七年级生物教学计划（9篇）

第第页七班级生物教学计划（优秀9篇）光阴快速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不绝更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么订立计划吗？下面是的我为您带来的七班级生物教学计划（优秀9篇），希望大家可以爱好并共享出去。初一生物的教学计划大全篇一一、引导思想通过试验教学培育同学察看问题、思考问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让同学通过现象察看事物的本质，从而认得和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和努力探求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过察看试验现象，使同学能够获得感性的认得和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，加强同学的切身体验。2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师引导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学喜好和语言表达本领。3、在开放试验室方面，为了调动同学的积极性得到广阔同学的欢迎，查找与教学内容相关而且同学感喜好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心准备试验材料、而且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手本领和试验操作本领有所提高，而且激发同同学物学的学习喜好，培育同学的创新精神和实践本领。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思考，磨练本身能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的准备工作1、订立出本学期试验教学进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划布置试验。2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。五、教学措施1、认真研讨教材，细心备课，精讲多练。引导同学事先谙习试验技巧以及试验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。3、能做的试验确定做，不能做的也要通过图片呈现，语言描述认真讲解尽量达到试验效果。4、引导同学认真做试验，认真填写报告册，并予以批改和指正。并侧重重视同学的礼节性记忆初一生物教学计划篇二一、引导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决议》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的自动学习，加添实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必需的基础。二、教情学情分析1、教材分析本学期学问内容共分两个单元。第一单元生物和生物圈，第二单生物和细胞，该教材针对中同学的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习喜好，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础学问。既加强了同学的主体性，又有利基础学问的学习。2、同学基础分析初一五个班为6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，同学对生物方面由传统的因中考分值低而不重视，到现在的重素养教育和史地生初三班级为中考，记入中考成绩将要提高分值的动势，会有一些思想上较好的认得，当然我在上课时对同学进行一点一滴的教育，以使同学有一个较清楚的学习目的。3、紧要制约因素1、《生物学》是一门试验科学，因环境所限，很多活动课，试验课难于进行。特别是微观类的一些学问，无试验，同学学起来就难。2、本教材特色培育同学的实际操作本领，即活动课，而教具受限难于进行。三、教学目标：1、学问把握方面任何环境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和更改环境。生物与环境保持着特别紧密的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。老师应引导同学通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的讨论，学习调查和察看的方法，加深对生物与环境关系的认得。生物与环境关系的学问，对同学形成酷爱大自然，珍惜生物的情感，理解人与自然和谐进展的意义以及提高环境保护意识特别紧要。生物体有确定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞紧要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现降生物体的生命现象。理解有关细胞的学问是学习生物学学问的基础，老师应供应机会，引导同学探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微察看的方法和技能，激发探究的喜好。2、本领培育方面1、识记本领（1）能回忆或再认有关生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的学问。（2）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其他可能产生的影响。2、理解本领（1）能阐述所学学问要点，把握学问间的内在联系。（2）能运用所学学问，对某些生物学问题进行解释，作出合理判定或得出正确结论。（3）理解人与自然和谐进展的意义，具有环境保护意识。3、综合运用本领（1）具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的本领。（2）初步把握生物科学探究的一般方法。（3）能够运用文字、图表、数据等多种表达形式准备描述生物学方面的内容。（4）能够运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。3、思想教育方面（1）体验到科学探究是人们取得科学学问、认得世界的紧要途径之一、（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。（3）意识到科学探究可以通过察看、试验、调查等多种途径来获得事实和证据。（4）意识到科学探究既需要察看、试验、调查，又需要进行推理和判定。（5）体会到科学探究需要正确地表达，需要与人交流合作。形成珍惜动物的情感。四、紧要措施：（一）、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必需措施。备课应包含以下过程和内容：l、研讨教学大纲，订好教学工作计划。（1）研讨教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。（2）了解任教班级同学的思想情形、学习态度，学习风气、学问情形等，做到“有的放矢”地进行教学。（3）订立改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。（4）确定本学期的教学实践活动。2、写好教案。（1）依照大纲要求，反复阅读研讨教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的叙述内容。（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。（3）全面了解同同学理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出实在教案。（4）教案内容包含：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。（二）、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有广博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，捉住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对同学进行思想教育，突降生物课的进化论观点和生态学观点。通过叙述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义教育。5、结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容快捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。（1）同学学习的自动性，启发、引导同学积极思考。（2）重视对同同学物学基本技能和本领的培育。将试验、察看标本等放在特别紧要的地位，以提高同学的四个本领（察看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际）。（3）教给同学学习生物特有的学习规律和方法（理论联系实际，看图记忆等）。教给同学思考和解决问题的方法，提高同学自学的本领。（4）在学的过程中，可将讲授与试验、察看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。（5）为使教与学的双方紧密搭配，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。7、科学地布置教学过程。每节课一般应包含：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间调搭配理，提高课堂教学艺术。8、不绝提高课堂教学艺术。（1）板书工整、简洁、规范、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。（2）对试验课，应当娴熟把握试验技能，要有明显的试验效果。课前应充分准备，要培育同学动手操作的本领。（3）教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言精准、简练、生动，精神饱满，对同学既严格要求，又热诚激励。（三）、作业批改精选作业，认真批改，可使适时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要依据大纲要求，注意“双基”的训练，细心选题。2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。3、适时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些同学力所能及的小试验，标本采集等。（四）、考试考试是了解同学学习情况，检查教学效果，督促同学学习的紧要手段。1、注意平常考查，适时了解同学的学习情况，发觉教学中的问题，不绝改进和提高教学水平。平常考查包含：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。订立复习计划，进行复习动员并引导同学系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数同学经过努力可以完成的。另外要有确定的提高。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，供应全面认得同学学习程度的依据。（五）其他方面1、学习和应用现代教学手段和技术。2、组织好同学进行探究性学习并提高其质量。教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，重视从同同学活阅历启程，创设情景，引导同学自主学习，自动探究学问的发生和进展，培育同学不绝探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本领，同时，要布置丰富多采的有利于同学进展的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应注意以下几点。（1）为探究性学习创设情景。（2）激励同学本身察看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包揽代替。（3）注意课内外活动的结合。打破课堂内外的管束，有计划地布置需要较长时间才能完成的活动，包含必需的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作，乐于交流。（4）重视探究性报告的撰写和交流。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。（5）结合实在的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。3、连续学习洋思教学模式，探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，巩固“课改”新成果，并完成好相关的课题。4、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。5、在教学中，要努力使同学在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学自动参加和体验各种科学探究活动。6、老师在传授学问的同时要特别注意科学讨论方法的培育。要注意对同学综合本领的培育。老师要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习喜好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。五、本学期教研活动布置1、每章节都布置有教法分析或说课活动。2、本学期至少布置2节讨论课。3、期末完成论文：互动教学与分层教学初探六、教学进度本学期总课时为48课时，其中授课33课时，机动15课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下（48课时）：第一单元生物和生物圈第一章认得生物（4课时）第一节生物的共同特征2课时第二节调查我们身边的生物2课时第二章生物圈是全部生物的家（11课时）第一节生物圈2课时第二节环境对生物的影响2课时第三节生物对环境的适应和影响2课时第四节生态系统2课时第五节多种多样的生态系统2课时第六节生物圈是最大的生态系统1课时期中复习与测试6课时第二单元生物和细胞18课时第一章察看细胞的结构（6课时）第一节练习使用显微镜2课时第二节察看植物细胞2课时第三节察看动物细胞2课时第二章细胞的生活2课时第三章细胞怎样构成生物体第一节细胞的分裂和分化2课时第二节动物体的结构层次2课时第三节植物体的结构层次2课时第四节只有一个细胞的生物体2课时第四章没有细胞结构的微小生物——病毒2课时期末复习与测试7课时七、教改讨论专题（一）课题名称：学习洋思教学阅历，改革课堂教学模式“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，即在课堂上，老师先提出课堂教学目标，引导同学自学，暴露问题后，引导同学研讨解决，老师只做评定、增补、更正，最后让同学当堂完成作业，经过严格训练，形成本领。（二）教改措施1、认真学习有关精神，吃透精神，集中精力改革课堂教学，提高教学质量。2、加强业务学习，提高自身业务素养。八、培优转差工作1、辅导对象：每班的前20名和后10名2、辅导时间，地点，内容时间：周二、周四课外活动地点：各班教室内容：针对所学内容，给学习成绩差的同学进行补课，以提高他们的学习成绩3、目标：通过辅导，使各班差生的生物成绩均进入以前6500名，中游生中有515人进入前750名。4、辅导实在措施：（1）、结合课堂教学开展课外活动，建立各种形式的活动小组。培育同学的喜好。更好地理解和拓宽生物学基础学问，进展智力，培育本领。（2）、要教会同学察看动、植物，做生理试验，解剖动物，绘制动、植物挂图，采集植物标本和昆虫标本。制作植物蜡叶标本和昆虫标本的技能。（3）、课后分个别辅导。要依据实在情况，因材施教，培育尖子，帮忙学困生，提高教学质量。初一生物教学计划篇三一、教材分析:1、本期教学内容包含：《探究生物的奥妙》《生物体的结构》《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一学期上完，总计约45课时〔含单元检测及评讲〕。2、各部份的布置：①《探究生物的奥妙》侧重解决两个问题：一、为什么要学习生物科学？二、怎样学习生物科学？〔2课时〕②《生物体的结构》紧要介绍生物体是由细胞构成的，以及细胞怎样构成生物体。〔5课时〕③《形形色色的植物》紧要介绍植物的紧要类群。〔10课时〕④《被子植物的生活》紧要介绍种子、根、茎、叶、花、果实等器官各有什么用处，并引导同学开展13个试验〔包含5个探究性试验各3个实践活动〕。〔20课时〕二、同学情况：由于是平行班，同学入学成绩参差不齐，悬殊较大。同学来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设情况差异大，同学对于自然科学学问的了解程度和把握程度也存在较大的差异。三、本期教学的紧要任务：⑴完成有关新课的教学任务。讲授序言、生物体的结构、形形色色的植物、被子植物的生活。⑵培育同学本领。通过平常授课引导同学学习察看法、调查法和试验法等科学讨论的一般方法，引导同学开展探究性试验和实践活动，进一步加强同学本领的培育、创新精神和实践本领的培育，培育其自学本领、察看本领、分析问题和解决问题的本领，包含快捷运用学问的本领。⑶贯彻因材施教的原则。使各类同学成绩都能提高，对学有余力的同学除按课本要求外，还要在学问的深度、广度以及本领培育上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。四、提高教学质量的紧要措施。⑴加强课堂上同学的活动。制造时机、制造条件促使同学多动脑，积极思维，训练其快捷多变的本领，提高综合应用学问、分析问题、解决问题的本领。⑵加强生物试验。让同学学会一些生物仪器的使用、使同学能通过试验验证一些科学结论以提高其动手本领、察看本领和思考本领。⑶对学有余力的同学，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深学问面。⑷培育全体同学会阅读、能正确理解一些现象、一些学问。⑸要求其作业规范化，不抄作业，培育多动脑的习惯。⑹培育其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培育其爱国主义情操和勇于探究、勇于奉献的精神。五、教学进度表。课题授课时数课题授课时数序言〔探究生物的奥妙〕2单元检测2第一部分〔生物体的结构〕6第三部分〔被子植物的生活〕1～3章14单元检测2单元检测24～6章10单元检测2第二部分〔形形色色的植物〕7期末复习15计划人：年月日初一生物教学计划篇四一、引导思想：生物试验是同学进行科学探究的紧要方式，以培育同学的。创新精神和实践本领为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问的同时，进展同学的本领，让同学学会思考，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验本领，养成动脑思考的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。二、试验教学目的：培育初步的实践操作技能和创新本领。教学的重点放在培育同学科学试验本领与提高同学科学试验素养，使同学在取得学问的同时提高自学本领、运用学问的综合分析本领、动手本领和设计创新本领。三、试验教学现状分析：１、课程方面：中同学物是九年义务教育必修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制初级中同学物教学大纲》和新课程标准，其中要求同学具备的本领之一就是初步的察看、试验本领：能有目的地察看，辩明察看对象的紧要特征及其变动条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必需的记录，会依据试验结果得出结论，会写简单的试验报告。２、同学方面：同学是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需加强同学的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要注意激发和培育同学的学习喜好；其次，要供应全体同学共同参加的机会，如变演示试验为同学课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让同学亲自动手进行探究。３、试验条件方面：我校也高度重视生物试验室建设，配置必需的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。４、其他相关情况：保证明验课的时间。初一生物教学计划篇五一、情况分析：（一）教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。布置了一系列的察看试验和探究活动，有意识地帮忙同学创设学习的问题情景，以激发同学的学习喜好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么紧要的。与生物圈最紧密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中取得物质和能量，使同学更加酷爱大自然。（二）同学分析：同学刚步入中学，面对繁多多而杂的学科，在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至显现不知所措的情况。所以，要提高同学学习喜好，引导学习方法。初一同学对四周的一切事物都很新鲜古怪，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生喜好，产生学习动力，以达到提高同学成绩的目的。二、引导思想初一生物对生物学科来说起着基础的作用，应宏观把握，做好初二学问与初三学问的准备工作。我将以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要；关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同同学物科学素养，积极提倡探究性学习。引导同学自动参加、乐于参加，勤于动脑、动手，渐渐培育同学收集信息和处理信息的本领，培育同学提出问题、分析问题解和决问题的本领，以及交流和表达本领。以全日制义务教育生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同同学物科学素养，积极提倡探究性学习。引导同学自动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及交流和表达本领。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习喜好，渐渐养成同学酷爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。三、教学思想1、加深对课程理念的理解2、提高贯彻课程标准的自发性3、组织好探究性学习并提高质量4、加强和改进生物试验教学，激励同学开展课外探究性试验四、教学目标：1、引导同学学习调查和察看的方法，加深对生物与环境关系的认得。2、理解有关细胞的学问是学习生物学学问的基础，初步学会显微察看的方法和技能，激发探究的喜好。3、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其他可能产生的影响。运用所学学问，对某些生物学问题进行解释，作出合理判定或得出正确结论。理解人与自然和谐进展的意义，具有环境保护意识。4、具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的本领。初步把握生物科学探究的一般方法。能够运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。五、实在措施：1、备课标、备教材认真研讨新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。2、备同学在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励同学本身察看、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。（1）深入了解同学思想实际和学问、本领水平，充分估量同学接受新学问可能碰到的问题。（2）依据同学的'认得规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和同学学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育同学本领、开发同学智力。5、研讨教学，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。6、了解任同学的思想情形、学习态度，学习风气、学问情形等，做到“有的放矢”地进行教学。订立改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。7、做到分清主次，突出重点，分散难点，捉住关键，详略得当，快慢适中。8、重视对同同学物学基本技能和本领的培育。将试验、察看标本等放在特别紧要的地位，以提高同学的四个本领（察看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际）。9、教给同学学习生物特有的学习规律和方法（理论联系实际，看图记忆等）。教给同学思考和解决问题的方法，提高同学自学的本领。10．在教学中，要努力使同学在学问、本领、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学自动参加和体验各种科学探究活动。初一生物教学计划篇六一、引导思想本学期将连续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的自动学习，加添实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必需的基础。二、自成教育本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信成功”教育，帮忙同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信成功为主体，激励同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的敬重本身与自信。三、同学基本情况分析：通过去年上一学期年的学习，同学学习的热诚较高，对生物这门课比较有喜好，但也存在着很多问题：（1）班与班差别比较大，班内两极分化严重。（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学。（3）优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。针对以上问题，我要对同学加以激励和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础高处与低处参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不绝进展进步。四、教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材（新人教版）——《生物学》（七班级下册）。该教材针对中同学的特点，设置了很多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习喜好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既加强了同学的主体性，又有利基础学问的学习。五、实在措施：（一）、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必需措施。备课应包含以下过程和内容：l、研讨课程标准，做好教学工作计划。（1）研讨课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。（2）了解任教班级同学的思想情形、学习态度，学习风气、学问情形等，做到“有的放矢”地进行教学。（3）订立改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。2、写好教案。（1）依照课程标准的要求，反复阅读研讨教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容。（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。（3）全面了解同同学理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出实在教案。（4）教案内容包含：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。（二）、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有广博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，捉住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对同学进行思想教育，突降生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。6、教学方法得当，对不同的内容快捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。（1）同学学习的自动性，启发、引导同学积极思考。（2）重视对同同学物学基本技能和本领的培育。将试验、察看标本等放在特别紧要的地位，以提高同学的四个本领（察看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际）。（3）教给同学学习生物特有的学习规律和方法（理论联系实际，看图记忆等）。教给同学思考和解决问题的方法，提高同学自学的本领。（4）在学的过程中，可将讲授与试验、察看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。（5）为使教与学的双方紧密搭配，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。7、科学地布置教学过程。每节课一般应包含：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间调搭配理，提高课堂教学艺术。8、不绝提高课堂教学艺术。（三）、作业批改精选作业，认真批改，可使适时获得反馈信息，利于改进教学。1、作业内容要依据中考要求，注意“双基”的训练，细心选题。2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。3、适时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些同学力所能及的小试验，标本采集等。（四）生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初一同学的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育同学的动手操作本领及实践本领。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，同学简单做，而且简单付诸实施，因此需布置力争让同学本身去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、本册教材对人体的基础学问较为重视。章前有引言，章节后又有信息库。有利于同学对基础学问的学习及理解、把握。因此在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让同学明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学学问内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育同学应用资料分析，得出结论的本领。本册教材有丰富、颜色明丽的插图，对于同学理解把握课本内容有相当紧要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。4、应重视课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使同学明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法，培育同学的一般科学探究本领，为以后的学习打好基础。总之，初一生物应在学习基础、进展本领（包含探究本领、实践本领、科学试验本领）及形成科研意识及科研方法上均有所上进，为后续学习打好基础。初一生物教学计划篇七一、教材分析：1、本期教学内容包含：《探究生物的奥妙》《生物体的结构》《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一学期上完，总计约45课时〔含单元检测及评讲〕。2、各部份的布置：①《探究生物的奥妙》侧重解决两个问题：一、为什么要学习生物科学？二、怎样学习生物科学？〔2课时〕②《生物体的结构》紧要介绍生物体是由细胞构成的，以及细胞怎样构成生物体。〔5课时〕③《形形色色的植物》紧要介绍植物的紧要类群。〔10课时〕④《被子植物的生活》紧要介绍种子、根、茎、叶、花、果实等器官各有什么用处，并引导同学开展13个试验〔包含5个探究性试验各3个实践活动〕。〔20课时〕二、同学情况：由于是平行班，同学入学成绩参差不齐，悬殊较大。同学来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设情况差异大，同学对于自然科学学问的了解程度和把握程度也存在较大的差异。三、本期教学的紧要任务：⑴完成有关新课的教学任务。讲授序言、生物体的结构、形形色色的植物、被子植物的生活。⑵培育同学本领。通过平常授课引导同学学习察看法、调查法和试验法等科学讨论的一般方法，引导同学开展探究性试验和实践活动，进一步加强同学本领的培育、创新精神和实践本领的培育，培育其自学本领、察看本领、分析问题和解决问题的本领，包含快捷运用学问的本领。⑶贯彻因材施教的原则。使各类同学成绩都能提高，对学有余力的同学除按课本要求外，还要在学问的深度、广度以及本领培育上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。四、提高教学质量的紧要措施。⑴加强课堂上同学的活动。制造时机、制造条件促使同学多动脑，积极思维，训练其快捷多变的本领，提高综合应用学问、分析问题、解决问题的本领。⑵加强生物试验。让同学学会一些生物仪器的使用、使同学能通过试验验证一些科学结论以提高其动手本领、察看本领和思考本领。⑶对学有余力的同学，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深学问面。⑷培育全体同学会阅读、能正确理解一些现象、一些学问。⑸要求其作业规范化，不抄作业，培育多动脑的习惯。⑹培育其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培育其爱国主义情操和勇于探究、勇于奉献的精神。五、教学进度表。课题授课时数课题授课时数序言〔探究生物的奥妙〕2单元检测2第一部分〔生物体的结构〕6第三部分〔被子植物的生活〕1～3章14单元检测2单元检测24～6章10单元检测2第二部分〔形形色色的植物〕7期末复习15初一生物教学计划篇八一、同学现有学习情况分析：通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习喜好有较大的改善，具备确定的学习技能，对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强引导和培训，可望取得突出的成绩。但有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多挂念、多引导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的本领和个性得到充分的进展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：紧要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的'由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展本领，让同学在学问、本领、情感和观念等方面得到全面进展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包含一些同学等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了同学的本领进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。（2）同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。（3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进同学本领进展和科学素养的形成和进展。同学能将生物学问运用到日常生活当中。五、实在措施1、认真研讨生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并适时抽查登记反馈调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学重视师生互动，努力探求和谐，重视师生交流与信息反馈，给同学的学习制造好条件和学习氛围。3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能，把握学习方法，全面进展同学素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学本领。六、教学进度及活动布置初一生物教学计划篇九一、同学情况分析：本学期是同学学习生物学的起始。本学期的紧要内容是引导同学在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，认得生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些学问是从同学的生活阅历和认知水平启程，让同学在常见的生命现象层面上说降生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适应，建立结构与功能相适应的生物学观点。同学对于