人美 版（北京）三年级美术下册《15.神话故事》教学设计

/《人美版（北京）三年级美术下册第15课：神话故事》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解神话故事的基本特征，通过欣赏神话故事，提高学生的审美能力和鉴赏能力。培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现神话故事的能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、创作表现等环节，培养学生的创新意识和团队合作精神。引导学生掌握绘画、手工等艺术表现方法，提高学生的实践操作能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对神话故事的兴趣，激发学生的想象力和创造力。引导学生尊重和传承我国传统文化，增强民族自豪感。二、教学内容1.神话故事的基本特征：神话故事的起源、发展、类型及其艺术特点。2.神话故事的表现手法：绘画、手工等艺术手法在神话故事创作中的应用。3.神话故事的艺术鉴赏：分析神话故事中的艺术形象、表现手法及其审美价值。4.神话故事的创作实践：运用绘画、手工等艺术手法创作神话故事作品。三、教学重点与难点1.教学重点：神话故事的基本特征、表现手法及其艺术鉴赏。2.教学难点：如何运用绘画、手工等艺术手法创作神话故事作品。四、教具与学具准备1.教具：神话故事相关图片、课件、视频等。2.学具：绘画工具、手工材料等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式引入神话故事，激发学生的兴趣。2.新课内容学习：讲解神话故事的基本特征、表现手法及其艺术鉴赏。3.实践操作：引导学生运用绘画、手工等艺术手法创作神话故事作品。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。六、板书设计1.板书《神话故事》2.板书内容：-神话故事的基本特征-神话故事的表现手法-神话故事的艺术鉴赏-神话故事的创作实践七、作业设计1.创作一幅神话故事作品，要求运用绘画、手工等艺术手法。2.撰写一篇关于神话故事的艺术鉴赏文章，不少于300字。八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了神话故事的基本特征、表现手法及其艺术鉴赏。在创作实践中，学生能够运用绘画、手工等艺术手法表现神话故事，提高了学生的实践操作能力。但在教学过程中，部分学生对神话故事的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。此外，对于学生的作品评价，应更加注重个性化和创新性，以激发学生的创作热情。总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的综合素质。重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，需要详细规划每个环节的具体内容和教学方法，以确保学生能够有效地掌握神话故事的基本特征、表现手法和艺术鉴赏，同时能够通过实践操作创作出具有创意和个人风格的作品。教学过程详细补充和说明1.导入-活动：播放一段神话故事的动画短片，如《哪吒闹海》或《大闹天宫》，引起学生的兴趣。-目的：激发学生对神话故事的兴趣，为后续学习打下基础。2.新课内容学习-讲解：介绍神话故事的定义、起源和分类，以及神话故事中的常见元素，如英雄、神祇、魔法等。-案例分析：通过分析具体的神话故事案例，如《愚公移山》或《精卫填海》，让学生了解神话故事的艺术特点和社会意义。-互动：提问学生，让他们分享自己熟悉的神话故事，并讨论这些故事中的共同特征。3.实践操作-示范：教师现场示范如何用绘画或手工制作表现神话故事中的角色或场景。-指导：学生分组，每组选择一个神话故事主题，教师巡回指导，帮助学生构思和创作。-实践：学生开始创作，可以选择绘画、手工制作或综合材料创作，鼓励创新和个人风格的表现。4.展示与评价-展示：学生将自己的作品展示给全班，并简单介绍创作思路和过程。-评价：学生进行自评和互评，教师最后给出评价和建议，强调每个作品的独特之处和创新点。5.总结与拓展-总结：教师回顾本节课的学习内容，强调神话故事的艺术价值和创作方法。-拓展：布置课后作业，鼓励学生深入研究神话故事，并尝试用不同的艺术形式表现神话故事。教学过程中的难点突破难点：如何运用绘画、手工等艺术手法创作神话故事作品-分步指导：将创作过程分解为几个步骤，如构思、草图、细化、上色等，每一步都给予学生具体的指导和建议。-技能训练：在实践操作之前，提供一些绘画和手工技巧的培训，如如何画人物、如何制作立体模型等。-创意激发：通过展示不同艺术家的作品和不同文化背景下的神话故事，激发学生的创意思维。教学过程中的个性化教学-差异化的作业：根据学生的学习水平和兴趣，设计不同难度的作业，让每个学生都能在自己的能力范围内进行创作。-个别辅导：在实践操作环节，为有需要的学生提供个别辅导，帮助他们解决具体问题。-鼓励探索：鼓励学生尝试不同的艺术风格和表现手法，不断探索和实验。通过以上的教学过程设计，可以确保学生不仅学习到神话故事的知识和技能，而且能够在创作实践中发展自己的艺术表达能力，同时培养对传统文化的尊重和传承。教学过程中的互动与参与互动策略-小组讨论：在讲解神话故事的起源和分类时，让学生分组讨论，分享他们所知道的神话故事，并探讨这些故事对他们的文化意义。-角色扮演：鼓励学生选择一个神话故事中的角色，进行简短的角色扮演，通过身体语言和表情来表现角色的特点。-问题引导：通过提问引导学生思考神话故事中的象征意义和深层主题，如“你认为神话故事中的英雄代表了什么？”或“神话故事如何反映人们对自然力量的理解？”参与性活动-故事接龙：教师开始一个神话故事的开头，学生轮流接着讲故事，每个人都要添加自己的想象和细节。-艺术竞猜：展示一些著名的神话故事艺术作品，让学生猜测它们所描绘的故事，并讨论艺术家的表现手法。-创意工作坊：组织一个创意工作坊，让学生在轻松的环境中自由创作，鼓励他们尝试不同的材料和技巧。教学过程中的评估与反馈评估策略-形成性评估：在整个教学过程中，教师通过观察学生的参与度、作品进展和讨论表现来进行形成性评估。-自我评估：鼓励学生在创作过程中进行自我评估，反思自己的学习过程和创作方法。-同伴评估：学生之间进行同伴评估，互相提供反馈和建议，促进相互学习和提高。反馈机制-及时反馈：教师在学生创作过程中提供及时的反馈，帮助学生调整方向和提高作品质量。-具体建议：教师的反馈应具体而有建设性，指出作品的优点和需要改进的地方。-鼓励性语言：使用鼓励性的语言来激励学生，强调他们的努力和进步，而不是仅仅关注最终成果。教学过程中的差异化教学-多层次任务：设计不同难度的创作任务，以满足不同学生的学习需求。-资源提供：为不同兴趣和能力的学生提供不同的学习资源，如图书、视频、艺术作品等。-弹性时间：给予学生足够的时间来完成他们的