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文档简介

总和占比面用2195526141占比5【摘要】跟印欧语言相比，我们都说汉语是一种缺乏形态标记的语言，但本文基于HSK动态作文语料库，使用归纳法、对比法等研究方法，对偏误类型动词重叠有不同的标准，比如何融(1962)认为动词重叠只有VV式和"V量。李人鉴(1964)认为只有VV、V1V2式才是动词的重叠式。范芳莲(1964)认为VV、V一V、V了V、V了一V四种是动词重叠的形式。张静(一)动词重叠偏誤分类本文所使用的语料都来自HSK动态作文语料库，且所有语料都为原始偏误最后，将这171条语料分为：(1)动词重叠的滥用，占72.5%;(2)动词重一A重叠形式的缺失、ABAB重叠形式的缺失两种；动词重叠形式的错误分为从表1中我们可以看出动词重叠形式的滥用AAB类较少，占2.3%和5.8%;A了A类最少，占0.6%。所以我们得出结论，动词重叠偏误率最少，这可能表明留学生对A了A类动词重(二)动词重叠偏误分析通过对HSK动态作文语料库中动词重叠偏误进行分类，本文主要得出六种(1)那天下午，你们带我去爸爸教学生的学校，然后让我看看校园里的花花和几个动物。”(1)啊，我差点忘了，恭喜恭喜爸妈!(恭喜)3.AABB形式(1)但是，如果要求帮助杀人的人是自己的爱人或者家里人的话，我可能4.A一A形式(1)不过现在想，可以理解我妈的心情，我妈知道我原来胆(1)比如说，第一，我常常在电视上看了看艺术家，可是我爸不喜欢那个例1属于A了A式的滥用，A了A式重叠表示的是已经发生或完成的行为6.AAB形式(1)有一天，我在滨江道逛逛街，突然我的手碰到了很热的东西，“好烫!(逛街)三、偏误原因(一)目的语泛化和学习策略的影响(二)母语负迁移(三)文化因素(一)对教师的建议(1)教师要注意对书本中涉及到动词重叠式的知识进行补充。汉语教材中占比温用21955361总和41占比(2)利用语境进行教学，让留学生在模拟的语境中感受动词重叠式与基式(二)对学生的建议(1)学会用中国人的思维去理解知识点。不同国家和文化背景的人的思维HSK动态作

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