部编人教版2024年中考二模语文试卷及答案

部编人教版2024年中考二模语文测试卷及答案2.请根据文中的拼音，将所对应的汉字依次工整地书写下来。（1分）

（满分：100分时间：120分钟）songyong（）

题号—二三四五总分3.有同学对“心主神志”不甚理解，请你结合语段内容，用简洁的语

分数言进行解释。（2分）

一、基础•运用（共13分）

为了传承汉字文化，我校初一年级将开展“畅游汉字王国”的主题

活动。年级将要布展一面文化墙，请你参与各板块的筹备工作，完成下

面小题。第二板块：说“中”

第一板块：谈“心”“中”，是一个顶级汉字。为什么这样说呢？一方面，商朝人把自

“心”字是一个象形字，中间是心脏，外部的一圈儿则是心包络。己居住的地域看作是被周围国家围绕的世界中心，故在殷墟出土的甲骨

后经引申，“心”还用来表示思虑。于是古人用心来代指大脑，创造了上，多有“立中”的字眼，它【甲】体理了华夏人对世界的最早看法。

很多心字底和竖心旁的字，来表示与心理活动有关的事情。比如，常说另一方面，甲骨文的“中”字像极了一面随风飘扬的旗帜。战时，旗帜

的“思想”，西方人认为取决于头脑，而我们的先人则认为其来源于“心就掌握在王者的手中。因此，“中”是权力的象征，权威的中心。

意志源于心，感恩源于心，s6ngy6ng也源于心；憧憬源于心，愉悦“中”，有两个读音。这是为什么呢？那应该从它的【乙】笔画讲

源于心，慷慨也源于心，所以，中国人自古以来就有心主神志的观念。起。汉代许慎在《说文解字》中说：“中，内也。从'口'。，一，

1.同学们给“心”字的不同书体制作标签，下列判断正确的一项是上下通。”清代文字音韵训话学家段玉裁则认为“口”像靶子，“I”

（）（2分）像箭。箭射到靶子上，即为“命中”。所以，“命中”的“中”，读音

应为①。

心心至于“中”的另一读音，《澄衷蒙学堂字课图说》中讲，“中”字

【甲】【乙】【丙】【丁】的“口”像四方的样子，“|”表示在中间位置。由此，不难推断出甲

A.【甲】行书【乙】篆书【丙】隶书【丁】楷书

骨文中经常出现的“立中”的“中”读音应为②。

B.【甲】行书【乙】篆书【丙】楷书【丁】隶书

C.【甲】篆书【乙】行书【丙】楷书【丁】隶书4.为语段①②两处分别标注读音，下列选项正确的一项是（）

D.【甲】篆书【乙】行书【丙】隶书【丁】楷书（2分）

A.①zh&ng②zhOngB.①zhiing②zhbng鼎象征九州，后世为天下之主的，便保有九鼎。因此，帝王非常看重“鼎”

O

C.①zhOng②zh6ngD.①zh6ng②zhOng的权力象征意义，将“鼎”视为非常珍贵的宝物。从此，“鼎”拥有了

5.有同学对语段【甲】【乙】两处画线词语的使用提出不同意见，下尊贵的身份，被赋予了“王位、帝业”的内涵。

列说法正确的一项是（）（2分）只，鼎足而立，是它；人声鼎沸，是它；问鼎中原，也是它……它字

A.【甲】处“体现”使用正确，【乙】处“笔画”使用正确。就是“鼎”，中国造！耳

B.【甲】处“体现”使用正确，【乙】处''笔画"应改为‘'字形"。6.联系上下文，在语段横线处补写一句话，下列选项正确的一项是

O

C.【甲】处“体现”应改为“创造”，【乙】处“笔画”使用正确。（）（2分）磔

D.【甲】处“体现”应改为“创造”，【乙】处“笔画"应改为''字形"。A.如果你对“鼎”的认识只停留于它的至高无上，那你可真是独具

第三板块：问“鼎”慧眼！

蟒

X,这个符号有两只耳朵，看上去非常可爱。它究竟是谁呢？原来B.如果你对“鼎”的认识只停留于它“接地气”，那你可真是独具解

它的本尊就是大名鼎鼎的“鼎”。慧眼！

埼

当我们翻开厚重的历史古籍，我们会发现，鼎在诞生之初是很接地C.如果你对“鼎”的认识只停留于它“接地气”，那你可真是有眼O

气的。它就是用来烹煮食物的一种圆形炊具。由于作为文化载体的汉字，不识泰山！

在一开始就对人类的饮食文化有所反映，因此，“鼎”是个象形字。许D.如果你对“鼎”的认识只停留于它的至高无上，那你可真是有眼

慎《说文解字》中说：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”不识泰山！国

有关“鼎”的一些成语，相当一部分直接源于其本义——炊器。由7.阅读语段后，同学们纷纷畅谈自己对“鼎”的认识，下列表述中使

州

于“鼎”的三根鼎足使圆形陶鼎受力均匀，使鼎身更加稳定，所以成语用成语或修辞不恰当的一项是（）（2分）

O

“三足鼎立”就形容三方势力互相对立、鼎峙的平衡状态。而一群人聚A.同学甲：R这个形象，就像是一只淘气的小猫咪，让人心生怜

在一起，吵吵嚷嚷，停不下来，就像是鼎腹中沸腾、翻滚的汤水发出的爱，但它被赋予的意义却与之大相径庭！

声音，于是就有了“人声鼎沸”。B.同学乙：挺着圆圆的肚子，张着三只脚，稳稳地站在那儿，表

央视纪录片《“字”从遇见你》告诉我们，“鼎”是面上沉默寡言，内心却沸腾不止，这就是“鼎”。

中华民族最高贵的器物。相传夏代的大禹划分天下为九州，并收九州之C.同学丙：虽然“鼎”最初只是个炊具，但在历史长河中称王称

O

金（铜），铸了九口大鼎，每一口鼎上铸了九州的名字和山川图形。九霸的事儿都是它说了算，谁还能说“鼎”不重要？

语文试题第3页（共26页）语文试题第4页（共26页）

D.同学丁：“鼎”在“鼎力相助”“春秋鼎盛”中分别有“大”B.“被白发，欺人奈何？”一句，表达了作者因中秋夜无法与家

“正当、正在”的意思，它真是神通广大呀！人团聚而生的愁思。

二、古诗文阅读（共17分）C.下片中的“清光”，指月亮清亮的光辉，象征光明，委婉地表

（一）（共4分）达作者的报国理想。

8.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。D.这首词运用以小见大的手法，词人在咏月，更是在抒发自己的

主题文学常识与名句出处壮志豪情。

诗人曹操登临碣石山，写下“①______________，百草丰茂”，让我10.习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上，引用了这首词中的“乘

《观沧海》

自然们一览草木的茂盛；白居易漫步钱塘湖畔，写下“②_______________,

《钱塘湖春行》风好去，长空万里，直下看山河”，请说说习近平总书记引用这句诗寄予

浅草才能没马蹄”，让我们看到了早春花草欣欣向荣的趋势。

新时代青年怎样的期望？（2分）

刘禹锡虽身在陋室，但“谈笑有鸿儒，③______________”，交往的

《陋室铭》

都是品性高雅的朋友。

品性

面对生活中的困难，我们可以学习李白“长风破浪会有时，④_____《行路难-其

______________"的乐观精神。一》

（三）（共分）

（二）（共5分）8

阅读下面的文言文，完成题。

阅读下面的宋词，完成9-L0题。11-13

太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋①送东阳马生序

宋濂

辛弃疾

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送

之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕

【注释】①本词作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，为赠友之作。这时作者南

圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

归已整整十二年，为了收复中原，曾多次上书，力主抗金，未被采纳。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质

9.下列对这首词赏析恰当的一项是（）（3分）

理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

A.起句“转”“又”二字，抒发了对人生短暂的感伤，奠定了悲

苦凄凉的感情基调。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，写出了抄书之苦，表现他学习之勤。这是他终有所成的原因之一。

oO

足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，B.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，翻译：有时遇到先达的斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则不敢说一句话来回应。3-字

缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。理解：这句话写出了自己从师之艰，表现了求知的渴望和求学的执耳

盖余之勤且艰苦此。着，同时也隐隐流露出对先达教学方式的不满。

OO

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。磔

之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，翻译：因为心中有值得快乐的事，不知道吃的穿的不如别人。

未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之理解：宋濂讲述求学时的物质条件非常差，是在强调自己以读书为

蟒

手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心乐，不求奢华。淅

不若余之专耳，岂他人之过哉？13.根据《送东阳马生序》和下面两则材料，在后面语段中的横线上填

埼

（节选自宋濂《送东阳马生序》）写恰当的内容。（3分）OO

11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）（2分）材料一

A.以星人多以书假余问今年何世星故谋闭而不兴积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自

B.即加冠%出，得其船即往不咎得，圣心备焉①。故不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。国

C.同舍生皆被绮绣鸳马十驾，功在不肯屋畲俨然骐骥一跃，不能十步；鸾马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲

州

D.时日以还燕然未勒归无计一年之计在于春而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，

OO

12.翻译画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不IE俄的一项用心一也。蟹六跪②而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。

是（）（3分）（节选自《劝学》）

A.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。材料二

翻译：天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成冰，手指不能屈伸,苏颊（tTng）③，少不得父意，常与仆夫杂处④，而好学不倦。每

也不敢放松抄书之事。欲读书，又患无灯烛，常于马厩灶中，旋吹火光，照书诵焉。其苦学如

理解：这句话描写了宋濂因天气寒冷手指僵硬、不怠抄书的情景,此，后至相位。

语文试题第7页（共26页）语文试题第8页（共26页）

（选自《开元天宝遗事》）示例：第14回（心猿归正六贼无踪）适合跳读，因为这一回写唐

注：①【积善成德，而神明自得，圣心备焉】：积累善行而养成品僧责怪孙悟空打死强盗，表现了唐僧的善良仁慈，与表现唐僧的“立场

德，达到很高的境界，通明的思想（也就）具备了。得，获得。②【六坚定”无关。

跪】：六条腿，蟹实际上是八条腿。跪，蟹脚。③【苏烦】唐朝大臣、第回适合（跳读或精读）

文学家。④【杂处】住在一起。因为_______________________________________________________

在《送东阳马生序》中，宋濂现身说法，将自己过去勤且艰的求学

经历和太学生现在优越的学习条件形成对比，突出了在学习上O

要，才能业精德成。材料一指出弩马可以十驾、四、现代文阅读（共25分）

金石可以雕镂的原因是能够“"。材料二苏顺读书无灯（-）（共7分）

烛，但他______________________________________________________阅读下面材料，完成15-17题。

___________________________________________（概括事件），学习非材料一：

常刻苦。这三段文字都强调了正确的学习态度对学有所成的重要性。2023年，以淄博、哈尔滨为代表的文旅“出圈”，“文博热”从年

三、名著阅读（5分）初火到年尾，“国潮”文化产品持续得到年轻人追捧，文化精品力作接

14.结合整本书阅读，回答问题。连涌现，“村超”“村BA”等现象级文化消费热点层出不穷……回望

阅读名著时，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳2023年，文化市场活跃，文旅消费回暖。刚刚开启的2024年，有力地

读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是接续这一良方法好态势，文旅市场一派兴旺。各种文化消费需求快速释

主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种在同一阅读过程中放的背后，AI赋能文化产业链条、文化跨界融合发展、文化新业态新模

是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与式频现等特征和趋势凸显，文化创新创造活力不断蓄积。

“跳读”并用。（选自《光明日报》2024年1月22日，有删改）

为了探究《西游记》中唐僧“立场坚定”的性格特征，请你仿照示例。材料二：

从下面两个回目中任选一回并结合相关情节回答问题。创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。中华文

第27回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也

第59回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇需要与时俱进、推陈出新。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深

刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，新的文化使命，在推进中国式现代化中建设中华民族现代文明。

oo

这为文化创新提供了强大动力和广阔空间。新时代新征程，广大文化工文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的

作者要担负起新的文化使命，推进文化创新，增强文化优势，不断壮大力量。中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰，在长期

文化事业，繁荣文化产业，为强国建设、民族复兴注入强大价值引导力、演进过程中铸就了中华民族博采众长的文化自信。担负起新的文化使3-字

文化凝聚力、精神推动力。命，要坚定文化自信，坚持走自己的路，立足中华民族伟大历史实践和

岳

（选自《人民日报》2023年12月5日，有删改）当代实践，用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论，

Oo

材料三：实现精神上的独立自主。在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了端

创新不是脱离实际的闭门造车，更不是标新立异的哗众取宠，而是具有自身特点和标识的文明。历史和现实充分证明，文明交流互鉴是推

来自对现实生活的深刻体察，来自对人民群众所思、所想、所盼的真切动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。前进道路上，只有保持对

蟒

回应。人民是创新创造的源头活水，文化创新的活力来自人民，文化创世界文明兼收并蓄的开放胸怀，更加积极主动地学习借鉴人类创造的一

新的活动应吸引人民广泛参与。同时，文化创新的成果是为人民服务的，切优秀文明成果，才能更好地推动中华文明发展进步。对文化建设来说,

百

文化创新的成效应由人民来评价。文化工作者要走进实践深处，观照人守正才能不迷失自我、不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。在Oo

民生活，倾听人民心声，回应人民期待，以持续的文化创新不断满足人五千多年中华文明深厚基础上建设中华民族现代文明，必须坚守好马克

民精神文化需求。思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉，真正做到古为今用、洋

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民为中用、辩证取舍、推陈出新，推动中华优秀传统文化创造性转化、创国

共同的价值追求。文化创新是向着未知，在无人走过的地方蹬出一条新新性发展。

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路，而社会主义核心价值观始终指引着我们的创新和探索朝着正确方向（选自《人民日报》2023年12月27日，有删改）

Oo

行进。推动文化创新，要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，将15.下列有关材料的理解与分析，不正确的一项是（）（2分）

其融入精神文化产品创作生产传播的各方面，进而转化为人们的情感认A.今年文旅市场有力地接续了去年文化市场活跃、文旅消费回暖

同和行为习惯，更好彰显中国精神、凝聚中国力量。的良好发展态势。

（选自《人民日报》2023年12月5日，有删改）B.创新有助于中国传统文化永葆生机，同时也有助于推动中国传

材料四：统文化的发展。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。新征程上，我们要更好担负起C.凝结全国人民共同价值追求的社会主义核心价值观指引着文化

语文试题第U页（共26页）语文试题第12页（共26页）

创新的行进方向。我先按厂家分类，当时名牌商标，有上海奶糖、冠生园、伟多利、老光

D.世界上所有民族都创造了属于本民族的文明成果，我们应积极明、三喜、义利、老虎、西区老大房……不论公私合营，还是地方国营，

主动地学习借鉴。都露出工商业蓬勃的脸孔。我再按质地分类，将抢眼的玻璃纸火速拣出，

16.从材料三看，推动文化创新应注意哪两个方面？请简要概括。（2少量的塑料纸放一边儿，剩下最多的就是普绵纸，我会按动植物的一些

分）特点再分类，哺乳动物、爬行动物、鸟类、昆虫、花草、树木……一类

一类地摞在一■起，齐齐整整地用橡皮筋套住。

④村里人都惊羡我珍藏的糖纸，裹着那么多的学问和妙趣，可他们

17.新征程上，如何才能更好地担负起新的文化使命？请结合材料四简不知道我在“糖路”上的艰辛。糖纸最不费力得来的就是家人和亲戚给

要回答。（3分）的，但要跃居“全村大户”，非得主动“出手”瓜可，而且还要坚持、

心里头老觉得没有糖纸就会毛酥酥的。

⑤我先聚焦的是全村的孩子，好话都跳出嘴巴，索要他们藏着的我

（二）（共11分）心喜的糖纸。如果不给，我会耐着性子，用我多余的糖纸换取，再不行，

阅读下面的文章，完成18-21题。就用我攒着的有点发硬的芝麻饼去哄，实在不行，我就亮出闪着光泽的

甜甜糖纸壹分、贰分甚至伍分的硬币去打动他们。“奢侈”常令人心虚，更多的

①打开珍藏的书本，我总会翻出糖纸，一张一张，列队似地摆在桌时候，我会游逛全村，在土路、土院、土灶上捡糖纸，每次都不是空手。

上。那淡朴的甜味，伴着我童年的鼻息，在夜色中温热地赶来。我还在倒垃圾的土坡上搜捡，将似皱眉头的糖纸挑出，用清水“沐浴”，

②童年仿佛是个糖的世界，天空中弥漫着甜甜的分子，花花绿绿的然后贴在玻璃上晾干、抚平、入库。

糖纸，像温暖的手，抚摸着稚嫩的脸庞，有种奋飞而美好的情缘。自制⑥村里的孩子，对我很有情分。正月里，他们和我一样，跟着家人

的玩具，有老掉牙的感觉。攒糖纸，却成了全村小娃们的时尚，肤意中看望亲戚。回到村上时，有的主动给我糖纸，有时很大方，还给我稀奇

谁也不甘人后。有皴裂的小手捏着的，有打着补丁的衣兜装着的，有磨的吃的，合起来没有几大口，但在那个年代挺诱人哇。我常到庙梁，那

破的袖口塞着的……春节里,他们只要糖纸在身，不拘样态，一沓一沓是大舅居住的村子。在表哥的带领下，我跑遍全村捡糖纸，脸蛋、手背、

的，就有种仪式感和满足之情。脚跟都锻裂了。我甚至怀疑，我曾经的关节痛也与那时的“疯跑”有关。

③我是全村的“糖纸大户”，谁也没有我藏得多，藏得全，藏得新。难忘的是，因为一张“庆丰收”糖纸，我差点儿被人打了。我看得入迷，

一股小风偷袭，捏在我手中的糖纸飞走了。那个小伙伴一下就急了，猛里的包产到户……方寸糖纸间，历史以鲜活的面容，在这里对视和翻涌，

oO

然抓住我的衣领："你赔！"幸好表哥跑得快，把糖纸逮回了。表哥顺滚烫的气浪拥着大地，人人都是奋进的模样。

手掏出一本《喜盈门》小人书，急着说：“没有吧？你拿着。”小伙伴⑩烟火袅袅，剥开生活的糖纸，我知道，如今的祖国，都充满甜味。

童真的眼睛瞬间睁大了许多：“这个糖纸给你吧！”他转身风也似地跑（选自《人民网》，有改动）3-字

了。18.第④段写道“可他们不知道我在‘糖路’上的艰辛”。阅读全文，耳

⑦我还和小伙伴跑至邻村捡拾，刘南洼、马家畔、卢家畔……我心简要概括“我的艰辛”有哪些。（4分）

O

上挂牵的是糖纸，眼前飞舞的是精美的糖纸，粗糙的手上捏的是甜甜的O磔

糖纸，一张一张的，一叠一叠的，我都爱不释手。现在想起来，藏在贴

心的衣兜里的糖纸，让我心有余悸，因为夜晚我捡拾糖纸时，差点被大19.选文第③段交代我给糖纸分类有何用意？（2分）

解蟒

狗