小班教案饼干（5篇）

第第页小班教案饼干（精选5篇）小班教案饼干第1篇1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。（重点）2、能按形状标记对图形进行归类。（难点）3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。一、开始部分出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！”二、基础部分1、介绍情景，激发幼儿兴趣。师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？”2、学习图形命名，演示规则。师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引导幼儿说出有什么形状的饼干）4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放的对吗？快给我拍怕手吧！”5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的'盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里）6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”7、介绍平行活动。师：“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上玩‘装饼干’的游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。”8、梳理规则。师：“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’？”9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”10、观察指导。教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状的？这盘呢？”11、提示常规。师：“玩过‘分饼干’的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”三、结束部分整理。师：“饼干店要关门了，请小朋友收材料，放回到原来的位置上。”小班教案饼干第2篇活动目标：1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、各种图形、图形标记。2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。活动过程：一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。1、出示饼干，提问：这是什么?什么形状的?你喜欢吃什么形状的饼干?2、出示图形，提问：这是什么图形?它是什么样子的?3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。二、认识图形标记，给小动物送饼干。1、出示图形标记，认识图形标记。2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的`饼干。”三、操作活动，制作饼干。1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。四、交流评价活动。师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的幼儿。小班教案饼干第3篇活动目标：1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种形状）3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动过程：（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔）师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？（师：噢，我准备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干）3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？那么小猪喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）小牛喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃正方形饼干）小兔喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃三角形饼干）6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）（三）游戏《到森林公园》1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！有不同的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）活动反思：小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的'语感，培养幼儿善于表达的能力。小班教案饼干第4篇活动目标：1、在正确感知图形的`基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。活动过程：一、情景导入认认给饼干按形状分类。师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。二、认识形状标记按形状分类。师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔**的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）四、品尝活动宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。小班教案饼干第5篇活动目标：1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。3、能分析儿歌，培养想象力。4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。活动环节：1、猜礼物，引起兴趣师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西，闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。2、吃饼干，发挥想象师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”3、欣赏儿歌，感受改编师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”（1）老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。幼儿学习念儿歌。（2）熟悉并喜欢改