静夜思教学课件

统编版小学语文一年级下册第三单元第2课时2020/01/01汇报人姓名《静夜思》

说课01教材内容02学情分析教学目标以及重难点03教法、学法04教学过程05板书设计06目录Content01

教材内容教材内容分析教材体系结构与地位作用教材思想教材编排相关知识背景教材分析

《静夜思》是统教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文，是唐代诗人李白的一首著名诗歌。这首诗描绘了诗人在夜晚静静思考的场景，表达了诗人对故乡的思念之情。

在教材中，《静夜思》被安排在第四单元，这个单元的主题是“传统文化”，旨在让学生了解和传承中华民族优秀的传统文化。因此，本篇课文的教学目标不仅仅是让学生学会朗读和理解诗歌，更重要的是让学生了解诗歌背后的文化内涵，培养学生的文化素养和审美情趣。02

学情分析学生认知水平分析

对于一年级的学生来说，他们还处于学习语言的初级阶段，对于诗歌这种形式可能会感到陌生和难以理解。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。同时，由于一年级学生的认知能力和阅读水平有限，他们可能无法完全理解诗歌中的意义和情感。因此，在教学过程中，需要结合图片、音乐等多种辅助手段，帮助学生更好地理解和感受诗歌的内涵。03教学目标2认识“夜、思、床”等9个生字，会写“思、床、前”等7个生字。学能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。想象画面，初步感受诗中描绘的景象1

教学目标04教学重难点重点：难点：识字、写字。读出古诗节奏；背诵古诗。在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。05教法、学法教法：在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。学法：学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动，有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。教法和学法学展议导练1、直观操作法：唤起原有生活经验2、比较归纳法：将经验抽象成模型3、练习法：应用知识解决问题06教学过程课文7静夜思诗人简介

李白，字太白，号“青莲居士”，唐代最杰出的诗人之一，有“诗仙”之称。会认字静jìng安静

夜yè夜晚wàng望望见

光guāng月光低dī低头疑yí疑问床木床chuángjǔ举举手

思sī思念

gù故故乡疑yí怀疑疑问举jǔ举动举手望wàng希望

张望低dī高低低头床故chuánggù木广表意表音guǎng攵古表意表音gǔ形声字加一加田+心=思广+木=床会写字sī造句我们要认真思考老师提出的问题。结构组词思考思念三思而行上下结构笔顺

上收下放。心字底略宽。qián结构组词门前前面思前想后上下结构造句我家门前有一条公路。笔顺下面部分的“月”的一撇要变成一竖。

比一比，看谁能把生字写得又快又好，注意观察生字笔画在田字格中的占位哦！整体感知

数一数，全诗一共有___行。第一、二、四行末尾分别是___、___、___，押______韵。4霜乡光angyèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡ静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

这首诗你已经会读了吗？你能说说整首诗的意思吗？

床前的地面上洒满了银白色的月光，好像铺了一层冰冷的霜。抬起头看着天上的月亮，低下头思念自己的故乡。3.课堂总结4.布置作业本节课你有什么收获？