【部编版】三年级语文下册第1课《古诗三首》教学课件

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古诗三首单元主题：可爱的生灵◎试着一边读一边想象画面。◎试着把观察到的事物写清楚。习作要求飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。◎体会优美生动的语句。语文要素

绝句［唐］杜甫助读资讯

绝句

一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。

杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。初读古诗配乐朗读，划出朗读节奏；圈出生字。fǔyuānyānɡrónɡyàn鸟鸳鸯词语理解春日。泥土变湿软。一种水鸟，雌雄成对生活在水边。诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽春天来了春风花草香春天景物温暖、柔和_______的阳光_______的山川_______的河水_______的花朵_____的小草_____的春风_____的香气和煦壮丽清澈红艳碧绿柔和醉人想象画面泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对而眠诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。拓展发散绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句[唐]杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。惠崇春江晚景［宋］苏轼助读资讯

惠崇（?—1017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。

惠

崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

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崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huì

chónɡlúyátún芦芽艹诗歌品读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝鸭先知两三枝桃花鸭群最先感知到春天的气息翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。江岸景江面景蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景芦芽上蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。赏画作，描画面重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？桃花只开“三两枝”“鸭先知”点明春江水略带寒意竹林稀疏而不细密河豚在水暖时逆江而上芦芽尚短“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。凡事要亲历其境，才会有真实的感受。诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。拓展发散题画兰[清]郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。

三衢道中［宋］曾几游览三衢山的路上助读资讯曾几（1084—1166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。

三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。méixī

fànjiǎn溪泛氵词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。诗歌品读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子五月成熟，点明游览时间本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦行程路线：乘舟——步行诗人游兴高涨梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。过渡至归程所见之景所听之声静中有动，动静相宜。出行归来而兴致犹浓一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。诗中有几处对比，找出来。重点探究往年：阴雨连绵今年：日日晴朗来时：绿树山林幽静归途：绿荫犹浓鹂鸣声声晴雨来回静闹诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。诗名季节景物情感绝句春迟日江山春风花草燕子鸳鸯热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚喜爱、赞美春景三衢道中初夏晴空绿荫鸟鸣热爱大自然拓展发散随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。课堂练习一、比一比，再组词。崇（）芦（）宗（）户（）梅（）减（）海（）城（）崇高祖宗梅园海浪芦芽门户加减城市二、将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。2.竹外桃花三两枝，_______________。3._______________，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知迟日江山丽绿阴不减来时路有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。课后习题

背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。

默写指导：默写《绝句》，把握住诗中重要的字词，如“丽、香、飞、睡”。诗中的难写字，如“融、暖”，要默写正确。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。

《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江河里来了。

《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字新词。结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。课外练习1

古诗三首春天来了，你想到了哪些词语？你想起了哪些与春天相关的古诗？杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其为“杜拾遗、杜工部”，也称其为“杜少陵、杜草堂”。作者简介读一读迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡

鸳鸯。////////绝句融燕鸳鸯[唐]杜甫默读《绝句》，想一想：1.诗中写的是什么季节，描写了哪些景物，各有什么特点？2.这些景物组成了怎样的画面？用自己的话描述头脑中的画面。描写的季节描写的景物描写的特点用自己的话描述头脑中的画面

大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。迟日江山丽，春风花草香。

大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，是北宋著名的文学家、艺术家，“唐宋八大家”之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文等方面都有很高的造诣。作为词人，他开辟豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；在书法方面，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。作品有《东坡七集》等。作者简介竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽

短，正是河豚欲上时。////惠崇春江晚景惠崇芦芽////[宋]苏轼读一读//默读《惠崇春江晚景》，想一想：1.诗中写的是什么季节，描写了哪些景物，各有什么特点？2.这些景物组成了怎样的画面？用自己的话描述头脑中的画面。描写的季节描写的景物景物的特点用自己的话描述头脑中的画面惠崇：北宋名僧，能诗善画。河豚：一种肉味鲜美的鱼，有

毒性。芦芽：芦苇的嫩芽。

绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚逆江而上产卵的季节。古诗今译竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景惠崇芦芽河豚说一说写一写写一写写一写写一写1

古诗三首曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州(今江西赣州)人。曾几学识渊博，勤于政事。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。著有《茶山集》。作者简介作者简介小溪

泛尽却山行。三衢道中梅子黄时日日晴，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，/////////读一读默读《三衢道中》，想一想：1.作者是什么时间游览三衢山的？他的行程路线怎样？2.沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与同学交流。游览时间路线看到的景物用自己的话描述头脑中的画面景物的特点写一写写一写写一写读一读

大意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。读一读

大意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗题朝代及作者地点景物表达的情感《绝句》唐·杜甫草堂