Module7 Unit1 My father goes to work at eight oclock every morning（教案）2023-2024学年英语五年级下册

/Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning（教案）2023-2024学年英语五年级下册教学内容：本课选自《人教版PEP英语》五年级下册第七模块第一单元。本课内容主要围绕“myday”这一主题展开，通过描述家庭成员的日常生活，学习现在进行时态的用法。教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型，并能用现在进行时态描述家庭成员的日常生活。2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述家庭成员的日常生活。3.情感目标：培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，提高学生的跨文化交际意识。教学难点：1.现在进行时态的用法。2.描述家庭成员的日常生活的句型。教具学具准备：1.教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。2.学具：英语课本、练习册、文具用品。教学过程：1.导入-利用图片或视频展示家庭成员的日常生活，引导学生关注“myday”这一主题。-通过问答形式，激活学生的背景知识，为接下来的学习做好铺垫。2.新课展示-利用PPT课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。-通过讲解和示例，帮助学生理解现在进行时态的用法。-设计一些简单的练习，让学生在实际操作中掌握新知识。3.操练-分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型描述家庭成员的日常生活。-设计一些听力练习，让学生听懂、会说、会读本课的内容。-通过游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。4.应用-让学生运用所学知识，自己编写一段关于家庭成员日常生活的对话。-鼓励学生上台展示，提高学生的口语表达能力。5.总结-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。-鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的自信心。板书设计：1.Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning2.词汇：father,mother,sister,brother,gotowork,ateighto’clock,everymorning3.句型：Whatdoesyourfatherdo?Hegoestoworkateighto’clockeverymorning.作业设计：1.听力练习：听录音，完成练习册上的相关练习。2.口语表达：与家人或同学进行对话，描述家庭成员的日常生活。3.写作练习：编写一段关于家庭成员日常生活的对话。课后反思：本节课通过图片、视频、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，注重学生的听说读写能力的培养，让学生在实际操作中掌握新知识。同时，注重情感目标的培养，让学生热爱家庭、热爱生活。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。在本节课中，教学难点有两个：现在进行时态的用法和描述家庭成员的日常生活的句型。下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。1.现在进行时态的用法现在进行时态是英语中常用的一种时态，表示正在进行的动作或状态。在本节课中，学生需要学会用现在进行时态描述家庭成员的日常生活。为了更好地帮助学生掌握现在进行时态的用法，可以采取以下措施：-通过图片或视频展示家庭成员正在进行的动作，让学生直观地感受现在进行时态的用法。-通过讲解和示例，帮助学生理解现在进行时态的构成，即主语be动词(am/is/are)动词ing其他。-设计一些简单的练习，让学生在实际操作中掌握现在进行时态的用法。例如，给出一个句子，让学生用现在进行时态改写；或者给出一个动词，让学生用现在进行时态造句。-在课堂活动中，鼓励学生用现在进行时态描述家庭成员的日常生活，巩固所学知识。2.描述家庭成员的日常生活的句型在本节课中，学生需要学会用英语描述家庭成员的日常生活。为了帮助学生掌握这一句型，可以采取以下措施：-利用PPT课件展示本课的句型，引导学生跟读、模仿。例如，展示句型“Whatdoesyourfatherdo?Hegoestoworkateighto’clockeverymorning.”，让学生跟读并模仿。-通过讲解和示例，帮助学生理解句型的结构和用法。例如，解释句型中的疑问词“what”用来提问职业，回答时用“he/shegoestoworkat…”来描述家庭成员的工作时间和地点。-设计一些简单的练习，让学生在实际操作中掌握句型。例如，给出一个家庭成员的职业，让学生用句型提问并回答；或者给出一个家庭成员的工作时间和地点，让学生用句型描述。-在课堂活动中，鼓励学生用句型描述家庭成员的日常生活，巩固所学知识。通过以上措施，可以帮助学生更好地掌握现在进行时态的用法和描述家庭成员的日常生活的句型。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和反馈，确保学生能够熟练运用所学知识。同时，教师还应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生在实际交流中提高英语水平。继续对教学难点进行详细补充和说明：1.现在进行时态的深入理解和练习为了让学生更深入地理解现在进行时态，教师可以通过以下步骤进行教学：-通过实际动作演示现在进行时态，例如教师在课堂上做正在做的事情，如“教师在黑板上写字”（Theteacheriswritingontheboard），并引导学生用现在进行时态描述教师的动作。-提供一些日常活动的图片，让学生两人一组练习描述图片中的动作，如“男孩正在踢足球”（Theboyisplayingfootball）。-进行小组活动，让学生在小组内轮流描述自己或他人在课堂上正在做的事情，如“李明正在读书”（LiuMingisreadingabook）。-设计一个课堂游戏，如“现在进行时态猜谜游戏”，让学生根据描述猜测他人在做什么，如“她在唱歌”（Sheissinging），以此来增加学习的趣味性。2.描述家庭成员日常生活的句型的多样化练习为了让学生能够灵活运用描述家庭成员日常生活的句型，教师可以设计以下练习：-角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭成员的日常生活场景，如早晨起床、吃早餐、去上学或上班等，并用英语进行对话。-故事创作：让学生小组合作，创作一个关于家庭成员日常生活的短故事，并在班上分享。这样的活动可以让学生将所学句型应用到实际情境中，提高语言运用能力。-问卷调查：设计一个简单的问卷调查，让学生采访同学或家人，了解他们的家庭成员的日常活动，并用所学句型记录下来。这样的活动可以增加学生的实际交流机会，提高他们的交际能力。3.教学难点的巩固和反馈在教学过程中，教师需要关注学生对教学难点的掌握情况，并提供及时的反馈和巩固练习：-在课堂活动中，教师应巡回指导，及时发现学生在使用现在进行时态和描述家庭成员日常生活的句型时出现的问题，并给予个别指导。-设计一些课后作业，让学生在家里练习使用现在进行时态和描述家庭