《陈情表》教学课件

宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

《出师表》诸葛亮写给后主刘禅的表文，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

《祭十二郎文》，韩愈写给侄子韩老成的一篇祭文，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂抚养成人，共历患难，感情特别深厚。韩老成英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文表达对侄子的深深友爱。

《陈情表》是一篇怎样的一篇文章，为什么苏轼说“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝”？学习目标：1．了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识。2．积累文言知识，疏通文本，背诵全文。3．学习情辞恳切、陈情于事的写作手法，语言表达的

委婉、畅达；4．体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”

的意蕴。

《昭明文选》又称《文选》，是中国现存的最早一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。收录自周代至六朝梁以前七八百年间130多位作者的诗文700余篇，是一部现存最早的文学总集。文学常识陈述、禀报隐情、苦衷文体，古代奏章的一种，古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。禀告自己苦衷的奏章解题：

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，

战国时期称“书”，

到了汉代，

则分为：章、奏、表、议四类。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”魏晋南北朝又统称“表”。

“章”是用来谢恩的；

“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；

“表”是用来陈述衷情的；

“议”是用来表示不同意见的。1．谁要“陈情”？2．向谁“陈情”？3．“陈”什么情？4．如何“陈情”？初读文本，读准字音，整体感知：险衅xìn夙遭闵凶sùmǐn愍mǐn祚薄zuò期功强近jīqiǎng茕茕孑立qióngjié床蓐rù

逵kuí洗马xiǎn猥以微贱wěi

陨首yǔn逋慢bū病笃dǔ不矜名节jīn拔擢zhuó优渥wò盘桓huán日薄西山bó气息奄奄yǎn更相为命gēng

听朗读，正字音：1．谁要“陈情”？

李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人，散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密由其祖母刘氏抚养。师事谯周，长于《春秋左氏传》。

历任蜀汉州从事、尚书郎等职。蜀亡后屏居乡里，累举不应。李密44岁时，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。诏书累下，郡县逼迫，他为此上《陈情表》。

武帝览表感动，命郡县供其祖母奉膳。《晋书·孝友列传》将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。李密自恃才能，常望内转，因不遂所愿而怀怨，被免官。

李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，感人至深。长于经学训诂，著《述理论》，不传世。2

．向谁“陈情”？

魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，史称晋武帝。他阴险狡诈、生性多疑、野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。李密

蜀汉旧臣晋武帝新晋皇帝名义上君臣

李密是亡国之臣，若不应诏，会被认为怀念蜀国，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。晋武帝为什么要这样重用李密呢？

第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。

李密是个有一定影响的政治人物。他曾在蜀汉担任过尚书郎的官职，并且多次出使东吴，能言善辩，受到孙权的赏识。征召李密出仕，既可笼络、安抚蜀汉旧臣，又可吸引东吴官员归心于晋，减少以后政吴的阻力。

第二，李密当时以孝闻名于世，据《晋书》本传记载，李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进。”晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。李密则向晋武帝上此表“辞不就职”。

第三，李密是个学识渊博的学者。他少时曾拜当时的名儒谯周为师博览五经，在儒林中有一定的影响。3．“陈”什么情？4．如何“陈情”？

研读文本：

臣密言：臣以①险衅②，夙遭闵凶③。生孩六月，慈父见背④；行年⑤四岁，舅夺母志⑥。①因为

②艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。③小时候就遭遇不幸之事，指自己幼年父死母嫁。

夙，早年。闵凶，忧患凶丧之事。④弃我而去，指尊长去世。“背见”的宾语前置。

见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。⑤年岁，年龄⑥舅父强行改变了母亲想守节的志向。母亲改嫁的委婉说法。不幸之一：父死母嫁，让人同情。古人讳言“死”天子（亲王）：崩、千秋、山陵崩诸侯：薨hōng大夫：卒士：不禄庶人：死称父母死：见背、孤露、弃养

祖母刘愍①臣孤弱，躬亲②抚养。臣少多疾病，九岁不行③，零丁④孤苦，至于成立⑤。①怜惜

②亲自③不会走路。这里形容柔弱。④孤独的样子⑤直到成人自立不幸之二：幼年多病，祖母抚养。

既无伯叔，终鲜①兄弟，门衰祚薄②，晚有儿息③。外无期功强近之亲④，内无应门⑤五尺之僮⑥，茕茕孑立⑦，形影相吊⑧。①少。这里是“没有”的意思。

②家门衰微，福分浅薄。祚，福分。

③子嗣

④在外没有什么近亲。外，指自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。这都指关系比较近的亲属。强近，勉强算是亲近的。

⑤指守候和应接叩门。

⑥指儿童、小孩子。⑦孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。⑧安慰。不幸之三：内外无亲，孤单无依。而刘夙婴疾病①，常在床蓐②，臣侍汤药，未曾废离③。①早已疾病缠身。婴，缠绕。②草垫子③停止侍奉而离开（祖母）。不幸之四：祖母卧病，需要照料。夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁内外无亲祖母卧病故不能“废远”（为下文“供养无主，辞不赴命”“具以表闻，辞不就职”埋下伏笔

）1．第1段哪句话是作者关于身世的总述？其具体表现

有哪些？开头诉说身世之苦有何目的？第1段：叙述家庭的不幸和祖孙二人相依为命的情形。2．围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？

作用是什么？①纵的方面：（生孩六月—至于成立）

六月：慈父见背四岁：舅夺母志

少：多疾病九岁：不行作用：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。②横的方面：（外、内）既无——伯叔，终鲜——兄弟，晚有——儿息，外无——期功强近之亲，内无——应门五尺之僮作用：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。父死母嫁祖母抚养少年多病内外无亲祖母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年陈身世之苦背诵指导：

总起：臣以险衅，夙遭闵凶。

父死母嫁：生孩六月……舅夺母志。

祖母抚养：祖母刘……躬亲抚养。

少年多病：臣少多疾病……至于成立。

无亲无戚：既无伯叔……形影相吊。

祖母病卧：而刘……未曾废离。

逮奉圣朝①，沐浴②清化③。前太守臣逵察④臣孝廉⑤；后刺史⑥臣荣举臣秀才⑦。臣以供养无主⑧，辞⑨不赴命。①到了晋朝建立。逮，及、至。奉，承奉。圣朝，指晋朝。②指承受恩泽

③清明的教化

④经考察后予以推举⑤汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。⑥州的最高行政长官⑦汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。⑧主事的人。

⑨辞谢沐浴清化之一：察臣孝廉，举臣秀才。诏书特下，拜①臣郎中②，寻③蒙国恩，除④臣洗马⑤。猥⑥以⑦微贱⑧，当⑨侍东宫，非臣陨首⑩所能上报⑪。臣具⑫以表闻⑬，辞不就职。①授予

②尚书省的属官

③不久

④授官

⑤即太子洗马，太子的侍从官。

⑥谦辞，辱。

⑦凭借

⑧形作名，卑微低贱的人

⑨担任，充当⑩头落地，指不惜性命。

⑪报答⑫完备，详尽

⑬使上闻、报告沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗马。诏书切峻①，责臣逋慢②；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火③。臣欲奉诏奔驰④，则刘病日笃⑤，欲苟顺私情，则告诉不许⑥。臣之进退，实为狼狈⑦。①急切严厉②有意拖延，怠慢上命。逋，逃避。慢，怠慢、轻慢③流星

④奔走效劳，这里指赴京就职。⑤一天比一天沉重。日，名作状，一天天。笃，病重。⑥向上申诉不被许可。告诉，申诉（苦衷）⑦形容进退两难的窘状。

第二段：叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。第一层：开头---辞不就职，叙朝廷征召之殷。第二层：诏书切峻---最后写自己进退两难。第二段可以分为两层，请概括其内容。按时间顺序：逮、前、后、寻。表征召的词：察、举、拜、除、当；官名：孝廉、秀才、郎中、洗马。作用：先郡、次州、后朝廷，可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德感激涕零之情。推辞理由：“供养无主”“刘病日笃”。（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）目的：用忠孝难全为理由，婉拒朝廷知遇之恩。

第一层按什么顺序来写的？表征召的词有哪些？由这些词可见什么?为何官职递增却“辞不赴命”?作者这样写的目的又是什么？

事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。

处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰”，但“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。

目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者处境狼狈?目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，不去应征。

情以动人，理以喻人。如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。你尽孝但不能不尽忠啊！自古说“忠孝不能两全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第二手就是“晓之以理”——“喻之以孝道之大义”。

从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？述进退两难之苦诉矛盾之心表感激之情再博同情朝廷征召之殷，退很难！供养祖母无主，进更难！

朝廷征召：逮……前……后……辞……寻……

自谦推辞：猥……，当……，非臣……。

臣具……，辞……。

事态严重：诏书……，责……；

郡县……，催……；

州司……，急……。

处境狼狈：臣欲……，则……；欲……，则……。

进退两难：臣……，实……。背诵指导：

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老①，犹蒙矜育②，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职郎署④，本图宦达⑤，不矜名节⑥。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢⑦，宠命⑧优渥⑨，岂敢盘桓⑩，有所希冀⑪。①元老，旧臣②怜惜养育。矜，怜悯。③年轻时做过伪朝的官。伪朝，非正统的朝廷或非法政府，指蜀汉。④郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。⑤本来就希图官职显达⑥并不想顾惜名誉与节操。矜，看重、推崇。⑦过分地受到提拔。拔擢，提拔、擢升。⑧加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。⑨优厚⑩犹疑不决的样子⑪这里指非分的愿望。为“辞不就职”作进一步解释之一：做官的根本目的是为了仕途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。

矜守名节

古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。

晋武帝同样怕李密也是矜守名节。

本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓。

李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？

品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”这一句有何含义？①借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。②“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。但以刘日薄西山①，气息奄奄②，人命危浅③，朝不虑夕④。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终⑤余年。母、孙二人，更相为命⑥，是以区区⑦不能废远⑧。①太阳快要落山。比喻人的寿命即将终了。薄，接近、迫近。②气息微弱、将要断气的样子。③垂危④早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。⑤终了，结束⑥相依为命。更相，相互。⑦自己的私情

⑧停止奉养而远离（祖母）。为“辞不就职”作进一步解释之二：祖母病重，朝不虑夕，两人相依为命，不可分离。

第三段：以晋朝“以孝治天下”的道理，表明自己不能做官是因为忠孝难全。①“伏惟”（找依据)：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）②“且”(释误会）：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）③“但”(述苦衷)：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一

原因。（祖母）

本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？(提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。）思考：品味2、3层，看本段的语言特点？①“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。②“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”

“更相为命”等一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。用语特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，

解释不能“废远”的原因，情辞恳切。

不好。本文的陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。

文章首先陈述个人的悲惨遭遇及家庭的凄苦，突出祖孙的特殊关系，以此作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又因“刘病日笃”，处于狼狈之境，借此博取晋武帝的同情。再则抬出“以孝治天下”的大旗，恳求准许所请。同时，更表明自己的心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。

全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑性。如果将第三段和第一段调整一下位置，先讲理后陈情，好不好？释“辞官孝养”之疑治国之本：（朝廷）从政追求：（个人）明述苦衷：（祖母）祖母病笃不能远离

图宦达，不矜名节孝治天下解释误会打消武帝疑虑求得体恤背诵指导：

孝治大道：伏惟……凡……况……特……

不矜名节：且……历……本……不……

宠命优渥：今臣……至微……过蒙……宠命……

岂敢……有所……

祖母病笃：但以……气息……人命……朝……

不能废远：臣无祖母……祖母无臣……

母孙二人……是以……

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是①臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟②私情，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯④所见⑤明知，皇天后土⑥实⑦所共鉴⑧。①这样

②乌鸦。传说乌鸦能反哺其母，常比喻孝亲之人。③辛酸悲苦

④指太守逵与刺史荣。牧伯，称州郡长官。

⑤表被动

⑥天地神明

⑦实在、的确

⑧照察、审辨。

通过对比，表明“报国恩”与“徇私情”只有为时极短的矛盾，从长远来看就没有矛盾。并进一步强调自己的难处，天地人神，皆可明见，以求得皇帝的成全。

愿陛下矜愍①愚诚②，听③臣微志，庶④刘侥幸⑤，保卒余年。臣生当陨首，死当结草⑥。臣不胜犬马怖惧之情⑦，谨拜表⑧以闻⑨。①怜恤②谦辞，指自己的诚意、衷情。③任从。这里指应许。④希望⑤幸运⑥代指报恩⑦臣子谦卑的话，用犬马自比⑧上奏章⑨使动，使…闻（听到），报告。

文章最后从“陈情”转向“恳求”，以最谦恭最虔诚的口吻，促使皇帝彻底动情并表明先尽孝后尽忠的赤诚。

第四段：明确提出陈情的目的，表明自己先尽孝后尽忠的心意。

主旨：“愿乞终养”

贯穿词语：“尽节”“报养”——忠孝难两全

用语特点：

“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切。

思考：这段中哪句话是表文主旨？贯空全段的是哪两个词？用语有什么特点？

思考：李密为祖母养老送终意味着不能对朝廷尽忠，他找到了一个什么两全的办法？理由是什么？

先尽孝后尽忠；“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”。

思考：本段感情真挚、悲恻动人，终于打动了晋武帝，原因是什么？

事之实：“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”

言之切：“愿乞”“愿矝悯”“听臣微言”“明知”“共鉴”。

心之诚：“生当陨首，死当结草。”①皇上也是人，并非铁石心肠，李密如此感人的陈情，应该可打动他的；②多次征召表现出自己求贤若渴，笼络人心的目的已达到；③“圣朝以孝治天下”，树立李密这一典范，更好地在全国推行“孝道”；④准许李密的请求，显示出作为皇上的宽容大度，更何况李密已经做出承诺，“生当陨首，死当结草”。皇上看完文章会不会同意李密辞官，在家奉养祖母？

武帝览之，曰：“密不空有名也！”嘉其诚款（忠诚、真诚），赐奴婢二人。下郡县供其祖母奉膳。——《华阳国志·后贤传》陈“先孝后忠”之心（报养日短）先尽孝：“愿乞终养”后尽忠：“生当陨首，死当结草”（尽节日长）陈先孝后忠之心背诵指导：先尽孝：臣密今年……，祖母……，

是臣尽节……，报养……。

乌鸟……，……。求怜悯：臣之辛苦，非独……，皇天后土……。

愿陛下……，……，……，……。后尽忠：臣生……，死……。臣不胜……，……。第1段：自诉家境困顿多舛,祖孙更相为命之状;第2段：明写感激朝廷之情,实诉屡不奉诏苦衷；第3段：喻之以孝道之大义,明降臣之不矜名节;第4段：解决忠孝两全矛盾,提出愿乞终养请求。内容小结先陈苦情博得同情复陈孝情打动真情再释疑虑消除隔阂后陈忠情折中示好动之以情晓之以理示之以忠

精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情，朴素细腻，曲折委婉，以情动人。《陈情表》陈情成功的原因：陈情表陈孝情表忠心身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山揭示矛盾

刘病日笃尽孝日短孝治天下尽忠日长分析矛盾先尽孝后尽忠解决矛盾文章结构

问题探讨

面对西晋王朝的多次征召，李密为什么一再陈情，辞不就职？有人说是由于热爱蜀汉，不愿为晋效劳；有人说是由于司马政局未稳定，故采取观望态度。你怎么认为？第一，李密确实有供养祖母刘的问题，文章中说“祖母无臣，无以终余年”是实情。第二，李密有留恋蜀汉的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，看重名节，司马氏篡权谋国，手段阴险毒辣，名声很坏。第四，现实的顾虑，局势动荡，晋朝虽刚刚建立，朝廷内文武百官却勾心斗角，腐败严重，奢靡成风，此时东吴未灭，形势不明朗，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福。出于历史的教训，不能没有后顾之忧。写作特色：1、陈情于事、文笔委婉。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人"的效果。

写作特色2、语言形象生动，自然精粹。《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”

（1）四字骈句：

生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。（2）对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”

前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。

运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。1、孤苦伶仃:孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2、茕茕孑立:孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3、形影相吊:只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4、日薄西山:太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。5、气息奄奄:形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。6、朝不虑夕:早晨不能考虑晚上会怎样。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情:比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8、结草衔环:亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。9、皇天后土:古人对天地的尊称，古人认为天地能主持公道，主宰万物。10、人命危浅:指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。学习了《陈情表》，在日常生活中如何体现自己的孝心？孝心是无价的，它可以是一顶博士帽，也可以是试卷上一个红红的100分，还可以是电话里一声轻轻的问候。在父母眼里，在孝的天平上，它们等价！孝心不需我们专门去做什么惊天动地。只要我们心中有孝，孝心更多的是蕴含在我们日常生活的点点滴滴中。现在我们还正在努力求学的阶段，还不能养活父母，所以还不能做到这种地步，那是长大的事情，现在我们只能做一些孝順父母的事就是：

1.努力求学，不让父母担心自己的功课。

2.照顾好自己的身体，不让父母操心自己的身体。3.不要学坏，自己被警察抓是自己的事，还要拖累自己的父母，

让父母担心、没面子，实在是太不孝顺了。4.要帮父母做家事，分担父母的工作。5.常回家看看，如果实在不能回，打个电话报平安；多陪父母聊天，

乐于倾听父母的说话，哪怕那话已经说过千遍万遍，也不要烦。6.有时间多带父母到外逛逛，去见识一下外面精彩的世界，顺便散

散心。7.体谅父母的辛苦，学会承担自己责任。古代官职任免升降常用语

一、任职授官：

1.

任：担当，担任如《史记

蒙恬传》：“恬任外事，而毅常为内谋。”（毅，蒙毅，人名）

2.授（授官，任命）《汉书

翟方进传》：“遣使者持黄金印、赤韨（fú）縌(nì)（朱衣玉佩）

，朱轮车，即军中拜授。”

3.选：通过推荐或科举选拔任以官职。4.除（任命，授职）李密《陈情表》：“除臣洗马。”

5.拜（授予官职）如：拜相如为上卿。《廉颇蔺相如列传》公车征拜郎中。《张衡传》用于布衣任官的多为“征、辟、荐、举、起、拔、点”等：

6.

征：征召，特指君召臣，即由君王征聘社会知名人士充任官员。

如《张衡传》：公车特征拜郎中。

7.辟：音bì,征召，由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》8.荐：推荐，由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。

9.察、

举：推荐，推举，也指由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。《孟子

告子下》：“傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。10.起：起用人任以官职或重新启用，任以官职。《战国策.秦策二》：“不如召甘茂于魏，召公孙显于韩，起樗chu里子于国。”11.提：提拔。《北史.魏收传》：“然（魏收）提奖后辈，以名行（名望和德行）为先，浮华轻险（轻浮油滑奸险）之徒，虽有才能，弗重也。”

12.拔：提升本来没有官职的人。李白《与韩荆州书》：“山涛作冀州（刺史），拔三十余人。”

13.

封（帝王授予臣子土地、封号或爵位）《孔丛子.答问》：“（陈涉曰）六国之后君，我不能封也。”14.赠（用于追封已故者以爵位）《三国志

吴书

吴主传》：“步夫人卒，追赠皇后。”15.赐（赏赐有功之臣以爵位）《汉书.苏武传》：“武以故二千石与（参与）计谋立宣帝，赐爵关内侯。”

16.赏（由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位）《谭嗣同》：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”

二、提升职务：1.擢（提升官职）超擢（破格提拔）拔擢（用于由低级到高级的升迁）《汉书.赵充国传》：“擢为后将军。”（后将军：武官名。）李密《陈情表》：“过蒙拔擢，宠命优渥。”2.陟（提升，提拔）陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）3.升（提升）旋升宁夏道。（梁启超《谭嗣同》）4.进：用于较高职务。《史记.孙膑传》：“于是忌进孙子于威王。”

5.起复：恢复原职务。《红楼梦》第四回《薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案》：“雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”

6.迁：一般指提升超迁：越级破格提升：《史记.贾谊传》：“孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。”

7.简、拔：提升本来没有官职的人。如《出师表》：“是以先帝简拔以遗陛下。”

三、调动职务：1.

转、移、调、徙：一般的调动，调迁。《汉书.袁盎传》：“调为陇西都尉。”《史记.淮阴侯列传》：“徙齐王信为楚王。”2.

出：指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”（指张衡离京任河间王的相。）

3.放：京官调任地方官。既而胡即放宁夏知府。（梁启超《谭嗣同》）4.补：补充缺职或由候补而正式任命。《汉书.萧望之传》：“是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相，以望之为平原太守。”5.改：改任官职。《宋史•王济传》：“改盐铁判官。”

四、降低官职：

1．谪（贬官，降职并外放）

滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）2．贬（降职并外放，与“谪”相近）

贬连州刺史。（《旧唐书·刘禹锡传》）3．左迁（降级使用，贬官）予左迁九江郡司马。《琵琶行》4.放：屈原既放，三年不得复见。《卜居》

五、罢免官职:1.罢：免去，解除官职。窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》2.黜、废：废掉官职。《封建论》：有罪得以黜，有能得以赏。又如《管子•明法解》：“不胜其任者废免。”

3.免：罢免。免官削爵。《汉书·贡禹传》4.夺：削除。使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》5.绌：（通“黜”，指罢职）

屈平既绌。（《司马迁〈屈原列传〉》6.去：卸职。《张衡传》：“自去史职。”

六、兼代官职1.兼：兼任。

余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》2.领：兼任。《晋书•谢安传》：“又领扬州刺史。”

3.行：代理官职。

太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》4.署：代理、暂任。《诸葛亮传》：“以亮为军师将军，署左将军府事。”5.权：暂代官职。《刘公嘉话》：时韩愈吏部权京兆。6.假：临时的，代理的。7.摄：代理、兼理（暂代官职）。《左传》“成王既幼，周公摄政”。8.守：代理官职。9.判：高位兼低职。七、表辞官1.告老：臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休。2.请老：古代官吏请求退休养老。3.乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。4.乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。《张衡传》：视事三年，上书乞骸骨。5.致仕：交还官职，即退休。6.解官：辞去官职。7.移病：上书称病，请求退职的委婉辞。八、其它。

还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起知：主持典：主持，主管主:主持，掌管下车：