意：

1、纵观中华民族面临危机时展现的坚韧精神，带给当今时代的启示；

2、汉语的生命力、思想文化的影响彰显着中华民族的韧性；

3、没有坚韧不拔的精神，就没有流芳百世的名著佳作；

4、普通人的坚韧筑起祖国建设的万里长城；

5、疾风知劲草，在危机的暴风雨中锻炼出民族的韧性；

6、逸豫可以亡身，中国人应该重拾韧性了。

【解答】

文明的韧性

古印度消失在了历史的长河之中，巴比伦掩埋在了漫漫黄沙之下，古埃及随着法老一道葬入了金字塔。四大

文明古国，只有华夏还屹立在世界的东方熠熠生辉！是什么让古老的中国抵住岁月的侵蚀？是什么让悠久的华夏

文明传承今日？

纷繁的战火、更迭的王朝、冲突的异域文明，在中华文明独有的坚韧之下变为孕育华夏的养分。先秦诸子不

正是在春秋战国时期的烽火之中应运而生的吗？科举取士不正是在隋唐的交替之中成长的吗？科学与人文不也

是近代才影响每一个华夏儿女的吗？中华文明将它独有的坚韧给了炎黄子孙。因此，我们整个民族安然度过一次

次危机，传承至今。

国人爱竹。薛涛爱它“蓊郁新栽四五行，常将劲节负秋霜”；郑板桥赞它“千磨万击还坚劲，任尔东西南北

风”；康有为称它“乱叶犹能劲，柔枝不受吹”。无数人赞它、爱它，不正是对整个中华文明之坚韧深深的眷恋！

近代的中国，一部饱含血泪的苦难史。外有列强虎视眈眈，内有腐朽的满清王朝。中华民族到了最危险的时

亥!!!但是，请看看那奋起反抗的农民军吧！看看那为民族奔走的革命者吧！看看那为新中国献身的烈士们吧！是

的，坚韧的国人在与飓风拼搏！洋务运动失败了，太平军人流尽了最后一滴血，公车上书在屠刀下惨遭镇压，但

是，坚韧的民族终究冲破了重重阻挠。你听，辛亥革命的号角已经吹响；你看，五星红旗已经在天安门前迎风招

展。

茫茫戈壁，坚韧的国人燃放了一个美丽的烟火，从此国人不再受帝国主义的核讹诈；漫漫海疆，两代军人用

青春与热血浇铸边防，结束了中国有海无防的历史。国人，用一生的岁月诠释坚韧；民族，以不屈的意志铸就辉

煌。坚韧，中华民族存在之根本！

可是，如今的我们是否遗忘了中华文明之坚韧？

君可见寒冬未至而道路上裹成企鹅的众人；君可见餐馆、学校食堂堆积成山的剩菜剩饭。曾记否，两万五千

里长征路上不朽的丰碑？曾记否，贫瘠荒凉的兰考县上倒下的焦裕禄？曾记否，落后封闭的小岗村累倒的张浩书

记？而今的我们，有何颜面面对那些为了民族复兴而做出巨大牺牲的先烈？有何颜面面对那些为了祖国富强而奋

斗终生的前辈？

孟子曾曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。”若连些许严寒亦无法忍受，又怎能担起国之重任？若连可口的饭菜亦挑肥拣瘦，又

怎可挑起民族复兴的脊梁？梁启超先生曾高呼：“今日之责任，不在他人，而全在我少年”。因此，华夏文明之传

承皆系吾辈之肩，中华民族之复兴全在我少年！

壮哉，我中国少年奋斗不止；伟哉，我中华民族坚忍不屈！

坚韧，是千年文化之精髓，古而不老，老而不旧！

坚韧，是对中华文明的诠释，更是对中华民族精神的颂扬！

【点评】本文立意明确，思路清晰。先从历史角度阐述中华民族的坚韧，再以生活实例抨击国民软弱与享乐主义

现象，最后发出呼吁，号召国民重拾坚韧，完整地解读并阐释了题意，从思路上来说十分老道；其次，文中多次

引用历史人物事迹及名言，运用对比、排比、反问等手法，文采较好；第三，材料信手拈来，展现出丰富的积累

与较深层次的思考，是一篇不错的佳作。

4.（2019•北京）按要求作答。不少于700字。

色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和

国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？

请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

【考点】命题作文.

【分析】本题为命题作文。试题延续了北京高考充分关注时代发展以激发考生的时代责任感和使命感的命题特点。

作文时，需要对所给材料进行充分解读。材料中的“色彩”是形象化的词语，考生可以由具体色彩，即外部的色

彩展开联想，将色彩抽象为一种精神的色彩，也就是心中的色彩。材料指出：2019年是纪念五四运动100周年,

是共和国70华诞。对此，考生可由“2019”感受时代的主色彩，比如红色：飘扬的旗帜，鲜红的血液、律动的

激情等。考生也可以以小见大，想象出那些具有个性特点的色彩，比如黑色--在某一领域起到引领作用的“黑

马”，在不同领域、扮演着不同角色在为中华民族伟大复兴而奋斗的人们，那些大自然中充满生机与活力的多姿

多彩。

参考立意：

①红色，一颗赤诚的爱国心，渴望祖国的强大与复兴。

②努力奋斗，为了红红火火红的好日子。

③绿色或白色，对世界和平与安定的渴望。

④绿色，生命与活力的象征。

【解答】

2019的色彩

2019年的早春，寒风萧瑟，没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山……在这万物大萧条的季节里，

我漫步在小路上，感受着冬日里的丝丝寒意，心中满是莫名的忧伤。

突然一抹绿色跳入我的眼眶，仔细一看，竟是那正在萌发的小草！猛然间，那抹绿色好像触动了我心灵最

柔软的地方，渐渐地陷入了沉思……

记得那一个萧瑟的秋日，北风肆虐地吹着大地，万物皆拜倒在它的脚下。我躲在家里，蜷缩着身子，不肯

去上补习班，爸爸见了，二话不说，卷起袖子，硬是要把我拉出家门。我一见这架势，便放声大哭，眼泪如瀑布

般冲了下来。妈妈见了心疼，便拉了拉爸爸的衣袖，爸爸见了，望了望我，又望望妈妈，叹了口气，也拿我没办

法，“战争”持续了两个小时，正当我要走出门之际，只听那“吱”的一声，老师来了！我连忙躲在窗帘后，仔

细的听着老师与爸爸妈妈对话，突然，对话声消失了，心里的不安感油然而生，正当我疑惑之际，只感觉背后猛

然一冷，老师找到我了！他脸上依旧是那慈祥的笑容，可是--伴随而来的却是那无奈的叹息。他牵起我满是泪

水和鼻涕的小手，向书房走去，指着窗外，问道：“晓雪，你看外面有什么啊？"我定睛一看，什么都没有，便

嘟起了小嘴。“走！”他拉起我的手，随手拿了一把雨伞，走出家门，领着我走到路边，问：“现在看见了吗？“我

全神贯注地看了看，突然发现了正在萌发的小草，我用手碰了碰它，把它压弯了，我开心地笑了起来。我放开了

手，它居然又“跳”了起来，继续迎着风雨，仿佛在对我说：“小样儿，就凭你这点力气，是不可能把我压弯的！”

我还不信了，我继续压，它又弹了起来，压了弹，压了又弹，压了还是弹……经过十几个回合，我败下阵来。没

想到这小小的草，竟有如此大的力量，我生气的跺了跺脚，突然发现，我竟然踩死了几朵小花。我蹲下身来，轻

轻抚摸着，原本娇艳欲滴的花竟然被我一脚踩得黯然无色。老师却笑了笑，说：“你想当外表娇艳，内心却软弱

的小花，还是外表软弱，内心坚强的小草呢？"我抬起头，毫不犹豫的说：“我要当小草。”不久，雨过天晴，太

阳拨开云层，露出了微笑，那颗小草在阳光照耀下闪烁着……

“滴！”一声车响把我从回忆拉回现实，我抬起头，望着那雨过天晴的天空，又望望那小草，微笑在我脸上逐渐

绽放，深吸一口气，沐浴在这温暖的阳光下，心中的忧愁完全消散，这感觉真好！

2019年已然开始，我将赋予它生命的绿色。人生就像一次长途旅行，不经历风雨哪能见得彩虹？当你遇

到狂风暴雨时，请不要放弃，抬起头，就像小草一样傲然面对，以生命的绿换取生命的壮大。

【点评】材料作文准确审题立意的方法：

第一步，读懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们

的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即

材料的意向倾向和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思

维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往

就有几个审视角度：“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作

目的不同，就产生了几个不同的审视角度。

5.（2020•北京）按要求作答，不少于700字。

当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生

活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……

请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实,

有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【考点】命题作文.

【分析】本题考查命题作文写作。审题立意是作文成功的关键。本题属于“材料+命题”式作文，重点考查考生

对材料引导语的理解，关联现实生活、生发联想或想象以及语言表达能力。材料引导语从时代谈到个体，从多元

信息聚焦到一条信息，从信息覆盖关注到信息对个体的影响与真实感受。这就要求考生需要从自己真实的信息生

活中确定主题立意，挖掘写作素材。题目为考生还原了真实的写作情境，旨在引导考生从小切口进入，快速筛选

和明辨信息，或许这些信息在别人看来很小甚至毫不重要，但是对考生或写作者至关重要。不难看出，该命题迫

切地期待和呼吁考生能够讲述真实生动的中国故事。

限制性

1.真实情境的限制。“当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或

影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……”是记叙文题目提供的真实情境，这是考

生构思框架、展开联想或想象的原点。此命题立足当前飞速发展的信息时代，要求考生以点带面，选择一条信息,

要交代清楚这条信息是什么，写出选择这条信息的理由；绝不可抛开限制，自说自话。

2.典型任务的限制。“请以‘一条信息’为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文”是题目的典型

任务。“以‘一条信息'为题"，即不能改变题目。考生立意时，既要结合试题材料，还要关注现实生活，突出所

选的“一条信息”对人的影响，写出自己的真实体验与感受，不能架空记叙文写人叙事的要求。写作要求部分明

确强调要有细节描写，如果考生忽视细节则会影响文章的质量乃至评阅结果。同时，思想健康，内容充实，语言

流畅，书写清晰这些常规要求也不可忽视。

3.价值判断的限制。“其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或

让你学会辨别真伪……”，本题旨在考查考生处理碎片信息和重要信息的关系，关注在各种各样信息覆盖中的重

要信息和对自己有益的信息，汲取信息营养，提升媒介素养，关注现实生活。

开放性

1.立意角度自由。题干材料中的“或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学

会辨别真伪……”，给考生提供了充足的立意角度。

2.联想和思考是开放的。考生可联系现实，选择对自己产生影响的一条信息展开写作，可以写亲人发来的包含防

疫抗疫的拜年短信，可以写社区微信群的紧急通知，可以写新闻联播报道的信息，可以写医护人员接到的支援武

汉的短信，可以写复课后突然接到紧急停课、开展居家学习的官方信息，可以写下单时在备注栏留下感谢快递小

哥并提醒其注意防护的暖心信息，还可以写核酸检测报告呈现阴性的信息。只要考生稍加思索和选择，就能快速

确定“一条信息”的具体所指和主题立意。

3.文体选择是自由的。记叙文是以写人物经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。考生可以结合自己的选材、

立意和优势，写成小小说、叙事性散文、游记或意识流文章等。

参考立意：

1.一条群发的抗疫消息饱含深切的爱。

2.父亲节的温暖问候。

3.抓一条信息打脸特朗普。

4.一条信息把世界连为一体。

【解答】

一条信息

“各位观众朋友们，大家好！这里是武汉火神山医院施工现场，各项施工项目正在全速推进中。但对于如今的火

神山医院来说，最需要的还是大量板房设备安装工人，项目总负责人正在全国召集，相信很快便会有工人到达现

场参与建设……”（文章开篇引入新闻信息，扣紧主题，并且所选信息贴近时事，可见作者对时事新闻有一定的

认知与了解。）

毕业于职业中专的我听到这个信息放下了手中的碗筷，妻子看了看电视，又看了看我，踌躇了一下对我说：“有

望，你不能去。”“可是，那边需要我。"我眼神坚定地看着她，妻子好像被我堵得说不出话了，不再看我。我知

道她是在极力忍着眼中的泪水。过了良久，她说：“那你去吧，我和女儿等你回家。”“好

当晚我便驱车前往武汉。自武汉封城以来，外来人员一律不许进入，我说我是驰援火神山的建筑工人并

掏出了证件，他们二话不说便放了行；刚到工地便找到了项目总负责人，告诉他我是听到新闻来参与建设的。他

立马笑逐颜开，我到现在还清晰记得他眼角晕开的笑纹。于是我就直接投入到了工作当中。

施工的这几天，每天都是十几个小时连轴转。为了不浪费时间，我与几个工友约好每天都由其中一个人

去拿所有人的饭，一日三餐全部都在工地上解决。到了最后干脆水也不喝了，把上厕所的时间省下来工作，对此

所有人都是心照不宣。在我极度疲累的时候，妻子的电话和信息总是给我带来最大的安慰，她会告诉我她与女儿

过得怎么样。当知道她们都好时，我就感觉我付出的努力没有白费，我支援武汉的同时也是在守护她们。

但有一天晚上我没有接到妻子的电话，打过去也无人接听，我以为她们很早就睡了。直到第二天早上再

打过去时听到了妻子的哭声，她告诉我女儿发烧了，还没确诊是不是新冠肺炎，那时我只觉得五雷轰顶，手紧紧

地握着手机，隐约能听见妻子的抽泣声，四肢却没有了力气，在工地上最难熬的时候都没有现在难受。我真的很

想揩下所有的事马上回去，可是刚跑到工地，看到工人大多已经开工，我犹豫了。最后我还是留在了武汉，不是

我有多高尚，是妻子告诉我女儿在迷迷糊糊中发了一条语音信息，“爸爸，加油”。

“本台播报：2020年2月2日武汉火神山医院正式交付。”完工后，我立马回到了家，但是需要隔离14天，其

间得知女儿得的只是急性肠胃炎，我心里的一块石头终于落地了。后来我又收到了女儿录制的小视频信息。她说:

“谢谢爸爸，你是我的希望，也是我的骄傲！”

【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键

语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示,

三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或

是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了

立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的

意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的

线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,

然后据此形成自己的观点。

6.（2020•北京）按要求作答，不少于700字。

2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导

航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可

服务全球。

材料中，，每一颗都有自己的功用，，，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，

写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【考点】材料作文.

【分析】本题考查学生把握材料作文的能力。这类题要求学生仔细审读材料，抓住材料的话题中心，然后选择适

合自己的最佳角度去写作。

材料要求以“每一颗都有自己的功用”为主题进行写作，并且只能写议论文，这是一个典型任务的限制。话题的

设置实际上是对考生写作方向的一个引导，话题隐喻了''个体和团体”之间的关系，考生只需由此联想开去，思

维的起点是单颗卫星和全部卫星的关系，思维的落点是个体和团体的关系--每个个体对于整体都有不可替代的

功用。如果只关注材料本身所反映的前沿科技，就算是游离于主题之外的立意。此外，如果在论证时牵扯整个论

证系统，那也一定只能是一般的关联，而不能把整个卫星天网作为论证的重点。本题的表达重点应该是，在整体

的背景下，如何理解与分析个体（每一颗）的价值定位与追求。个体作为团体的组成部分，虽然渺小，但并不需

要妄自菲薄，可以找到合适的位置，然后不断努力，为团队贡献自己的力量。同时，考生也可以反向阐释，例如,

一个良性运行的团体、系统、社会，又依赖和促进着每个个体的准确定位和功用发挥。止匕外，还可以从“位置与

作用”的角度去立意，也就是每个个体可以通过找准适合自己的位置，然后在这个位置上发光发热，发挥出价值。

参考立意：

1.以“小我”成长助推“大我”发展。

2.做五彩斑斓里的那一抹亮色。

3.灿烂星空，我是耀眼一颗。

4.做一颗严丝合缝的“螺丝钉”。

5.青春之我，无愧时代。

【解答】

繁星点点，璀璨星空

2020年6月23日，北斗3号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航

系统完成全球组网部署，整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服

务全球。

55颗卫星，每一颗都有自己的功用。55颗卫星，诠释着系统与要素，个人与集体、国家间的关系。每一

个个体如每一颗卫星，都有着自己的功用，只有55颗卫星互相协作才能形成一张“天网”。那么，“个体”

应如何在集体中实现自己的功用？“集体”又该怎样更好地服务于“个体”，激发“个体”的生命活力呢？

闪耀在苍穹的北斗卫星，见证着一批科学研究者在各自位置上的独特功用。北斗研究事业需要高位设计,

也需要科普宣传，还需要系统管理者……科技工作者应需而上，服务集体。因此我们既看到北斗卫星导航系统总

设计师孙家栋导航系统建设，也发现了青年科技工作者沈苑立足管理岗位为北斗“护航”……正是因为了解自己

的优势和劣势，他们在集体中尽可能主动地发挥自己的优势，分工合作、各司其职，才能让北斗研究中的每一项

工作可以齐头并进、互相匹配接。

55颗卫星中的个体与群体关系如此，个人与集体关系如此，一个人之于国家、民族亦然。新冠疫情爆发

后，广大医护人员逆行出征，临危不惧，甚至为此付出了生命，用自己的专业医学知识与病毒搏斗；建筑工人放

弃与家人过年的团聚机会，牺牲休息时间，用自己扎实的建筑技能如期完成火神山、雷神山的建设任务；还有坚

持在抗疫一线的基层干部、警察、社区服务者……他们利用自己的专业知识、专业能力、自身特长在自己的位置

上做出了巨大贡献。

就个人来说，要了解自己所处的位置，自己有哪些优势，该如何发扬自己的长处，除此之外，还要认识

集体，分析形势，从而将自我优势更好地融入到集体中来。埋头苦干可能会让我们忘记了来时的路，化我所有为

时代所需，可以让我们看清脚下的路。就管理者而言，他们也要创造适宜的制度与规则，不拘一格挖掘人才，充

分肯定个体在集体中的作用与功能。

每个人都不是一座孤岛，要人尽其才、物尽其用，要认识到自身有何作用，又该如何发挥作用。将要走

上各行各业岗位的青年更是如此，如鲁迅先生所言，“愿中国青年，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，

发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”，为推动构建人类命运共同体做出“中国贡献”，继而经天

纬地，星耀苍穹！

【点评】2020年北京卷高考作文，在命题风格上保持了固有传统，尊重了试题的稳定性。特别值得一提的是，

北京卷作文所选择的素材提到了6月23日的时事，此时离高考只有两周时间，材料之新让人出乎意料，这也起

到了很好的“反押题”作用。试题重在启发考生思考个人如何与国家同呼吸、共命运、同发展，体现了“立德树

人”的命题原则。这种小切口、大主题的命题思路，有利于考查考生的发散性思维，引导作文教学注重对学生审

辨式思维的培养。

7.（2021•北京）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨

叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【考点】命题作文.

【分析】本题考查学生写作的能力。本命题作文题目前有两句话的导语，第一句“每个人都生活在特定的时代，

每个人在特定时代中的人生道路各不相同”，点明了个人和时代的关系，在特定时代每个人的人生道路是不同的,

这取决于个人的人生态度、机遇、个人努力等因素。第二句话列举了三种人生态度：概叹生不逢时的人，不能融

入时代发展大潮，不能把握机遇，与时代格格不入，因此感到失落不得志；第二种人只愿安分随时，这种人随遇

而安，知足常乐，在时代发展潮流中随波逐流，没有理想抱负；第三种人深感生逢其时、时不我待，这种人能把

握时代发展规律，勇于拼搏，在时代中大显身手，大有所为，实现自我价值。作文题目“论生逢其时”，引导学

生着重关注第三种人生态度“生逢其时”，这应是写作的重点，也可对比、兼顾其他两种人生态度展开思考和分

析。围绕个人与时代的关系，考生可从题目列举的三种态度中选择第三种“生逢其时”来写，思考怎样才能“生

逢其时”，需要哪些条件和因素，如积极的人生观、坚定的信念、艰苦奋斗、勇于探索挑战的精神等，可以联系

现实生活，也可追溯古往今来“生逢其时”的典型事例进行分析阐述。或者兼顾前两种人生态度“生不逢时”和

“安分随时”，思考背后的思想根源，分析其利弊，并且与“生逢其时”的人生态度进行比较。也可辩证思考，

思考个人对时代的反作用力，个人可以发挥能动性，改变、创造时代。本作文题具有一定的开放性，但题目是“论

生逢其时”，命题者还是想引导考生从积极的角度来思考个人与时代关系，要顺应时代发展，充分发挥自己的聪

明才智，勇于在时代大潮中搏击，去书写自己精彩的人生。

参考立意：

1.人生当如此；

2.击水三千里；

3.守住心智。

【解答】

论生逢其时

历史长河星汉灿烂，无数英雄人物留名其间。然而，并不是每个有志之士都能实现自己的抱负。功败垂

成、含恨而终者，从来不绝于史书。能够生逢其时，获得合宜的机遇，对个人成就而言至关重要，反之亦然。不

论是成功的经验还是失败的教训，我们在历史上都能找到大量案例。

生逢其时，首先意味着个人的天赋与位置能够获得时代的垂青，进而获得特定的发展路径。刘邦生于草

莽之间，本是一亭长，却因秦末乱世，赶上了风云际会的时代，最终在群雄之中胜出，奠定数百年的汉朝基业。

朱元璋出身更加寒苦，若非遇上元末变局，恐怕只能和当时很多底层百姓一样颠沛流离，不可能造就非凡帝业。

其实，大到国运兴衰，小到个体命运，都离不开时代背景。13世纪初期的花拉子模国是中亚一霸，正处

于强势上升期。但是，花拉子模国却生不逢时，遇到了同期更加强悍的蒙古帝国。在成吉思汗西征的铁骑下，花

拉子模国被碾碎，一度强盛的大国短期内土崩瓦解。

具体到个体命运上，生不逢时的故事更加多见。且不说普通人，即便是古代帝王，也时常会有对时运的

慨叹。南唐后主李煜若在太平年代，吟诗作赋，或能做个太平帝王。但是，生逢乱世，他只能沦为亡国之主，落

寞地写下“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。明末的崇祯帝，若论勤勉程度，实在不似亡国之君，但其

能力无法应对明末积重难返的局面，最终只能吊死煤山。

这些故事，听起来似乎有些悲观。我们无法选择自己的出身，也很难改变大的时代背景。但是，我们无疑可以努

力在既有的基础上做到最好。“好风凭借力，送我上青云”，是很多人理想中的人生轨迹。但面对现实的困境，我

们也不能忘了“穷且益坚，不坠青云之志”。生逢其时是幸运的，但没能遇到适合自己的好环境，也并不意味着

彻底的失败。能够以平常心看待一时的困顿，未尝不是智慧的态度。尤其是我们年轻人，更不能以消极悲观的态

度面对人生的艰难。

更何况，此时此刻，中国正逢“百年未有之大变局”，年轻人面对的时代机遇非同寻常。中华民族正在努

力接近伟大复兴的宏伟目标，世界也逐渐看到中国的力量。虽然每个年轻人的起点不同，但追寻美好生活的目标

是相似的。对多数年轻人而言，这是一个能够更好地帮助他们实现梦想的时代。我们需要做的，就是抓住机遇,

执着地向前奔跑。

【点评】针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：

1.要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某

些词语的引申义、比喻义、象征义、双关义、特指义等。

2.命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。

3.命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。

8.（2021•北京）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的

长成.

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【考点】命题作文.

【分析】本题考查学生命题作文写作的能力。本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话”瓜熟

蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握

学生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。

命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树

立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。请

以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。要求思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清

晰。从语料看，题目要求写出这需要我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自

然不过的生理现象。这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后

的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟，是个人之外的群体的成熟，是群体之上的社会的成熟。在考查

学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。

即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写，这点需要关注。题目“这，才是成熟的模样”，

其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份,

构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以写出以下内容；比如可以写学生自身成长成熟

的领悟；也可以想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。

【解答】

这，才是成熟的模样

秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的

水花。

“……大家都是成年人了，成熟一点行不行？……”人行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低

头刷着手机，举着伞，匆匆走过。

斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞

是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，

男孩的泥伞却只是不动。

“唯！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响

动的那一处一一对街的街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么

着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，很有默契的

对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存

在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去……

老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受

着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人,

一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。

“谢谢！谢谢！"老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴,

终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干

净的天蓝的伞，不知所措。

“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”

“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。

“啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，

轻摇。

幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样。

【点评】针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：

1.要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某

些词语的引申义、比喻义、象征义双关义、特指义等。

2.命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。

3.命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。

考点卡片

1.材料作文

【考点讲解】

一、考查形式

材料作文的命题类型：

1.故事型（梗概、片断、寓言……）

2.论说型（名言警句、哲理、议论文段……）

3.事例型（名人事例、凡人小事……）

4.情景型（生活场景、特别的细节……）

5.图象型（一幅漫画或一个图表……）

二、知识讲解

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，

材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具

体来说要特别注意以下三个方面。

（-）读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必

须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好

的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键

词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

（二）立意求准，力求新颖

材料作文审题立意方法：

1、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作

为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

材料：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是

大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我

却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

分析：分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧

的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）

做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

2、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在

材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

材料：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀

着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只

螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承

受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

分析：通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一

颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可

分。

3、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中

列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

材料：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀

子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早己被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊

到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

分析：为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成

功。

4、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料

中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

材料：据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活

咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一

方面是因为猫己普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺

酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，

因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

分析：分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对

象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老

鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出

这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

5、分析关系法

材料：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸：钱。儿”这封三字信

传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

分析：这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，

可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正

常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份

给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问

题的要害。

6、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命

题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

材料：武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些

青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他

们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，

无言以对。

分析：这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来