2024年云南省昭通市永善县校联考中考一模语文试题

秘密★考试结束前

2024年云南省昭通市永善县校联考中考一模

语文试题

（全卷四个大题，共25个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）

注意事项：

1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿

纸上作答无效。

2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。

一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

阅读感悟下面的选段。请根据要求完成「4题。

深情回望，百年该咽化邮书写出中华民族伟大复兴的壮美长卷。

全面建成小康社会，承载（zdi）着中华民族的美好梦想。经过长期艰辛探索和不懈努力，

我们取得了全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利。这是不屈不挠（ndo）、长期奋斗的

果实，更是启航新征程、扬帆再出发的动员。

站在新的起点上，我们要用汗水率灌收获，以实干笃定前行。大道至简，实干为要。只有用实干磨

砺品质，多经事，经难事，主动作为多挑担，敢于担责挑重担，才能练（lidn）就“逢山开路、遇水架桥

的真本领、硬功夫。只有用实干意志，以钉钉子精神，一锤接着一锤敲，一件接着一件干，

不达目的不罢休，才能确保干出实效。唯实干能带来后收获的喜悦，唯实干可在沧海横流中

砥颐初心，也唯实干可真正的担当和勇气。中国人民保持永不懈怠的精神状态和一往无前的

奋斗姿态，就一定能让中国风采更加壮丽、中国力量更加磅礴，书写中国发展更加辉煌。

时代赋予我们重任，唯有只争朝夕、接续奋斗，方能不负韶（sdo）华、不辱使命。

1.文中注音有误的一项是（）

A.承载（zdi）B.不屈不挠（ndo）C.练Qidn）就D.不负韶（sdo）华

2.文中加点词语有错别字的一项是（）

A.波斓壮阔B.浇灌C.砥砺D.磅礴

3.选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）

A.梦寐以求锤炼精雕细琢铸就B.孜孜以求锤炼精耕细作铸就

C.梦寐以求锻炼精耕细作造就D.孜孜以求锻炼精雕细琢造就

4.对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（）

A.搭配不当B.语序不当C.成分残缺D.句式杂糅

5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①喜爱那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风景。

②我喜欢那“千里冰封，万里雪飘”的壮观。

③欣赏那“山舞银蛇，原驰蜡象”的壮美。

④北方的雪总是那么朴实无华、落落大方。

⑤在一个又一个寒冷的冬夜里，我的梦中飘舞着漫天的雪花，吃语中吟唱着那一首首欢乐的歌谣。

A.④②①⑤③B.④②③①⑤C.⑤④②①③D.⑤④②③①

6.名篇名句默写（每空1分，共6分）

学校举办“我爱记诗词”比赛，用意不在评出奖次高低，正如欧阳修《醉翁亭记》所说

（1）“，"，学校的真正用意在于让同学们认识诗词的美，让同学们在诗

词中感受（2）“,”的奇异的塞外风光（王维《使至塞上》），欣赏

（3）“,”的“莺燕争春”的钱塘湖美景。（白居易《钱塘湖春行》）

二、综合性学习（7-11题，共12分）

（一）学习与探究（4分）

某学校初中语文老师抽取九年级学生为研究对象，调查学生在语文学习过程中记忆方法的使用情况,

每题采用5分制，调查情况如下：

图1：记忆方法运用情况调查问卷

题号问题

1我认为记忆方法对语文学习来说很重要

2在记忆新知识时，我能够选择合理的记忆方法帮助我记忆课文

3学习过的知识，我都能系统地保存在大脑中，用时很容易就能找到它

4我非常乐意接受新的记忆方法

5经常将一篇文章分成几个部分来记忆（组块记忆法）

6学习新知识时，经常用笔画线或做记号（符号辅助法）

7在学习新的文言文时，我总是先对照注释进行理解之后，再进行记忆（理解记忆法）

8我能熟练运用思维导图（思维导图法）

9对每节课的知识点我都会以笔记的形式记录（笔记法）

10在背诵诗歌时，我的大脑中会浮现出它的情境（情境记忆法）

图3：记忆方法在语文学习过程中的运用情况

3.87

3.44

2.58

问题8问出问题10

7.请你根据材料中的图表得出两条有意义的结论。（2分）

8.请你结合材料，以《陋室铭》为例，简述你使用记忆方法背诵的过程。（2分）

（二）名著阅读（4分）

9.阅读下面名著的相关内容，回答问题。

《朝花夕拾》其中一个版本的封面

【批注】①这个封面的插图是鲁迅的图像，点出了本书的作者；②背景是江南水乡的建筑，符合浙

江绍兴的背景特征，因为《朝花夕拾》所写的故事大多是发生在鲁迅家乡浙江绍兴的事。

（1）图二是《朝花夕拾》另一个版本的封面，请仿照图一的批注给图二做批注。（2分）

（2）名著的版本不同，封面也不一样，以下是《水浒传》两个不同版本的封面，你觉得哪一个更好?

请结合名著相关内容，任选一个封面谈谈你的想法。（2分）

B

（三）书法临写与鉴赏（4分）

10.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷将他们临写在米字格中。（2分）

他出知下才封碧

第二国田幺录高工

刀尸黄貉篱才殳

噌春^绥条成

章唐夙栽永条一

11.瘦金体是宋徽宗赵佶所创的一种字体，是书法史上极具个性的一种书体，其与晋楷唐楷等传统书体区

别较大，个性极为强烈，运笔灵动快捷，笔迹瘦劲，至瘦而不失其肉，笔画相对瘦硬，故笔法外露，

可明显见到运转提顿等运笔痕迹，是一种风格相当独特的字体。下面的书法作品是瘦金体的一项是

（）（2分）

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三、阅读（12-24题，共32分）

（一）阅读下面这首诗，完成12-13题。（4分）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒，妇啼一何苦。

听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟

有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

12.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。

B.本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序（暮一夜一夜久一天明）来叙事的。

C.“天明登前途，独与老翁别。”从侧面反映了老妇的命运。

D.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。

13.把诗句中的“捉人”改为“征兵”好不好?请说明理由。（2分）

（二）阅读下面文言文,完成14-17题。（10分）

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜

美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，

豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男

女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为

外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，

遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

（陶渊明《桃花源记》）

【乙】

明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。

泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯

源而上，屡陟④弥高，石为泉啮，皆若灵壁。

【注释】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄（wb）：锦绣织成的篷帐。④陟（zhi）：登高，上升。

（袁中道《再游桃花源》）

14.解释下列加点的词语。（2分）

⑴渔人甚易之异⑵处处率之志

⑶桃可千余树可⑷石为泉咽啮

15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。

16.【甲】文中桃花林的景色和桃花源中的景色分别是怎样的?作者这样描写的作用分别是什么？（2分）

17.袁中道与陶渊明所写的桃花源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请结合文章简要谈谈

你的理解。（2分）

（三）阅读下面文章,完成18-20题。（7分）

别把鲁莽当勇敢

苗向东

①即将大学毕业的黄雨蒙决定去可可西里无人区，她一直都向往那里“原始的苍凉美”，可是可可西

里无人区夜晚异常寒冷，成群的野狼经常出没觅食。因此这里被称为“死亡地带”。黄雨蒙只身一人，

又没有户外经验，结果她进去后就失联了。之后青海格尔木警方进行了地毯式搜索，还动用了蓝天救援

队等民间救援力量，最终找到了她的遗骸。一个女大学生就这样为自己的鲁莽付出了代价。

②记得孩子们在看动画片时，常羡慕临危不惧、英勇顽强的勇士，因此，有些孩子会模仿勇士的行为,

常做出一些危险举动。主持人汪涵曾回忆自己的一次鲁莽行为：小时候的他很调皮，一次小朋友们打赌,

说：“谁敢从2米高的台阶上跳下来，我们就叫他大王。”汪涵就真的从台阶上跳了下去，然后喊道：

“叫我大王！”说完汪涵就跪了下去，他的脚趾骨折了。我们很多人做事虽然看起来大胆勇敢，却因从

不考虑后果，而变成了鲁莽。

③《狮子王》里老狮王对年幼的辛巴说：“勇敢不代表到处闯祸。”很多青年习惯把鲁莽当勇敢。比

如很多学生去未开发的溶洞探险，去原始森林远足，寻找刺激，可是身体素质不过关，临行前没有做好

充足的准备，没有受过专业技能训练，没充分了解其危险性，没有相应的自救安全知识，凭借好奇和冲

动就深入一些无人区。这都是鲁莽的行为，使得悲剧一次次发生，这其实是极不负责任的自私之举。

④鲁莽往往以勇敢的名义出现，让人热血沸腾，但勇敢不是鲁莽，那什么是勇敢呢？孔子说：“知者

不惑，仁者不忧，勇者不惧。”即智、仁、勇是不可分割的统一体，勇敢必须包含正义的目的，为了心

中的信仰、探求真理和社会正义挺身而出。它是从责任心出发，而不是从别的动机出发去冒生命的危险,

诸如以虚荣心、好奇心、贪心等为动机。盲目、无知等同于愚蠢，做事讲方法、用策略，是智者之勇，

而绝非匹夫之勇。勇敢的人会想清楚前因后果，会考虑有没有危险，机智、细心地应对挑战，不轻举妄

动。有哲人说：“最大的一种勇敢就是‘勇于不敢'。”有敬畏之心，“不敢”冒犯人类和自然，守护

着理想、信念和原则底线。苏轼说“大勇若怯”，勇敢也是对自我的一种保护方式，勇敢不仅指不怕死,

视死如归，还知道不做不值得、不仁不义的事，能够自律、止损。

⑤勇敢和鲁莽乍看相似，其实两者有着本质区别。勇敢的基础是胆识，这个“识”，就对人对事对生

命有独特的见解；鲁莽只是一时冲动，是没心没肺没头脑。若是轻信人言，黑白不辨，逞武夫之勇，那

就是鲁莽。勇敢需要强健的体魄、健全的心智、强烈的责任心、顽强的毅力、精湛的技能、优良的品性,

是高智力下的敢作敢为；鲁莽则是一种冲动，毫无准备、头脑发热，是为表现自己，且急于求成。勇敢

是选择，鲁莽是冲动；勇敢是人性，鲁莽是动物本能。勇敢是基于权衡之后的行动，鲁莽是不经过大脑,

轻率、性急，条件还不成熟的贸然行事，不顾后果的一味蛮干。冷静、机智、细心是勇敢，胆大妄为、

轻举妄动、意气用事是鲁莽，鲁莽如脱缰的野马，最终必然一败涂地。

⑥一位作家说：“别把无知当求知，莫把诱惑当机会；别把幼稚当激情，莫把偏激当执着；别把无畏

当智慧，别把任性胡来当勇敢。”我们必须杜绝鲁莽行为，成为真正的勇者，从而让做人做事更有理智,

更有价值和意义。

（选自《做人与处世》）

18.本文的中心论点是什么？（2分）

19.文章第⑤段主要运用了什么论证方法?有什么作用？（2分）

20.一位作家说：“别把无知当求知，莫把诱惑当机会；别把幼稚当激情，莫把偏激当执着；别把无畏当

智慧，别把任性胡来当勇敢。”你有过鲁莽的经历吗?请结合你的经历和文章内容谈谈你的感受。（3

分）

（四）阅读下面文章，完成21-24题。（11分）

你长大了卖什么

羊白

①我小学语文老师姓孙，他个子不高，尖嘴猴腮，右肩还有点斜，怎么看也不像是人类灵魂的工程

师，因此起初我们并不喜欢他，背地里叫他“孙猴子”。

②孙老师脾气有些暴躁，动不动就做出打人的样子，我们班的女生尤其怕他。他发脾气时，脸上毫

无表情，就那么冷峻地看着你，伸出手想要扯你的耳朵，意思是你听哪里去了？我们在心里骂他，骂他活

该讨不到媳妇，活该转不了公办。

③说起来，孙老师是个民办教师，然而他心性高傲，不但不和我们说笑，也不怎么和那些公办老师

们说笑，总是独来独往，听邻村的同学说，孙老师口琴吹得不错。

④孙老师人特别，上课也特别，他教我们认字不是按课文和生字表来，往往是一组一组的，没学过

的也会写出来，让我们比较着记。比如一棵树的“棵”字，他会让同学们把自己知道的所有的木字旁的

字都写到黑板上去，等同学们写得差不多了，他再补充上几个，然后，这就是那天的作业。一个字三遍。

第二天听写，不会的字继续写三遍。再不会，放学后留下来写三遍。

⑤孙老师的这套野路子，很多公办老师不服气，去校长那告状，说他不按教材备课，是误人子弟。

可孙老师带出来的班语文成绩还不错，校长也就不好说什么，睁只眼闭只眼，由他去。

⑥记得有一次，班里的几个差生还是把“买”和“卖”分不清楚，老是写岔。孙猴子讲着讲着，发

脾气了，大吼着说：“你们都给我听清了，这‘卖'字上的‘十'字，就是你们家的‘粮食‘，有‘粮

食‘才能'卖‘，没‘粮食'就只能‘买'了，懂了吧。”说完，孙老师借题发挥，问我们长大了想当

什么？

⑦大家七嘴八舌，说什么理想的都有，声音最响亮、最有代表性的是售货员。售货员多神气，我羡

慕得要死，往柜里一站，感觉那些东西都是他的，可谓应有尽有，多美呀！

⑧孙老师瞪我们一眼，说你们不都想当售货员吗?那么，你们长大了想卖什么？

⑨这个问题有意思。我们头头是道，有同学说卖冰棍，有同学说卖西瓜，有同学说卖甘蔗……同学

们正兴趣高涨，孙老师把桌子一拍，似笑非笑地看着我们，然后摇摇头，意味深长地说：“你们说的这

些东西固然都不错，然而毕竟不完全属于自己，总有一天会卖完的。你们想想，有没有什么东西，是真

正由你们自己支配，取之不尽，用之不竭？”

⑩我们疑惑了，我们能有什么东西呢?而且这东西取之不尽，用之不竭，那会是什么宝贝？是摇钱树,

聚宝盆，阿拉丁神灯?我们挠着头皮，还是想不出来。有胆大的同学，豁出去了，干脆把摇钱树、聚宝盆、

阿拉丁神灯说了出来。大家一阵哄笑，又是七嘴八舌。孙老师看我们闹得差不多了，又猛拍一把桌子，

很生气的样子大声吼道：“错！卖真才实学！”

电戏们愕然，教室里顿时变得鸦雀无声，似乎空气也变得神圣起来。我们极认真地看着孙老师，看

着他的一举一动。当你盯着一样东西，往细微处看，盯久了，你会看出宏伟高大，而且发着晶莹的光。

我们这才醒悟，这个外冷内热的家伙，他的严厉里，原来一直包藏着对我们恨铁不成钢的期望和爱。

⑫此后，我们很容易就把“买”和“卖”分清楚了。孙老师的土办法，你别说还真管用。更重要的

是，一个问题在心里萌芽了：你长大了想去卖什么？

⑬还记得有年冬天，天刚下了雪，极冷，下课后同学们都缩着脖子窝在教室里，感叹着说：哇，好

冷呀，冻死人了！孙老师本来已经出了教室，他突然返回来，站在讲台上很严肃地问：你们知道“冻死

人”是什么意思吗?我们都不敢出声，看着他。他大手一挥，一字一字地说：“冻一一死一一人，冻的

是死人，活人是冻不死的，知道吗？”

⑭说完，孙老师头也不回地走了。我们愣愣地看着他的背影，不知谁先醒悟过来，呼啦一下涌出了

教室。

翻'老师懂得的知识多而且杂。比如，他说日本经济发达，为增加土地面积，种小麦时把土地推成

山坡，种水稻时又平成水田。这样的知识准确与否且不说，让人听来很新奇，让人吃惊，似乎也蛮有科

学道理。

⑯在孙老师“歪理邪说”的熏陶下，我们这帮农村娃，还算有点见识。有次县里组织小学生知识竞

赛，我们班代表学校出战，本不抱太大希望，却过关斩将，最终拔得头筹，把县城的那些学校羞得够呛。

孙老师名气由此大振，不久就转成了公办老师。也就是在那次知识竞赛的表彰会上，上台发言的孙老师

却没有发言，而是从裤兜里摸出了一把口琴，掷地有声地吹了一曲《欢乐颂》。

敬小老师站在高高的舞台上，神情激动，有股豁出去的架势，他的腮帮子卖力地鼓着，似乎要呼出

肚里所有的能量。两只大手坚定地把住口琴，在嘴上疾徐有度地滑动，神采飞扬，实在潇洒。我们都有

点认不出他了，但我们非常高兴，孙老师在我们心里的形象变得高大起来。

⑱!B次表演回来，我们给孙老师起了另一个外号：孙悟空。

21.下面是对文章情节的梳理，请根据提示，补全下面的空白。（2分）

①f逐渐,“我们”接受了他的授课方式，理解了他的苦心，称呼他为“孙老师”f②

22.请按要求赏析句子。（4分）

⑴我们愣愣地看着他的背影，不知谁先腥借过来，呼啦一下涌出了教室。（加点的“醒悟”指的

是什么?）（2分）

（2）听邻村的同学说，孙老师口琴吹得不错。（这个句子在全文中有什么作用？）（2分）

23.有人觉得第②段的内容影响孙老师的形象塑造，应该删去，你同意吗?说说理由。（2分）

24.“你长大了卖什么？”这是文中的关键问题，也发人深省，请结合文章并联系实际谈谈你对这个句子

的理解。（3分）

四、作文（40分）

25.请从下面的题目中任选一题完成写作。

题目一：不忘初心

题目二：多一点_________________

要求：①若选题目二，请将题目补充完整；②立意自定，文体自选，诗歌除外；

③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

二。二四年初中学业水平模拟考试

语文（六）参考答案及评分标准

一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

1.D不负韶（shdo）华

2.A波澜壮阔

3.B

4.C

5.B

6.名篇名句默写（每空1分，共6分）

（1）醉翁之意不在酒在乎山水之间也

（2）大漠孤烟直长河落日圆

（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

二、综合性学习（7-11题，共12分）

（一）学习与探究（4分）

7.（2分）示例：①大多数中学生已经开始注重运用记忆方法来记忆语文知识点和语文课文，但使用的

频率并不是很高。②调查主要分为两个部分，分别为调查记忆方法在学生心目中的重要性和调查不同记

忆方法的运用情况。③在多种记忆方法中，思维导图法学生使用得最少。（根据图表答对两点即可）

8.（2分）结合图表1中的记忆方法，联系《陋室铭》课文内容回答即可。（2分）

（二）名著阅读（4分）

9.（4分）

（1）示例：图二是小孩嬉戏的场景。符合《朝花夕拾》记录青少年生活的内容，是鲁迅对自己青少

年生活的回忆。（2分）

（2）A插图内容是林教头风雪山神庙，B是鲁提辖拳打镇关西。围绕以上内容任选一幅图作答，言之

成理即可。（2分）

（三）书法临写与鉴赏。（4分）

10.（2分）挑选八个简体汉字。

11.（2分）D

三、阅读（12-24题，共32分）

（一）阅读下面这首诗，完成12-13题。（4分）

12.（2分）D

13.（2分）不好。不说“征兵”，而说“捉人”，如实描绘了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出

官吏如狼似虎的气势，揭露了官吏的蛮横，表达了作者对劳动人民的深切同情。

（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。（10分）

14.（2分）（1）对……感到惊异

（2）做标记、做记号

（3）大约

（4）冲刷、侵蚀

15.（4分）（1）（桃源人）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（2）（我们）到了白马雪涛前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中（不敢起身）。

16.（2分）桃花林的景色：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。桃花源中的景色：土地平旷,

屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。写桃花林中的优美景色从侧面烘托桃花源

的美。桃花源中优美的自然环境是作者虚构的，表达了作者对美好生活的向往。

17.（2分）甲文的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不满，对和平美好生活的向往；乙文

写的是眼前真实的美景，抒发作者对眼前美丽景色的喜爱与陶醉之情。

参考译文：

第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（景点名，桃源八景之一）

前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行

进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流

淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。

（三）阅读下面的文章，完成18-20题。（7分）

18.（2分）我们必须杜绝鲁莽行为，成为真正的勇者，从而让做人做事更有理智，更有价值和意义。

19.（2分）对比论证。运用对比论证的论证方法，通过“勇敢”与“鲁莽”多个层面的对比，告诉读

者什么是真正的“勇敢”，让读者对“勇敢”有更为清醒的认识，进一步论证了“我们必须杜绝鲁莽行

为，成为真正的勇者，从而让做人做事更有理智，更有价值和意义。”这个中心论点，给人印象深刻。

20.（3分）谈自己的经历，结合文章中心论点言之成理即可。

（四）阅读下面的文章，完成21-24题。（11分）

21.（2分）①最初，“我们”觉得他长得不像老师，并不喜欢他，叫他“孙猴子”。

②后来，“我们”认可并敬佩孙老师，他在“我们”心中形象变得高大起来，称呼他为“孙

悟空”。

22.（4分）（1）理解了老师话语的含义，认识到活人是冻不死的，可以出去活动，欣赏雪景。更应该积

极主动地去感受生活，参与生活，热爱生活。

（2）为下文写孙老师在知识竞赛的表彰大会上吹口