如何有效地开展英语课堂的交际活动_第1页
如何有效地开展英语课堂的交际活动_第2页
如何有效地开展英语课堂的交际活动_第3页
如何有效地开展英语课堂的交际活动_第4页
如何有效地开展英语课堂的交际活动_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何有效地开展英语课堂的交际活动【摘要】英语是一门工具学科，英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力。

【关键词】英语课堂；交际；二主体

【中图分类号】g615.36【文章标识码】d【文章编号】1326-3587（2012）10-0061-01

有了这样一个明确的教学目的，我们的英语教学思想、教学方式都要围绕培养学生的交际能力而确定。为此，有效地开展课堂的交际活动，培养学生的交际素质是广大英语教师的一项艰巨任务。

一、英语教学的实质是交际

1、英语教学的实质。当代教学论对教学本质的认识已趋向一致，认为教学“一方面包括教师的活动，同时也包括学生的活动”，就英语教学而言，我们认为教学的实质是交际。

为什么说英语教学的实质是交际呢？第一，教学是师生之间的交际。我们知道，交际的主体是人。教学就是人与人主体之间进行思想、感情、信息交流的过程。教学不是我教你学，而是双方交流；教学效果，不决定于教学，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。第二，师生双方的认识活动是相互依存、相互作用的。师生两主休有各自的认识客体：学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识；教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应。教学双方都为对方提供信息，教学就是为了促进这种交流。

2、英语教学是传递信息的接收信息的过程。英语教学是为了学生掌握一种新的语言，这是一个过程，这个过程是由许多具体的信息传递和接收步骤构成的。这里包括感知、理解、归纳、记忆等活动。信息的传递和接收是循环进行的。教师的输出对学生来说是输入，同样学生的输出对教师和其他同学又成为输入。

3、英语教学是一个信息转换过程。英语教学是通过师生双方的交际使学生认识、掌握一门新的语言——英语，这是教师指导学生接收、处理、保存、运用英语信息的过程，也就是输入——转换——输出的过程。英语教学的实践告诉我们，从信息输入到信息输出不是直线发展、一步到位的，转换也非轻而易举，这里有着反复的师生之间、学生之间的交流活动。

4、英语教学是其构成因素相互作用的过程

交际是其构成因素相互联系、相互作用的过程，教学也是如此。构成英语教学的因素很多，主要有：教学目的、教学原则、教师、学生、教材、教学设备、教学环境等。

二、在英语教学这个交际过程中，要树立英语教学的二主体

1、认识过程二主体。英语教学作为一种认识活动，是一个多面体的统一体，既有主客体的统一，又有主体之间的统一，还是客

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论