17自考本科《小学英语教学研究》阶段测试

PAGE1自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、下列不属于小学英语教学目的的是（）。A、培养学生的英语学习兴趣B、养成良好的学习习惯和策略C、利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础D、凸显小学生的口语优势正确答案：D解析：小学英语的教学目的是：培养学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。2、下列不属于合理设置教学内容以激发学生学习兴趣方法的是（）。A、教学内容突出学生的主体性地位B、在课堂上开展有针对性的教学C、在课堂上增强理性概念教学D、在课堂教学中注重培养学生的创新能力正确答案：C解析：合理设置教学内容以激发学生学习兴趣：

（1）教学内容突出学生的主体性地位。

（2）在课堂上开展有针对性的教学。

（3）在课堂上增强形象性教学。

（4）在课堂教学中注重培养学生的创新能力。3、目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法是（）。A、秧田式排列法B、圆形排列法C、会议室排列法D、U形排列法正确答案：A解析：秧田式排列法是目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法。

参见教材P117。4、小组式排列法是将课桌椅分成若干组，每一组由（）张桌椅构成。A、3-6B、2-3C、5-7D、4-6正确答案：D解析：小组式排列法是将课桌椅分成若干组，每一组由4-6张桌椅构成。5、教师的（）是调动学生学习兴趣的重要手段。A、课堂管理技能B、教学方法C、课堂教学活动的组织形式D、课堂用语正确答案：B解析：教师的教学方法是调动学生学习兴趣的重要手段。

参见教材P121。6、下列关于小学英语课堂纪律问题对策描述错误的是（）。A、培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性B、培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯C、精心设计每节课的预热阶段D、精心设计教学方法的组织形式正确答案：D解析：小学英语课堂纪律问题的对策：

（1）培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性

（2）培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯

（3）精心设计每节课的预热阶段

（4）精心设计课堂教学活动的组织形式

（5）建立多样化的纪律评价方式及提高课堂应变能力

参见教材P122、123。7、下列属于准备上课使用课堂用语的是（）。A、Itistimeforclass.Hurryup!B、Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.

C、Putup/downyourhands，please.D、Attention,please.正确答案：A解析：准备上课时使用课堂用语。如：

Itistimeforclass.Hurryup!上课了，快点！

Quick!Thebellisringing.快点！铃响了。

Hurryup，oryou’llbelate.快点，不然你就要迟到了。

Stoptalkingnowsothatwecanstart.别讲话了，我们开始上课。

Areyoureadyforclass?准备好了么？

Classbegins.上课了。

Settledownnowsowecanstart.静下来，我们开始。

这些课堂用语可以转换学生的注意力，使他们安静下来，为上课做好准备。8、下列属于教学活动中课堂鼓励用语是（）。A、Beactiveplease,boysandgirls.B、Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.C、Putup/downyourhands，please.D、Attention,please.正确答案：A解析：课堂英语还可以用来鼓励、表扬，以调节课堂气氛，缓和学生的紧张情绪，增强学生学习英语的自信心。如：

Beactiveplease,boysandgirls.同学们，请积极些。

Takeiteasy./Don’tbenervous.别紧张。

Bebrave.大胆些。

Don’tbeshy.别害羞。

Don’tbeafraidofmakingmistakes.另0怕出错。

Thinkitover，please.仔细想想。

Tryagain.再试一次。

Goon,please.请继续。

That’sOK./Thatwilldo.可以。

That’sbetter./Muchbetter.好多了。

Welldone./Goodjob.做得好。

Good，anythingelse?好，还有吗？

Youaresosmart!你真棒！

Givehimabighand.为他鼓掌。9、在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。A、指导性B、针对性C、系统性D、灵活性正确答案：D解析：在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有灵活性的特征。参见教材P132。10、当代具有影响的教学理论不包括（）。A、程序教学理论B、奥苏伯尔的教学理论C、结构主义教学理论D、建构主义学习理论正确答案：D解析：当代具有影响的教学理论主要有程序教学理论、结构主义教学理论、奥苏伯尔的教学理论、情境观的教学理论。参见教材P133。11、儿童第二语言习得的理论不包括（）。A、建构主义理论B、交互论C、行为主义理论D、先天决定论正确答案：A解析：儿童第二语言习得主要有三大理论：行为主义理论、先天决定论、交互论，参见教材P133。12、教学内容中总有些是学生已有知识经验中不具备的，有些甚至是与学生已有的知识经验相抵触的，对于这些知识点，教学设计必须认真加以研究，设置合适的知识台阶引导学生去跨越，我们称之为（）。A、教学难点B、教学重点C、教学设计D、教学层次正确答案：A解析：教学内容中总有些是学生已有知识经验中不具备的，有些甚至是与学生已有的知识经验相抵触的，对于这些知识点，教学设计必须认真加以研究，设置合适的知识台阶引导学生去跨越，我们称之为教学难点。参见教材P140。13、课堂教学的基本环节或步骤称为（），它是师生之间从教学启动、导入、展示、讲授、训练到运用等连续展开的结构或形态序列。A、教学设计B、教学层次C、教学过程D、教学理念正确答案：C解析：教学过程是指课堂教学的基本环节或步骤，是师生之间从教学启动、导入、展示、讲授、训练到运用等连续展开的结构或形态序列。参见教材P144。14、新语言学习准备活动中，关于启动下列说法错误的是（）。A、启动是教学的正式开始阶段B、恰当的启动能减轻学生的焦虑、调整他们情绪、引导他们的注意力C、启动形式只能是口头方式D、启动者可以是教师、学生或电子教学媒体正确答案：C解析：启动形式可以是口头、书面或技术方式。参见教材P144。15、教学过程设计中，关于新语言的训练下列说法错误的是（）。A、训练是学生在了解新语言的语义、语境等形态之后，在教师的指导下进行的相对简单的操作性运用训练B、教师要创设语言情境，进行各种形式的模拟训练C、对于操练环节，趣味性不再重要D、教师应尽可能地将语言形式和语言意义联系起来，使操练成为一种有意义的活动正确答案：C解析：对于操练环节，趣味性显得尤为重要。参见教材P146。16、教学过程设计中，关于新语言的运用下列说法错误的是（）。A、新语言的运用是指学生在完成操练环节后在新的语境下进行真实的语言交际活动、完成真实的任务B、其目的是为了巩固所学的知识和技能并培养学生综合运用语言的能力C、教师可设置多种方式的运用任务D、在这个环节中，教师应该是主体正确答案：D解析：在这个环节中，学生应该是主体，参见教材P146。17、教学过程设计中，关于结束教学活动下列说法错误的是（）。A、课堂教学活动的结束不是课堂教学的必要环节B、在课堂教学结束时，对本节课的教学内容进行总结归纳，能帮助学生整理所学的知识C、教师可采用口头或书面的形式对本节课的词汇、语法结构、语境、语用等进行归纳D、教师应合理设计作业正确答案：A解析：课堂教学活动的结束是课堂教学的必要环节，参见教材P147。18、小学英语课堂最常见的活动组织形式是（）。A、全班活动B、小组活动C、双人活动D、个人活动正确答案：C解析：双人活动是小学英语课堂最常见的活动组织形式，参见教