2023年中考物理力和运动实验专项提能复习(含答案版)

2023年中考物理力和运动实验专题专项提能复习

考点一：探究阻力对物体运动的影响

1.如图，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从同一斜面的同一

高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象可知：水平面越光

滑，小车受到的阻力越,速度减小的越慢，小车运动的路程越

4D,毛巾

棉布

木板

2.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。

①实验表明：同一小车在木板上运动的距离最长，受到的阻力最

②科学家通过分析类似的实验，并总结伽利略等人的研究成果，概括出

一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速

直线运动状态。

3.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静

止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果

记录在下表中。

接触面毛巾棉布木板

小车受到的阻力大

大较大小

小

小车运动的距离

18.3026.83

s/cm

(1)每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，自的是使小车在水平面上

开始滑行时获得的速度大小——(选填：“相等”或“不相等”)；本实验

是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研

究问题的方法叫法；

(2)第三次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，读出

小车在木板上滑行的距离并填写在上面表中相应空格处

(3)分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就

越。

4.小芋利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。

，他——3防

毛巾棉布木板

甲乙丙

(1)实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小

车到达斜面底端时的相同；

(2)小苹多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越

,运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车

将一直做,表明物体的运动(选填“需要”或“不

需要”)力来维持；

(3)从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功(选

填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一样多")；

(4)小芋思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力

全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是

(图中的黑点表示小苹)

继续来回摆动

D.\保持静止状态

(5)小苹想测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小，请你利用合适的实验

器材，帮她写出实验步骤：O

5.在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，

改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。

接触面小车受到的摩擦力的大小小车运动的距离S(单位；C1D

毛巾大18.30

棉布鼓大26.S3

木板小—

(1)第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车

在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处；

(2)分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越,

小车前进的距离就越;

(3)根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，

轨道足够长，小车将；

（4）三次试验中，都让小车从同一高度滑下是为了

考点二：探究二力平衡的条件

1.在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示,

小明同学采用的实验装置如图乙所示。

（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对

实验结果的影响；

（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持（选填

“静止”或“匀速直线运动”）状态；

（3）左右两盘放质量相等的祛码，小车保持静止。将左盘中再添加一个祛码,

小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小

（4）小车处于静止后，保持F与F的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个

12

角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上。

2.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

（1）小华在实验中选择小卡片的目的是（选填“考虑”、“不考虑”）小

卡片的重力。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选

填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下,

小华下一步的操作是：。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实

验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是。

A.减少摩擦力对实验结果的影响；

B.小卡片是比较容易获取的材料；

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡；

D.小卡片容易扭转。

3.用如图甲所示实验装置探究“二力平衡的条件”。

（口）4明将卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上

钩码。

（□保持卡片两端拉力大小相等，用手将卡片在竖直方向上扭转一个角度后，松

手的瞬间卡片（选填“处于”或“不处于”）平衡状态，这是因为卡片扭

转一个角度后，卡片两端所受的拉力没有作用在。

（□实验中卡片的重力应—.（选填“远小于”、“等于”或“远大于”）所挂

钩码的重力。

（口利用图乙装置_____（选填“能”或"不能”）探究二力平衡的条件。

考点三：探究滑动摩擦力的影响因素

1.如图是探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验装置。用弹簧测力计水平拉动

木块在水平面上做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的平衡力是()

I--

////T/T^///////////////

A.木块受到的重力B.弹簧测力计对木块的拉力

C.木块对弹簧测力计的拉力D.木块受到的支持力

2.下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验.

(1如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向—

拉动，根据原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为N.

(2如图乙所示，在木块上放一个重物，重复(1的操作，比较甲、乙两图中弹簧

测力计的示数可探究滑动摩擦力的大小与的关系.

(3为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉

动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后(选填“需要”

或“不需要”)匀速拉动毛巾.比较甲、丙两图可得出：压力相同时,

滑动摩擦力越大.

3.小奇用木板、棉布、木块、跌码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。

木板表面棉布表面木板表面

甲乙丙

(1)如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做运动,

此时弹簧测力计对木块的拉力——（填“大于”“小于”或“等于“）木块受

到的摩擦力。丙实验中祛码受到的摩擦力为No

（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越

②对比—―实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。

雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一

事例可用结论（填“①”或"②"）来解释。

4.实验小组在探究“影响摩擦力大小因素”的实验中，小吴有如下猜想：

A滑动摩擦力大小与压力大小有关

B.滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。

为此，小早进行了如图所示的实验。

（1）在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，根据

的知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小；

（2）由图甲和图乙比较，可验证猜想—.（填"A”或"B”）正确，并

可得到结论：接触面粗糙程度相同时，;

（3）小军认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木

块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由

此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是

（选填“正确”或“错误”）的，理由是：0

5.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，含含设计了如图所示的实验，

其中木块A的重力为6N,长木板B重力为14N。

（1）实验过程中，根据的知识可知，弹簧测力计必须拉着物块沿水平方

向做匀速直线运动，才能用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小；

（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较实

验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；

（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的

示数，含含得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，此探究过程中

存在的问题是;

（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中弹簧测力计是在运动过程中读数，

误差较大。于是含含又设计了如图戊所示的实验方案，该方案（选填“需

要”或“不需要”）匀速拉动长木板B。

（5）在物理学中，我们把两个物体间的滑动摩擦力与压力的比值称为这两个接

触面间的“动摩擦因数”，用符号口表示。在如图戊所示实验中，木块A与长木

板B间的动摩擦因数u=,已知长木板B与地面之间的动摩擦因数大小

为0.4若用拉力F将长木块B匀速抽出，则拉力F=No

6.小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成图

所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木

板的反面比正面粗糙。

(1)小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关：②滑

动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想①，他应该选

择两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他应该选择

两图所示的实验来操作；

(2)实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线

运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是

利用了的知识；

(3)小明分别对猜想①②进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示

数分别为0.8N、L2N,在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图所示，示数为

N。小明多次实验后得出结论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦

力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

(4)许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接

触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：;

(5)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，

设计了如图所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的

挂钩上：不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了

猜想①②得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确

的是(选填序号)。

A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作

改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读出正确的数值

C.改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力

考答案

考点一：探究阻力对物体运动的影响

1.如图，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从同一斜面的同一

高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象可知：水平面越光

滑，小车受到的阻力越速度减小的越慢，小车运动的路程越

_______________________O

0。7毛巾

----------O~~7棉布

木板

小远（或大、长）

在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。

毛巾襟布不很

甲乙丙

①实验表明：同一小车在木板上运动的距离最长，受到的阻力最

②科学家通过分析类似的实验，并总结伽利略等人的研究成果，概括出

一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速

直线运动状态。

【答案】①小②牛顿

3.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静

止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果

记录在下表中。

接触面毛巾棉布木板

小车受到的阻力大

大较大小

小

小车运动的距离

18.3026.83

s/cm

Ocm13233

（1）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，自的是使小车在水平面上

开始滑行时获得的速度大小（选填：“相等”或“不相等”）；本实验

是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研

___________法;

（2）第三次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，读出

小车在木板上滑行的距离并填写在上面表中相应空格处

（3）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就

越O

【答案】①.相等②.转换③.32.50④.远

4.小芋利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。

----D科

毛巾棉布木板

甲乙丙

（1）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小

车到达斜面底端时的相同；

（2）小苹多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越

,运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车

将一直做,表明物体的运动（选填“需要”或“不

需要”）力来维持；

（3）从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功（选

填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一样多"）；

（4）小芋思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力

全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是

（图中的黑点表示小苹）

C.\继续来回摆动

D.\保持静止状态

（5）小苹想测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小，请你利用合适的实验

器材，帮她写出实验步骤：O

【答案】①.速度②.慢③.匀速直线运动④.不需要

⑤.三次一样多⑥.D⑦.用到的实验器材有：木块、毛巾、弹簧测力

计。实验步骤为：用弹簧测力计拉木块在毛巾上做匀速直线运动，木块处于平

衡状态，由平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，故

可测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小。

5.在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，

改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。

接触面小车受到的摩擦力的大小小车运动的距离S（单位；C1L）

毛巾大18.30

棉布联大26.S3

木板小—

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车

在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处；

2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越

小车前进的距离就越;

（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，

轨道足够长，小车将;

（4）三次试验中，都让小车从同一高度滑下是为了一一^―o

【答案】63.20小远做匀速直线运动使小车到达斜面底端的初

速度相等

1.在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示,

小明同学采用的实验装置如图乙所示。

甲乙

（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对

实验结果的影响；

（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持（选填

“静止”或“匀速直线运动”）状态；

（3）左右两盘放质量相等的祛码，小车保持静止。将左盘中再添加一个祛码,

小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小.—;

（4）小车处于静止后，保持与F的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个

2

角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上。

【答案】①.摩擦力②.静止③.相等④.同一直线

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:

（1）小华在实验中选择小卡片的目的是（选填“考虑”、“不考虑”）小

卡片的重力。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选

填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，

小华下一步的操作是：。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实

验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是o

A.减少摩擦力对实验结果的影响；

B.小卡片是比较容易获取的材料；

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡；

D.小卡片容易扭转。

【答案】（1）不考虑；（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）将卡

片从中间剪开；（4）Ao

3.用如图甲所示实验装置探究“二力平衡的条件”。

（□X、明将卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上

钩码。

（□保持卡片两端拉力大小相等，用手将卡片在竖直方向上扭转一个角度后，松

手的瞬间卡片（选填“处于”或“不处于”）平衡状态，这是因为卡片扭

转一个角度后，卡片两端所受的拉力没有作用在。

（□实验中卡片的重力应__（选填“远小于”、“等于”或“远大于”）所挂

钩码的重力。

（口利用图乙装置_____（选填“能”或"不能”）探究二力平衡的条件。

【答案】不处于同一条直线上远小于能

考点三：探究滑动摩擦力的影响因素

1.如图是探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验装置。用弹簧测力计水平拉动

木块在水平面上做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的平衡力是（）

■11

////7^////////////////

A.木块受到的重力B.弹簧测力计对木块的拉力

C.木块对弹簧测力计的拉力D.木块受到的支持力

【答案】B

2.下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验.

（1如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向—

拉动，根据原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为N.

（2如图乙所示，在木块上放一个重物，重复（1的操作，比较甲、乙两图中弹簧

测力计的示数可探究滑动摩擦力的大小与的关系.

（3为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉

动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后（选填“需要”

或“不需要”）匀速拉动毛巾.比较甲、丙两图可得出：压力相同时,

滑动摩擦力越大.

【答案】（1均速二力平衡2.6（2压力大小（3环需要接触面越粗糙

3.小奇用木板、棉布、木块、跌码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。

（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做运动,

此时弹簧测力计对木块的拉力——（填“大于”“小于”或“等于“）木块受

到的摩擦力。丙实验中祛码受到的摩擦力为No

（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越

②对比—―实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。

雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一

事例可用结论（填“①”或"②"）来解释。

【答案】①.匀速直线②.等于③.0④.大⑤.甲、丙

①

4.实验小组在探究“影响摩擦力大小因素”的实验中，小吴有如下猜想:

A滑动摩擦力大小与压力大小有关

B.滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。

为此，小早进行了如图所示的实验。

*四f匕超f21«出—空生f

甲乙丙丁

(1)在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，根据

—的知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小；

(2)由图甲和图乙比较，可验证猜想——(填"A”或"B”)正确，并

可得到结论：接触面粗糙程度相同时，;

(3)小军认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木

块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由

此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是

(选填“正确”或“错误”)的，理由是：0

【答案】①.二力平衡②.A③•压力越大，滑动摩擦力越大④.

错误⑤.没有控制压力大小相等

5.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，含含设计了如图所示的实验，

其中木块A的重力为6N,长木板B重力为14N。

(1)实验过程中，根据的知识可知，弹簧测力计必须拉着物块沿水平方

向做匀速直线运动，才能用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小;

（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较实

验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；

（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的

示数，含含得出结论