数学教师如何过课堂教学关市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

数学教师怎样过课堂教学关秀英区教育局李瑞山第1页汇报框架

一、让课堂更有效率

二、让课堂更有趣味

第2页一、让课堂更有效率

（一）良好课堂习惯1.小学课堂要想高效，“七分管，三分教”而“管”就包含良好课堂习惯养成和有效课堂组织。2.好课堂习惯是课堂有效基本保障。3.课堂习惯落实要求：要求明确；有检验；有反馈；有评价；全员跟进；全程跟进。

第3页良好课堂习惯附：课堂习惯包含：听习惯：坐姿端正；精神投入；把握内容；获取信息。说习惯：声音响亮；表示清楚；表示有内容；表示有条理。写习惯：“三个一”；书写工整；行款整齐。思习惯：紧跟老师；主动思索。（防止表面认真，思维懒惰）课前准备：课前将书本、练习本、文具盒统一放在桌面左或右上角。候课习惯：预备铃响起，要马上进入教室平静坐好，抬头挺胸身体坐直，等候老师。第4页钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规

1.上课前提前准备好自己学习用具；2.上课后快速进入学习状态，不再想或议论课间发生事情；3.不能够有不礼貌小动作，上课时不能够随便离开座位，更不能相互打闹；4.主动思索并回答下列问题，课堂上讲话，要起身站好，声音宏亮，但不要大声喊叫；第5页钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规

5.尊重他人讲话与想法，他人回答下列问题时要认真听，不要随便插话，有不一样意见等同学把话说完后再发表自己观点；6.做题时，有不明白问题能够举手向老师请教；7.老师说话时，眼睛看着老师，注意听清老师说每一句话；8.大家都在看老师演示课件时，请不要讲话，以免干扰其它同学；第6页钱守旺（数学特级教师）数学课十项常规

9.当大家做题或讨论时，听到老师说“停”口令，3秒钟内马上平静坐好；10.上课不玩东西，不看课外书，看到他人违纪时不要大呼小叫，让老师知道就好。第7页一、让课堂更有效率

（二）有效课堂组织1.教师课堂组织是确保课堂有序进行前提。2.课堂组织伎俩有语言提醒、非语言暗示、纪律干预、小组竞争等。3.课堂纪律干预要坚持干扰最小化标准，比如非语言暗示、幽默阻止、暗示等。第8页

一、让课堂更有效率（三）教什么“明明白白”1.课堂教学最主要是要有明确教学内容。（防止脚踩西瓜皮）2.教学内容详细表达在教学目标上。教学目标要围绕知识点和能力训练点为关键确定。3.教学目标制订要符合学科特点，要符合课标年段要求，要对接课后习题，要对接同时练习册，要落实训练活动。4.教学目标要细化，而且要求清楚明确。第9页细化目标，才能一一落实7乘法口诀（1）经历7口诀过程（2）每一句口诀含义（3）发觉7口诀规律（4）初步会背诵7口诀（5）7口诀应用第10页统计教学目标让学生经历统计过程从统计数据中获取信息为决议提供依据举例五年级第十册《数据搜集与整理》第11页速度、时间、旅程三者关系在详细情境中了解三者各是什么？速度简写方法三者关系应用处理实际第12页（三）教什么“明明白白”5.教学目标有对应教学步骤落实，也就是教学过程与教学目标和教学内容有紧密关联度。6.每一个教学板块教学内容清清楚楚，每一个教学步骤教学目标清清楚楚，教学内容清清楚楚。

第13页（四）“怎么教”清清楚楚

1.“怎么教”最基本要做到“教师主导，学生主体，训练为根本。”2.课堂教学关键在于知识和能力落实，假如课堂上知识和能力没有落实到位，教学效果就会打折扣。3.课堂教学要做到高效，要求狠抓课堂落实不放松，提升知识和能力训练落实力。第14页（四）“怎么教”清清楚楚4.洋思中学“课堂象打仗一样节节课清周周清月月清”以及杜郎口“把知识落实在笔尖上”成功经验实质上就是狠抓落实不放松，把落实进行到底。5.教学结构清楚、简练。教学板块、教学步骤清楚明了。6.每一个教学内容都要有一定教学手法支撑。教学手法表达教师专业水平。7.教学方法要有利于激发学生学习兴趣。没有趣味教学是无效教学，是无味教学。激趣是一个方法，是一个艺术，是一个智慧。

第15页（五）落实训练意识

1.数学课堂中最主要任务之一就是能力训练。2.能力训练需要在练习中学会，不能坐而论道。（学游泳只听怎样游泳不行，必须下水）3.能力实践需要强化训练意识。训练包含教师“训”和学生“练”，而教师“训”是服务于学生“练”。也就是说教师在学生练习之前要有必要引领和设计，在学生活动过程要尽可能让位，只提供必要提醒和评价。第16页计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。

1.看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应该及时与原题或上一步算式进行查对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题查对；②竖式上数字与横式上数字查对；③横式上得数与竖式上得数查对。2.想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，搞清这道题应该先算什么，后算什么，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。第17页3.算：就是认真书写、计算。作业、练习书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中数字、运算符号书写尤其要符合规范，数字间有适当间隔，初稿上竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。4.查：就是认真演算。计算完，首先要检验计算方法是不是合理；其次，检验数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到每一个得数和最终结果都要进行检验和验算.所以，培养良好学习习惯是预防计算错误，提升计算能力主要路径。第18页（五）落实训练意识

4.学生活动不要浅尝辄止，要落实到位。对一个同学提出要求或者一个同学在表示训练结果时，要提出对其它同学要求，这么确保教学行为全员参加性。5.对学生训练要求是：全员参加；全程参加；要有要求；要有检验；要有评价。第19页二、课堂更有趣味（一）丰富课堂语言1.教学语言抑扬顿挫、快慢有度、适合儿童特点。单一语言刺激会对大脑产生抑制作用。2.评价语言富有激励性，符合“价值判断+原因”普通程序。发挥评价促进、支持学习功效。3.能够使用非语言评价伎俩，比如大拇指、微笑等。第20页（二）坚定学生立场

1.课堂是学生展示舞台，课堂是学生活动场所。老师是学生学习引导者，为学生攀登提供支架，而不是代替学生攀登。2.只有学生真正参加课堂，才是真正有效课堂。学生真正参加有三个度：广度、深度、梯度。第21页（二）坚定学生立场观看华应龙老师“角度量”录像。华老师在让学生明确量角工具是量角器之后，放手让学生自己试量角，学生基本不会量。华老师巡视时找出一个较经典“量法”展示，并让学生说出迷惑，然后有针对性地重点指导学生学习量角、画角方法，很好到达教学目标。第22页（二）坚定学生立场思索：学生在刚拿出量角器时，最想做什么？这时教师应该怎么办？华教师处理是：尊重学生好奇心，顺应他们探究欲，先放手尝试，让他们在尝试中感受到困难，从而产生学习测量方法强烈需求。第23页（二）坚定学生立场

3.坚持学生立场要讨教学板块以学生活动为关键展开，也就是让学生去说，去分析，去练习。4.坚持学生立场还要求把评价权利还给学生，让学生自己评价，相互评价。第24页（三）有效思想动员

1.国共内战时期，共产党之所以能取胜，原因有很多，但其中有一点是显然，那就是思想和感情动员。（战争前，指挥员要结合详细例子，来激发战士斗志。）2.要想有个好成绩，学生主动性是前提（尤其是情感、态度）。试想假如教师课堂上讲头头是道，但学生就是不想听、不想学，会有什么效果？3.教学内容再科学，教学方法再生动，但学生就是不努力不配合，也是无效。至于怎样去调动，首先要考虑就是要做好思想、感情动员，激发学习动机。动机是学生内部动力。第25页（三）有效思想动员

4．让课堂更生动更能激发兴趣吸引学生，经过有效组织教学把学生真调动起来，亲其师，才能信其道。5.发挥团体教育作用