学年第一学期语文教学工作总结 教学工作总结

学年第一学期语文教学工作总结教学工作总结学年第一学期语文教学工作总结教学工作总结「篇一」日月如梭，这一学期不知不觉地过去了。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。回顾这一学期的本组教学教研工作，作如下总结：教研形式的多样性。本学期开展了各种形式的教研活动，有座谈讨论形式的教研活动，开展了开课为引子的教研。多样性的教研活动，调动了本组成员的积极性。教研活动的针对性。本学期座谈讨论形式的教研有期初、期中、期末。还以抽签的形式进行开课研讨。期初的教研活动主要针对本教研组成员的对新教材的陌生而开展的。本教研组成员都是刚教了老课程下来的，对新课程都不是很了解。为此，特请对新课程有一定研究、具有一定经验的许彩琴老师作新课程的讲座，使本组的教师很快的了解新课程少走弯路。期中的教研对上一阶段的拼音教学作一经验交流取长补短，对后一阶段的识字教学进行了探讨。期末教研探讨了一学期下来对新课程的理解，为下一学期的教学工作做准备。期间，以校为单位不定期地进行年级组的教研探讨工作。由罗海平老师执教的《雨点儿》以新课程的教学理念为指导，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。本教研组还积极的进行了课题的研究工作。本着以科学的态度对待教学工作，教研组成员积极的投入到科研工作。童雅老师主持的《心理健康在语文教学中的运用》、本人主持的《以课外阅读促小学生语文素养的提高》的课题在这一学期结题。还根据一年级的学生的特点，对课题《小学班主任柔性管理促班级整体和谐发展之实践探索》进行了申请。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。学年第一学期语文教学工作总结教学工作总结「篇二」一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下：一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、注重课内外结合有一位著名的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。四、密切家校联动，共同培养新人家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的家校通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。五、存在不足及今后努力方向1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。2、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。学年第一学期语文教学工作总结教学工作总结「篇三」大学毕业到现在整整半年时间了，自从踏上讲台开始自己就不再是学生，也开始有了责任感和危机感！从来到学校接受一年级的语文教学工作和班主任工作开始到现在还是犹如昨天的事，自己似乎还没真正的入门。也知道自己是在逃避，不过在这个工作上自己的确遇到很大的困难——从学生转变为老师，这不只是角色的转变，更是任务的转变、责任的转变、形象的转变。想到很多人都常常说我们看起来还完全是学生，哪里会想到我们是教了半学期的的老师呢？根本就不知道该怎样去引导孩子们自主学习，似乎自己还是在走前人的老路——灌输式教学。这种教学方式最大的弊端就是学生的学习效率不高，可是自己毕竟还没有那些方法。后来我知道，要引导孩子们自主学习，最重要的就是激发学习兴趣。而要激发孩子们的学习兴趣的前提则是养成良好的学习习惯。所以，根据这一点，我就必须得做到以下几点：一、培养学生良好的坐姿。入学最重要的就是要让学生规规矩矩的坐在教室上课，那坐姿对于孩子们来说就变得异常重要。如果刚入学的学生从接受知识开始就喜欢弯腰驼背的，那他长大后肯定也不会好到哪里去。而现在的很多“眼镜”，也和当初的不良坐姿有关。因此，学知识重要，而有良好的坐姿更重要。二、鼓励学生爱读书。学语文最重要的就是读书。可以这样说一句话：语文要考出好成绩，最重要的就是读。小学时期的学生，并不会思考太多的问题，他们的抽象思维能力还很薄弱，我们只能通过形象的直观的方法帮助他们学会理解，而最简单的方法就是要读。俗话说“书读百遍，其义自见”，那么就要加强他们读的能力，还要他们自己喜欢读，最简单的方法就是“比读”，就比他们的读的能力。这时期的孩子，也喜欢通过良好的表现来赢取老师的喜爱，所以，他们也开始自己读，慢慢喜欢读。三、激发学生爱写字。学语文除了读，还要写。读得多了，语感也就出来了，学语文最主要的就是语感，而语感要表达出来就得靠写，所以，字对于我们来说也很重要。要提高孩子们的语文成绩不能光靠读，要学会写，而且要写得漂亮才行！而要学生主动的喜爱写字，就必须要有动力。这时期的孩子，还是最看重老师的态度。老师只要多多鼓励写字写得漂亮的学生，他们也会受到影响，也希望得到老师的肯定，所以，他们会积极地去争取，尽量把字写得更漂亮，久而久之也就养成了这种良好的学习习惯了。四、激励学生爱说话。学生读写的能力得到提高，随之就要求学生能够更好的表达，而学生要有良好的表达能力，首先必须得爱说话。现在的很多初高中学生开始羞怯，不大喜欢上课主动回答问题，导致很多学生开始变得内向，变得沉默，也就引发了孩子和家庭、孩子和老师、孩子和孩子的沟通障碍，从而诱发未成年沉迷于游戏，沉溺于虚拟世界。因此，我们要从小抓起，从现在开始就要培养他们说的能力，鼓励他们说话。上课多提问，给他们时间说，让他们说清楚，把意思说明了就行。我们给他们舞台，让他们表演，让他们主动说话，爱说话。这些是我自己当初想到的，也是自己工作中做到的。当然，要培养学生的自主学习还很不够，自己的方法也很欠缺，但我还会继续努力寻找更多的方法，总结更多的经验。学年第一学期语文教学工作总结教学工作总结「篇四」本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏！初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将结束，现总结一下本学期的工作:一、备课组主题活动：这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。二、优点1、备课：在学校的支持与六位教师的不懈努力下，我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。每一节课都要六位教师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探讨，找出效果最好的上课方式。把心得与经验记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完研究课之后，其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进行。4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。现在我组由原来的不愿意让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。5、"兵教兵"的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到"如何让学生全动起来?"的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生"喜欢我、期盼我"。增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积极参与下，取得了很好的活动效果。让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。7、本学期的单元测试按计划进行。虽然因为流感耽误了很多教学时间，但在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了复习巩固，也对学生学习的具体情况进行了检测，收到了很好的效果。三、存在的问题：1、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。2、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的能力。3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。5、兵教兵的小组合作中，小组分配不是很合适，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。四、新的打算1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。2、下学期进入综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。每一周都要进行一次综合测试。3、尽量把小组分配合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。学年第一学期语文教学工作总结教学工作总结「篇五」每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级的语文教学工作整整一个学期了，一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使班里的学生，基本具备了初步的语文知识和技能。现将本学期总结如下：一、注重良好学习习惯的培养作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是十分重要的，也是十分难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用卡片识字以及表演等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。二、不打无准备之仗——认真备课要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作课件，准备教具。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。三、万丈高楼平地起，基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、口语等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握，我与办公室里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得简单、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过“摘苹果”游戏等形式复习巩固，并激发学生学习的兴趣。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们