天津市两校2024届中考语文仿真试卷含解析

天津市两校2024届中考语文仿真试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。

②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。

③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。

④最终实现我国高铁的智能化。

⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集

成融合。

A.⑤①③②④B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④

2.下列词语书写完全E第的一项是（）

A.作祟帷幕云宵沧海一栗

B.隧道赃款外甥自顾不暇

C.姊妹酝酿奢靡崭露头脚

D.誉写绚烂眷念绿草如阴

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.早春的大明湖，浮龙根髻的美景令人沉醉。

B.他的一番话有理有节，大家不由得医方电布起来。

C.面对浩如烟海的商品，我不知道该如何选择。

D.济南正里隼不停地朝着现代化国际大都市的目标前进。

4.下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

B.禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而

战斗到底。

C.“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我的裤子上的扣子全咬掉了。”

D.在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。《四书》之一的“大学”里这样说：一个人教育的出发点是“格物”

和“致知”。

5.补写出下列句子中的空缺部分。衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲•秋思》）酒困路长惟欲睡,

。（苏轼《浣溪沙•簌簌衣巾落枣花》）,梦回吹角连营。（辛弃疾《破

阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）千古兴亡多少事？悠悠。。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭

有怀》）只恐双溪蚱脑舟，。（李清照《武陵春》）,甲光向日金鳞开。（李贺

《雁门太守行》）参差苻菜，左右茎之。,o（《诗经•关雎》）故天将降大任于

是人也，必先苦其心志，,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生

于忧患，死于安乐》）以中有足乐者，o（宋濂《送东阳马生序（节选）》《江城子口密州出猎》（苏

轼）：借用典故表明作者希望受到朝廷重用的句子是：“?”

6.名著阅读。

1.下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的两项是（）（）。

A.山回路转不见君，雪上空留马行处。

B.落红不是无情物，化作春泥更护花。

C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

D.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

2.对比是文学作品中常用的手法。运用对比（作者）的《范进中举》塑造了唯利是图的群像；鲁迅的《故乡》

则主要刻画了这个辛苦麻木的农民典型；而_（国家）作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》则通过“我”一家人对

于勒叔叔态度的不断变化来反应那个时代的伦理道德和价值取向。

3.“兄弟”是《水浒传》中令人动情的两个字。请从下列选项中任选一组人物，结合具体情节，说说他们的兄弟之情。

（1）鲁智深---林冲（2）宋江----李逵（3）武松----施恩

二、阅读

7.阅读下文，完成下面小题。

为学

①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不

学，则易者亦难矣。

②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子何恃而往？”日：

“吾一瓶一钵足矣。”富者日：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富

者。富者有惭色。

③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1.选文作者是（朝代）文学家（姓名）。

2.翻译下列的句子

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

3.对文章内容理解不正确的一项是（）

A.“为学”即“求学”“做学问”。

B.文章开头阐述了“难”与“易”之间的关系是相对的。

C.贫僧与富僧的故事是事实论据，二者对比阐明了道理。

D.作者告诫我们只要有“志”，就能获得成功。

8.阅读选文，完成下列小题。

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家围，有卖油翁释担而立，院之久而不去。见其发矢十中

八九，但微41。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手热尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻

吾射！"”翁日："以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之自钱孔入，而钱不湿。因曰：

“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

1.上文作者是朝著名文学家o

2.用现代汉语翻译文中画线句。

以我酌油知之

3.该文人物对话中多次出现“亦”字，对表现人物形象有重要作用：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现陈尧咨

的个性特点。“我亦无他，唯手熟尔。”体现卖油翁的个性特点。

9.解释下列句子中加点的文言字词。先帝不以臣卑戮（）此冷天所以资将军（）至若

春和隼明（）此人可独见（）在宋城上而待楚遇矣（）困于心衡于

虑而后作（）黍而去之（）长跪而谢之曰（）

10.非文学类文本阅读。

人工智能

2018年乌镇世界互联网大会上，百度公司创始人、董事长兼CEO李彦宏说，互联网时代和人工智能时代是两个不

同的时代，过去20年人类社会走在互联网时代，但是未来30〜50年应该是人们进入人工智能的时代。

什么是“人工智能”？

对于人工智能，不同时代有着不同的理解。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数

学家阿兰海席森国灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑

思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。

“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认

为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。

20世纪80年代，美国哲学家约翰第尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个

不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的

纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写

满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的

回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符

号。“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机

器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是

无稽之谈。

在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质

就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理和数理逻辑的方法,

让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他们

眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，

让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质

是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题

就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。

人工智能来了

如今，人工智能广泛应用在各个领域。计算机视觉、智能机器人、自然语言实时语音翻译、视觉内容自动识别、

推荐引擎等。淘宝、京东等商城，等资讯网站，会根据你之前浏览过的商品、页面推送给你一些相关的产品或网站内

容。这其实就是引擎推荐技术的一种表现。计算机视觉有着广泛的细分应用，其中包括，医疗领域成像分析、人脸识

别、公关安全、安1防监控等等。智能家居之后，人工智能成为家电业的新风口，长虹发布两款CHiQ智能电视新品，

主打手机遥控器、带走看、随时看、分类看功能。

但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。

比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向

行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？

人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity)”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超

越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩

开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的

过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的

一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由

意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。

面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们

依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令,

但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一，第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人

工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智

能可能带来的威胁。

1.结合文章内容，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。

2.阅读下列句子，回答括号中的问题。

①但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。（被人工智能

“异化”指的是什么？）

②人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。（“未雨绸缪”指的是什么？）

3.有些人担心高速发展的人工智能时代，会不会导致机器人操控社会，人类沦为机器人的奴隶。对此你有什么看法？

请结合文章的内容和你的认识谈一下。

11.（五）阅读下面材料，完成各题。

（材料一）

“叮！您有一条来自国宝的留言，请注意查收。”这是近期大热的电视节目《如果国宝会说话》的开场白。这部

由中央电视台纪录频道制作的百集纪录片，每集重点讲述一件文物。不同于博物馆的平面展示，这档节目深入挖掘蕴

藏在文物背后的深邃历史与精彩故事，用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个“大国重器”浓缩在了五分钟的视

频里。

《人民日报》刊文称赞：《如果国宝会说话》通过5分钟微纪录的形式，将厚重的中华文明与互联网的碎片化传播

相结合，让国宝活起来，火起来，再次掀起了“国宝文物热”。

当下，人们的生活节奏越来越快，时间越来越碎片化，很难有人可以坐在电视机前静下心来看较长的纪录片。5

分钟一集的《如果国宝会说话》就像打开了一条细细的门缝，让人们能通过活泼生动的电视语言，利用哪怕乘公交、

坐地铁的闲暇片刻来一窥文物的精彩，感受中华民族祖先的伟大创造。可谓“充电5分钟，穿越8000年”。

（材料二）

作为中国首批禁止出国（境）展览文物、国家一级文物，何尊是中国西周早期的一件祭器。周武王之子、刚刚继

位五年的周成王姬诵励精图治，还在距离当时王城西安三百多公里以外的洛阳建立了新的都城。一个叫“何”的同宗

贵族铸了一方尊，并在尊身底部刻下122字铭文，记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。后世称之为

“何尊”。

“何尊”中的铭文字字千金，其中有四个字“宅兹中国”，是“中国”一词最早的文字记载。然而这些珍贵的铭

文因为存在于尊身底部，以往，只能展示给观众纸质打印出的铭文，有一些笔画无法采集完整。这一次，为了让观众

看到何尊的内部影像，分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部，用最新的存拓技术将铭文清晰呈现，还原了青铜最初

金灿灿的本色。他说：“观众在博物馆里看文物，基本上都是平视视角，或者是隔着玻璃罩往里看。但在纪录片里，

由于使用了新技术，观众可以360度无死角地看到文物的每一个细节，也能更好地洞察这些细节背后隐藏的信息。”

如今，凭借着新技术，以及节目制作者的用心，“尊底的122字铭文没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先

的丰功伟绩展现在后人眼前。”

.我仲.⑼I••

本集结尾的解说词令人心情澎湃，作为中国人的自豪感油然而生。“中国，三千年前被镌刻于方寸之间，深埋于

地下。三千年后，埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它命名，叫做：中国。”“何以为

尊我有中国”的海报宣传语正是由此得来。

1.下列表述个帘管以上材料内容的一项是

A.《如果国宝会说话》通过5分钟微纪录的形式，将厚重的中华文明与互联网的碎片化传播相结合，获得了《人民日

报》刊文称赞。

B.人们的生活节奏越来越快，时间越来越碎片化，没有人可以坐在电视机前静下心来看较长的纪录片。

C.存在于尊身底部的铭文字字珍贵，其中有四个字“宅兹中国”，是“中国”一词最早的文字记载。

D.分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部，用最新的存拓技术将铭文清晰呈现，还原了青铜最初金灿灿的本色，让

群众全方位地看到文物的每一个细节。

2.结合以上两则材料，分析纪录片《如果国宝会说话》大热的原因。

3.阅读（材料二），说说“何尊”海报宜传语“何以为尊，我有中国”的妙处。

三、应用

12.综合性学习

为纪念抗日战争胜利，学校将举办盛大的文艺会演。请你为文艺会演的宣传海报设计一条主题语。为了让同学们铭记

这段历史，感受一次深刻的爱国主义教育，学校将开展丰富多彩的活动。你会设计哪些活动形式？请仿照下面形式，再列

举三个，要求字数相同，结构相同

活动形式一：举行文艺会演

活动形式二：

活动形式三：

活动形式四：下边图片中的这座雕塑“打结的手枪”，矗立在联合国总部，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精

炼的语言向全班同学说说这座雕塑的寓意。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的材料，根据要求作文。

1998年，著名美籍华裔花样滑冰选手关颖珊和美国花样滑冰新秀一一15岁的高一学生李宾斯基争夺奥运会女子单

人滑冠军。决赛中，经验丰富的关颖珊因为紧张出现了明显的失误，最终屈居亚军。李宾斯基毫无压力，正常发挥，

获得了冠军。赛后，两人都接受了采访。李宾斯基说：“我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥出了水平。”关颖珊

说：“我想到了父母、奶奶……为了报答他们，我要好好发挥。”

请仔细阅读上述材料，提炼观点，联系自己的生活实际和见闻感受写一篇作文。

要求：

①题目自拟，立意自定；②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明；

③文中不得出现真实的校名、人名等信息；

④书写认真、规范，卷面整洁，不少于600字。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语

句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总

结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。阅读语段可知，此题是阐述“智能高铁”的

介绍。通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁”故此置于首位。⑤句紧跟上句，解释说明什么是“智

能高铁”。①句从性能的角度，③句从综合运输的角度，分别介绍“智能高铁”的情况，注意“同时”这一提示性信

息。④句总结“智能高铁”的意义。据此，正确的语序为：②⑤①③④。故答案为D。

2、B

【解题分析】

A.“云宵”应为“云霄”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”；C.“崭露头脚”应为“崭露头角”；D.“誉写”应为“誉

写”，“绿草如阴”应为“绿草如茵”。

3、D

【解题分析】

A选项，浮光掠影：比喻对事物观察不细致，印象不深。不符合句意。B选项，随声附和：自己没有主见，人家说什么,

也跟着说什么。贬义词，不符合语境。C选项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。不用来形容商品。

【题目点拨】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解

其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意

把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

4、D

【解题分析】

D.“四书”不是书名，应该使用“引号”；“大学”是书名，应使用“书名号”。故选D。

5、（1）塞下秋来风景异（2）日高人渴漫思茶（3）醉里挑灯看剑（4）不尽长江滚滚流（5）载不动许多

愁（6）黑云压城城欲摧（7）窈窕淑女钟鼓乐之（8）劳其筋骨（9）不知口体之奉不若人也（10）持节

云中，何日遣冯唐

【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累

为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审

题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：摧，遣。

6、1.BC

2.吴敬梓闰上法国

3.示例一：林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳，大声喝彩，两人英雄相惜；林冲妻子遭高衙内调戏，鲁智深立马要

出手相助；林冲被高俅陷害而发配，在野猪林差点被差役所害，被一路相随的鲁智深所救，并护送到沧州，等等。示

例二：宋江被刺配到江州，遇到李逵，以钱相助；李逵江州劫法场救出宋江；李逵对宋江说“生时服侍哥哥，死了也

是哥哥部下一个小鬼”，最终和宋江同饮毒酒身亡，等等。示例三：武松被发配孟州，施恩救武松于棍棒之下，将武

松奉为上宾；武松帮助施恩醉打蒋门神，义夺快活林；施恩为救武松三入死囚牢，武松为复仇大闹飞云浦、血溅鸳鸯

楼，等等。

【解题分析】

1.B项“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清•龚自珍《己亥杂诗》。C项“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”

出自宋代赵师秀的《约客》。故选BC。

2.本题考查名著阅读。《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说。鲁祖的《故乡》则主要刻画了闰土这

个辛苦麻木的农民典型。莫泊桑是法国批判现实主义作家。

3.本题考查学生对名著个性化阅读能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，

从而形成自己的阅读体验。对于名著，不但要记住作者、书中的人物及其性格、故事情节等，还要记住一些优美语段,

最好能够做读书笔记，每读一个章节，就写一篇读书笔记；另外，对于那些较难理解的经典名著，要反复读，加强理

解和记忆。本题应在熟读的基础上作答。如：林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳，大声喝彩，两人英雄相惜；林冲

妻子遭高衙内调戏，鲁智深立马要出手相助；林冲被高俅陷害而发配，在野猪林差点被差役所害，被一路相随的鲁智

深所救，并护送到沧州，等等。

二、阅读

7、1.清代彭端淑

2.一个人立志为学，还不如四川边境上的和尚吗？

3.D

【解题分析】

1.该题考核文学常识。《为学》，收录于《白鹤堂集》，为清代彭端淑作品。彭端淑（约1699年一约1779年），字乐

斋，号仪一，眉州丹棱（今四川丹棱县）人。约生于清圣祖康熙三十八年，约卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官员、

文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子彭端淑十岁能文，十二岁入县学，与兄彭端洪、弟

彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书。雍正四年（1726年），彭端淑考中举人；雍正H■■一年又考中进士，进入

仕途，任吏部主事，迁本部员外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充顺天（今北京）乡试同考官。

2.该题考核对文言语句的翻译。翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字“顾”“鄙”、

辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

顾，难道；鄙，边远的地方。

3.该题考核对文言文内容的理解。D项是错误的。文章着重论述做学问的道理，指出只有通过主观努力，才能有所成

就。先讲为学的难与易的关系并非一成不变，而可相互转化，转化的条件在于人的主观努力：“学之，则难者亦易矣；

不学，则易者亦难矣。''接着讲了四川边境贫富两僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能实现，贫者苦行一年而返,

告诫我们只有“志”，是不可能成功的，还要有自己的主观努力。

参考译文：

天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困

难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也

变得困难了。

四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”

富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：

“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来

了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。

四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那

个穷和尚吗？

8、1.宋欧阳修

2.凭我倒油（的经验）知道（这个）道理。

3.自大谦虚

【解题分析】

1.要求学生牢记《卖油翁》的相关文学常识。《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述

了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的

道理。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，

意义为辅。重点字词：“以”，凭借；“之”，这个道理。

3.要求学生在理解文本内容的基础上分析。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翻译为“你也懂得射箭吗？我射箭的技

术难道不精湛吗？"，从中体现了陈尧咨高傲自大的性格特点。“我亦无他，唯手熟尔。”翻译为“我也没有别的（奥

妙），只不过是手法熟练罢了。”体现了卖油翁谦虚的性格特点。

【题目点拨】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老

翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也

不过是微微地点点头。

康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢

了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭

手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方

孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练

罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。

9、（1）见识短浅（2）大概（3）日光（4）接近、趋向（5）入侵（6）奋起，指有所作为（7）

放弃（8）道歉

【解题分析】

此题考查的是文言词语的解释。要注意的是“卑鄙”，这是一个古今异义词，“鄙”古义是见识短浅；“寇”是一个词类活

用的，在这里是“入侵”的意思；“谢”也是一个古今异义词，古义是“道歉”。这些都是课内的，一定要识记。

10、1.①对于“人工智能”的理解，不断深入，深化。20世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类

思考和证明的过程；20世纪80年代，希儿勒用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智

能”的不同认识，也推动了对其认识的不断深化。②“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”，深化

了对人工智能的认识。“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人

工智能“异化”的思考；面对可能存在的冲击，阿西莫夫提出的三大定律都不断深化着对于人工智能的认识（可举两

个例子说明即可）。

2.①我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中决定了我们的思维方式，人们沦为了数据的

囚徒。②这里比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生，指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。

3.人工智能的开发者，应该始终把对社会负责的原则放在对技术进步的渴望之上。同时，应建立严厉的法律规则制裁

那些不法分子。相信人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。

【解题分析】

1.考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。人类对人工智

能的认识是如何不断深化的，可以参看以下原文：20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。从模拟人类思

考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。20世纪80年代，

约翰承尔勒表达了对“智能”的不同思考。不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。人工智能广泛应用在

各个领域。但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。结合原文作答。

2.考查对词语的理解。词语的理解要结合文章内容，把词语的含义运用到原文中。①在技术不断完善的过程中，我们

都要小心被人工智能“异化”。意思是我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定

了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。②“未雨绸

缪”这里比喻事先做好准备工作，人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。所以，为了预防意外的

事发生，人类要提前应对人工智能可能带来的威胁。

3.考查对文章内容的探究。结合文章的内容和认识谈一下，必须以原文为依据：机器人三大定律是：机器人不得伤害

人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，

但不得违反第一，第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，

放在对技术进步的渴望之上。人类应对人工智能可能带来的威胁。

11、1.B

2.①深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事。②5分钟微视频的形式符合现代人们的生活形式。③专业活泼

的解说词。④运用了先进的技术。⑤令人印象深刻的宣传海报。

3.①“何以为尊”是问文物的价值意义②暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”③“我有中国”则表明了文物具有重大

价值的原因在于有“中国”一词最早的文字记载。

【解题分析】

1.B错误，很难有人并不意味没有人。

2.考查对材料内容的理解概括。仔细阅读材料内容，从材料中把握与题目有关的句子，材料一“不同于博物馆的平面

展示，这档节目深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事，用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个‘大国

重器'浓缩在了五分钟的视频里。”材料二“凭借着新技术，以及节目制作者的用心”“本集结尾的解说词令人心情

澎湃”"‘何以为尊我有中国’的海报宣传语正是由此得来。”概括提取即可。

3.考查对词语的赏析。何尊是西周早期的一件青铜酒器，周成王五年为贵族“何”所作，是西周初年第一件有纪年的

青铜器。“何以为尊”是问句，“何以”就是“以何”为什么的意思。“尊”尊贵，突出文物的价值巨大；何尊的铭

文中“中国”二字作为词组最早出现。

三、应用

12、