2023-2024学年七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内现代文复习05《谁是最可爱的人》(原卷版+解析)

谁是最可爱的人整体感知：本文是作者随中国人民志愿军赴朝鲜采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章写的是1950一1951年抗美援朝战争在最艰苦的阶段时，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。这篇通讯同时具有新闻性和鲜明的文学性，故事性强、情感充沛，综合运用了小说的人物描写手法、散文的直抒胸隐和诗歌的语言表达，可读性很强。正因为其突出的文学性特征，使这篇通讯的新闻性随时间淡化之后，其文体归类为文学体裁中的散文，成为一篇流传后世的不朽的当代文学经典。作者善于把镜头聚焦在人物形象闪烁耀眼的光芒的瞬间，展示他们的内在美。在写《谁是最可爱的人》时，他从众多的英雄事例中精选了五个事例，最终保留了三个典型事例，从对人民爱、对敌人恨、对祖国忠三个角度展现了志愿军的高贵品质，如同三个特写镜头，强化和宣染了人物的光彩形象和精神品格。文章运用了第一人称的写法，使得文章既能客观呈现新闻所需的事实，又能以“我”的口吻陈述观点、展开议论、抒发情感、做出评价。其中“我”的观点、评价和情感首尾呼应，贯穿全文，使得文章的中心思想能鲜明地呈现出来;而作者和转述的事实中也饱含着感情，使得文章叙事、抒情、议论紧密结合，浑然一体，从而产生震撼人心的艺术力量。1、给文章划分层次，概括层意。第一部分（第1-3段）从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括和赞扬了他们的崇高品质和精神境界。第二部分（第4-14段）选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质和精神境界，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分（第15段）联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。1、阅读课文第1-3段，思考以下问题：①第1段在文中有什么作用？作者开门见山，抒写自己在朝鲜的感受，使读者产生感情上的共鸣，并设置悬念，激起读者的阅读兴趣。②“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？运用了排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发了作者对战士无比敬仰、无比热爱的感情。2、三个事例有怎样的内在关系，次序能否调换？不可调整。这三个事例共同揭示了“志愿军战士是我们最可爱的人”这一主题。第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的狠和英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务，所以这件事应先写。第二件事写战士烈火中救孩子，传达了志愿军对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。这是对第一件事的补充：对敌狠，是因为对朝鲜人民的爱。因此救孩子的故事应在后面。第三件事写防空洞访谈，揭示了志愿军对敌狠，对朝鲜人民爱的根本原因，即源于深厚的爱国主义精神和国际主义精神，有画龙点睛的作用，所以这个故事应放在最后。这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。3、作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例?作者选取的这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写。全文三部分，各以什么表达方式为主？这样安排有什么好处？第一部分以抒写感受为主。第二部分以记叙典型事例为主。第三部分以抒情、议论作结。这样安排，以感受揭示主题，以事例表现主题，以抒情议论深化主题，因而集中深刻地表现了主题。三、揭示主旨1、作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。2、第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的讴歌，那么第15段还有没有必要写？第15段是作者和读者的情感交流，也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。告诉读者，要珍惜和平生活的幸福，要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来，理解我们的战士，热爱我们的战士。3.阅读文中的三个例子，填写表格。例子1例子2例子3人物志愿军某部先头连①②地点战场③④事件⑤申请调岗；两次救人⑥情感⑦对朝鲜人民的爱⑧4.有人认为，第6、第7段可以删掉，因为他打断了第5、8的自然衔接，你怎么看？5.例子2和例子3都是刻画个体形象，这样描写是否是一种重复？请作简析。结合文意，分析下列反问句在文中的作用。①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？③朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？④朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！课堂练习（一）阅读下文，完成小题谁是最可爱的人①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！④让我还是来说一段故事吧。⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……虽然这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为，我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”……12.《谁是最可爱的人》的作者是_____________13.辨析语句：A.谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。B.我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。A、B两句哪句好？为什么？14.第③段划线句运用的修辞手法是_________，作用是_________________15.第⑤段加点词运用了_______描写，作用是________________________16.请为⑤—⑦段拟一个小标题：_____________17.读了上述文字，你想对志愿军战士说些什么？请写出你的内心感受？（二）现代文阅读谁是最可爱的人（节选）魏巍①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！②【甲】谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的（1）是那样的纯洁和高尚，他们的（2）是那样的坚韧和刚强，他们的（3）是那样的淳朴和谦逊，他们的（4）是那样的美丽和宽广！④让我还是来说一段故事吧。⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。A这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。B敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。C这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！⑦这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的想如何呢？【乙】你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？⑨我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。……⑩【丙】朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？……⑪朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！⑫亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……【丁】朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！7．在第③段横线上依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．（1）气质

（2）意志

（3）品质

（4）胸怀B．（1）品质

（2）胸怀

（3）气质

（4）意志C．（1）品质

（2）意志

（3）气质

（4）胸怀D．（1）意志

（2）胸怀

（3）品质

（4）气质8．问句有疑问句、反问句、设问句等形式。“疑问句”是有疑而问，有不明白的，提出来请别人回答；“反问句”是无疑而问，对确定无疑的事，用反问来加强语气；“设问句”也是无疑而问，自问自答，意在引起读者的注意。下面是对文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处画横线句子的分析，其中说法有误的一项是（

）A．【甲】句是设问句，自问自答，引起读者注意：志愿军战士就是我们最可爱的人。B．【乙】句通过反问表达肯定的意思，语气更加强烈，表达了对志愿军战士的敬佩之情。C．【丙】句是反问句，作者觉得读者看了上述英雄事迹后一定会很有感触和想法，从而觉得我们的战士是最可爱的人。D．【丁】句是疑问句，提出问题请读者思考：是否意识到自己在幸福中？9．文章第⑤段通过多种直接或间接的方式（用词、修辞、正侧面描写等）塑造人物形象，凸显了志愿军战士的优秀品质。请从第⑤段画线的三句话中，任选一句，进行赏析。我选【

】句赏析：10．请结合文章内容，谈谈你对⑫段画波浪线句子的理解。“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。①让我还是来说一段故事吧。②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。6．对文章内容理解和概括正确的一项是（

）A．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。B．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。C．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。7．有人说，选文第②段中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。请说说你的看法和理由。8．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第②段中画线的句子。课后作业阅读《谁是最可爱的人》节选部分，完成小题。①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？9．请简要概括选文所述的事例。这件事，集中表现了志愿军战士怎样的精神品质？10．第①段中，作者先用自己的话描述，后用营长的话概述大意。这样写有什么好处？11．第④段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？谁是最可爱的人整体感知：本文是作者随中国人民志愿军赴朝鲜采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章写的是1950一1951年抗美援朝战争在最艰苦的阶段时，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。这篇通讯同时具有新闻性和鲜明的文学性，故事性强、情感充沛，综合运用了小说的人物描写手法、散文的直抒胸隐和诗歌的语言表达，可读性很强。正因为其突出的文学性特征，使这篇通讯的新闻性随时间淡化之后，其文体归类为文学体裁中的散文，成为一篇流传后世的不朽的当代文学经典。作者善于把镜头聚焦在人物形象闪烁耀眼的光芒的瞬间，展示他们的内在美。在写《谁是最可爱的人》时，他从众多的英雄事例中精选了五个事例，最终保留了三个典型事例，从对人民爱、对敌人恨、对祖国忠三个角度展现了志愿军的高贵品质，如同三个特写镜头，强化和宣染了人物的光彩形象和精神品格。文章运用了第一人称的写法，使得文章既能客观呈现新闻所需的事实，又能以“我”的口吻陈述观点、展开议论、抒发情感、做出评价。其中“我”的观点、评价和情感首尾呼应，贯穿全文，使得文章的中心思想能鲜明地呈现出来;而作者和转述的事实中也饱含着感情，使得文章叙事、抒情、议论紧密结合，浑然一体，从而产生震撼人心的艺术力量。1、给文章划分层次，概括层意。第一部分（第1-3段）从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括和赞扬了他们的崇高品质和精神境界。第二部分（第4-14段）选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质和精神境界，具体说明他们是我们最可爱的人。第三部分（第15段）联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。1、阅读课文第1-3段，思考以下问题：①第1段在文中有什么作用？作者开门见山，抒写自己在朝鲜的感受，使读者产生感情上的共鸣，并设置悬念，激起读者的阅读兴趣。②“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？运用了排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发了作者对战士无比敬仰、无比热爱的感情。2、三个事例有怎样的内在关系，次序能否调换？不可调整。这三个事例共同揭示了“志愿军战士是我们最可爱的人”这一主题。第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的狠和英勇杀敌的气概。援朝卫国是志愿军的首要任务，所以这件事应先写。第二件事写战士烈火中救孩子，传达了志愿军对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。这是对第一件事的补充：对敌狠，是因为对朝鲜人民的爱。因此救孩子的故事应在后面。第三件事写防空洞访谈，揭示了志愿军对敌狠，对朝鲜人民爱的根本原因，即源于深厚的爱国主义精神和国际主义精神，有画龙点睛的作用，所以这个故事应放在最后。这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。3、作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例?作者选取的这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写。全文三部分，各以什么表达方式为主？这样安排有什么好处？第一部分以抒写感受为主。第二部分以记叙典型事例为主。第三部分以抒情、议论作结。这样安排，以感受揭示主题，以事例表现主题，以抒情议论深化主题，因而集中深刻地表现了主题。三、揭示主旨1、作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。2、第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的讴歌，那么第15段还有没有必要写？第15段是作者和读者的情感交流，也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。告诉读者，要珍惜和平生活的幸福，要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来，理解我们的战士，热爱我们的战士。3.阅读文中的三个例子，填写表格。例子1例子2例子3人物志愿军某部先头连①②地点战场③④事件⑤申请调岗；两次救人⑥情感⑦对朝鲜人民的爱⑧【答案】①马玉祥②一个战士③火场/着火的民居④防空洞⑤松骨峰战斗/书堂站战斗⑥对谈明志⑦对敌人的恨⑧对祖国和人民的忠诚4.有人认为，第6、第7段可以删掉，因为他打断了第5、8的自然衔接，你怎么看？【答案】我认为第6段和第7段在描述第一个例子表达主旨上是发挥了一定的作用的，第6段集中抒发了作者的情感，通过一一列出烈士名字的方式，营造出肃穆、庄重的氛围，表达了对烈士深切的悼念与崇高的敬意。第7段通过叙述者营长的话，从侧面再次凸显了战士们可敬可爱的英雄形象。因此，我认为不应该删掉。【解析】表达主旨的写作手法有很多，直接或间接抒发情感、正面和侧面描写相结合、多角度来描述写作对象，还有通过插叙来凸显主旨等。而本文的第六段和第七段其实是通过侧面描写来抒发作者的情感，从而表达文章的主旨。5.例子2和例子3都是刻画个体形象，这样描写是否是一种重复？请作简析。【答案】例子2和3虽然都是刻画个体形象，但它们是从不同的角度来进行刻画，因此不重复。例子2写马玉祥主要是通过讲述两个故事，对马玉祥淳朴美好的内心世界有了更为真切的认识。例子3写一个战士主要是通过他和作者的三次问答，受到战士们美丽而宽广的灵魂，纯洁而高尚的品质。【解析】通过不同的角度来刻画人物，能更加丰富的表达人物形象，深化文章主旨。例子2写马玉祥主要是通过讲述两个故事。第一个故事“申请调岗”同时体现了对敌人的恨和对朝鲜人民的爱，并通过马玉祥的话解释了对敌人的恨正是源于对朝鲜人民的爱。第二个故事“两次救人”用作者的叙述交代背景，引用马玉祥自己的讲述交代两次进入火场的经过，让读者对当时危急的场面如临其境，对马玉祥淳朴美好的内心世界有了更为真切的认识。例子3写一个战士主要是通过他和作者的三次问答。通过语言、动作、肖像等描写，让读者了解到志愿军战士甘愿受苦、不畏牺牲源自于内心朴素的信念——“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福”，而他们所求的回报只是一块小小的“朝鲜解放纪念章”，祖国和人民的肯定是他们心中至高的荣誉，从而感受到战士们美丽而宽广的灵魂，纯洁而高尚的品质。结合文意，分析下列反问句在文中的作用。①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？③朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？④朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！【答案】结构上，这组句子不断呼应标题。其中句①总起下文，句②③分别小结了例子1和例子2，句④总结全文。内容上，这组句子以层层递进的方式表达了文章主旨——每一个中国人都会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人。句①以设问的句式回答了标题提出的问题，我们的战士是最可爱的人。句②主要以反问的句式提出我们的战士是可爱的，是令人自豪的。和句①中的“我感到”相比，句②中的“你”将广大读者也纳入其中。句③同样主要以反问的句式提出我们的战士是可爱的。和句②相比，“最”字强调了这一结论。句④总结全文，“一定”“深深”“确实”等副词不断赋予这一结论以肯定的语气，将全文的情感推向高潮。【解析】题中的句子都是反问句，反问句首先表达一种肯定，并能加强语气。从句子本义入手，都在表达文中的主旨：志愿军是最可爱的人，并反复出现，起到一个强调的作用。从结构上来看，从它们所处的位置来看，有总结上文的，有引出下文的，结合上下文，便能感受它们的作用。课堂练习（一）阅读下文，完成小题谁是最可爱的人①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！②谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！④让我还是来说一段故事吧。⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……虽然这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为，我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”……12.《谁是最可爱的人》的作者是_____________13.辨析语句：A.谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。B.我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。A、B两句哪句好？为什么？14.第③段划线句运用的修辞手法是_________，作用是_________________15.第⑤段加点词运用了_______描写，作用是________________________16.请为⑤—⑦段拟一个小标题：_____________17.读了上述文字，你想对志愿军战士说些什么？请写出你的内心感受？【答案】12.魏巍13.A句好。用设问句提出文章主旨，同时承上启下、呼应题目，起到激发读者思考的效果。14.①.排比；②.从品质、意志、气质、胸怀四个方面，饱含作者对志愿军战士的热烈赞颂，表明他们的不平凡、不简单，增强了文章气势，有利于感染读者。15.①.动作；②.定格了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面，赞美了志愿军战士伟大的献身的精神！16.松骨峰战斗（书堂站战斗）等17.合乎题意即可。【解析】【12题详解】本题考查文学常识的识记。《谁是最可爱的人》一书是由军旅作家魏巍所著，通过采访二战时期抗美援朝的一位营长战士向大家揭露了抗美援朝最真实的战地情况。【13题详解】本题考查语句辨析。A句一问一答，用设问句的形式，能引起读者的思考。提出文章主旨“他们是最可爱的人”，同时承上启下、呼应题目。B句，只是单纯的陈述句，缺乏情感的融入。所以A句比较好。【14题详解】本题考查句子的赏析。划线句用了四个并列形式的短句，组成一组排比句，语气强烈，有感染力。“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”抒发了作者对志愿军战士品质、意志、气质、胸怀四个方面的热烈赞颂，表明他们的不平凡、不简单。【15题详解】本题考查句子赏析中的炼字。本段中的“抱”“掐”“摁”“衔”“扣”等动词的运用，属于动作描写，用语生动，从第⑤段“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势……以致把有的手指都折断了”可看出，这里详细地写出了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面，定格了志愿军战士们牺牲时候的姿态，以此表达出作者对志愿军战士伟大的献身精神的赞美。【16题详解】本题考查标题的拟写。这篇选文向人们展示了当年抗美援朝时期最惨烈的一场战役——松骨峰战斗的场面，真实地展示出了我们革命战士不怕苦不怕累不怕死的精神。结合第⑥段中“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗”可以概括标题为：松骨峰战斗（书堂站战斗)。【17题详解】本题考查个性化阅读能力。围绕对志愿军战士的敬意以及对我们现在生活的影响来写即可。示例：你们为了维护祖国的安全，与敌人展开激烈的斗争，甚至不惜为此牺牲自己宝贵的生命，你们这种精神让我为之动容！我们一定要好好珍惜今天得来不易的幸福生活，不能让先辈的血白流！（二）现代文阅读谁是最可爱的人（节选）魏巍①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！②【甲】谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的（1）是那样的纯洁和高尚，他们的（2）是那样的坚韧和刚强，他们的（3）是那样的淳朴和谦逊，他们的（4）是那样的美丽和宽广！④让我还是来说一段故事吧。⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。A这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。B敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。C这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！⑦这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的想如何呢？【乙】你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？⑨我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。……⑩【丙】朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？……⑪朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！⑫亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……【丁】朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！7．在第③段横线上依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．（1）气质

（2）意志

（3）品质

（4）胸怀B．（1）品质

（2）胸怀

（3）气质

（4）意志C．（1）品质

（2）意志

（3）气质

（4）胸怀D．（1）意志

（2）胸怀

（3）品质

（4）气质8．问句有疑问句、反问句、设问句等形式。“疑问句”是有疑而问，有不明白的，提出来请别人回答；“反问句”是无疑而问，对确定无疑的事，用反问来加强语气；“设问句”也是无疑而问，自问自答，意在引起读者的注意。下面是对文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处画横线句子的分析，其中说法有误的一项是（

）A．【甲】句是设问句，自问自答，引起读者注意：志愿军战士就是我们最可爱的人。B．【乙】句通过反问表达肯定的意思，语气更加强烈，表达了对志愿军战士的敬佩之情。C．【丙】句是反问句，作者觉得读者看了上述英雄事迹后一定会很有感触和想法，从而觉得我们的战士是最可爱的人。D．【丁】句是疑问句，提出问题请读者思考：是否意识到自己在幸福中？9．文章第⑤段通过多种直接或间接的方式（用词、修辞、正侧面描写等）塑造人物形象，凸显了志愿军战士的优秀品质。请从第⑤段画线的三句话中，任选一句，进行赏析。我选【

】句赏析：10．请结合文章内容，谈谈你对⑫段画波浪线句子的理解。“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。【答案】7．C

8．C

9．答案示例一：A句“匆匆”说明时间紧张，没有事先做好准备，掩护不足；“路边”“很低”“光光”“小”从位置、高度、体量上说明志愿军在切断敌人逃路时位置不佳，缺少有效防护和遮掩，而最终在敌人的狂轰滥炸下竟然能成功拦住敌人，可见其英勇无畏。答案示例二：B句这句话运用比喻，把敌人的死尸比喻成谷个子，“在山前堆满了”。说明敌人死的人数多，而敌人武器装备十分精良，可见我志愿军战士作战的英勇顽强。答案示例三：C句这段作者通过一系列动词，“摔”凸显力度，表明战士要和敌人拼命，誓死战斗；“扑”体现力度，表明战士们英勇杀敌，这些动作描写体现了志愿者战士英勇杀敌，勇敢无畏。

10．“平常”指是上文所说的这些事，人们会因为司空见惯而觉得“平常”。而“幸福”是因为在朝鲜的战士们战斗激烈，生活艰苦，两种情形对比之下，会感觉到平常温馨的生活就是幸福。而志愿军战士在朝鲜奋不顾身，正是为了祖国人民能安稳地生活。这句话表明了志愿军战士是为守护祖国和人民而战斗，可以更好激发起读者对他们的敬意。【解析】7．本题考查词语的运用。气质：是指人的相对稳定的个性特点和风格气度。指诗文清峻慷慨的风格。意志：决定达到某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来。品质：指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质，东西的质量。胸怀：指一个人的胸襟，气度。①根据句中的“纯洁和高尚”分析，可知“品质”与之搭配合适；②根据句中的“坚韧和刚强”分析，可知“意志”与之搭配合适；③根据句中的“淳朴和谦逊”分析，可知“气质”与之搭配合适；④根据句中的“美丽和宽广”分析，可知“胸怀”与之搭配合适；故选C。8．C.“你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”，前一句是设问句，后一句用反问句回答了设问句的问题，所以“是反问句”的说法有误；故选C。9．本题考查句子赏析。从第⑤段画线的三句话中，任选一句，进行赏析即可。A.没用修辞，适合炼字。炼字要先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意把握“词不离句，句不离段”的原则。“匆匆”说明时间紧张，没有事先做好准备，掩护不足；“路边”“很低”“光光”“小”从位置、高度、体量上说明志愿军在切断敌人逃路时位置不佳，缺少有效防护和遮掩。结合第⑤段“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”“这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”，可知这些词语体现了志愿军战士的英勇无畏。B.这句话运用比喻，把敌人的死尸比喻成谷个子，结合句中“在山前堆满了，血也把这山冈流红了”，可以看出敌人死的人数多；结合第⑤段“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，可见我志愿军战士作战的英勇顽强。C.这段作者通过“摔”“扑”“抱”等连续动词，生动传神地写了志愿军战士的杀敌情态，结合第⑤段“最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火”，可知这些动作描写体现了志愿者战士英勇杀敌，勇敢无畏。10．本题考查对句子的理解。结合上文“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……”，可知“平常”指的是上文所说的这些事是司空见惯的；结合上文松骨峰战斗的激烈、和战士住又潮又冷的防空洞，吃炒面就雪的艰苦生活，可知日常的生活即是幸福，“幸福”是相对于志愿军战士的情况而言的；结合最后一段“因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因”，可知志愿军战士在朝鲜奋不顾身，正是为了祖国人民能安稳地生活，激发读者对他们的敬意。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。①让我还是来说一段故事吧。②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。6．对文章内容理解和概括正确的一项是（

）A．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。B．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。C．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。7．有人说，选文第②段中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭”等句子有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。请说说你的看法和理由。8．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第②段中画线的句子。【答案】6．C

7．这种说法不对。文中这些描述真实再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大。

8．这里是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字及“汹涌”“卷”、“打翻”、“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英雄无畏、坚韧顽强、伟大高尚。【解析】6．本题考查内容理解辨析能力。A.“上文出自小说《谁是最可爱的人》”表述有误，《谁是最可爱的人》是魏巍写的一篇散文；B.“谦逊”的意思谦虚；恭让的意思。所以，“谦逊”没有“逊色”的意思；C.依据②段“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”可知，这是运用侧面描写的方法；依据“但是，勇士们在这烟与火的山冈上，……也把占领阵地的敌人烧死”可知，这是运用正面描写的方法，展现了战场的惨烈、战士们的英勇。所以，选项表述正确；D.不可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来”这样的反问句式，这样就与原句表达的意思相反了；故选C。7．本题考查理解语句作用的能力。这种说法不对。依据第②段“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”可知，这是运用比喻的修辞，写敌人伤亡惨重的激烈战斗情景；依据“拼死争夺”可知，这是回忆了当时战斗场