广东省东莞市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷（含答案）

广东省东莞市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷一、听录音《生物是天然保护网》，完成练习。（5分）1．听录音《生物是天然保护网》，完成练习。（1）只要我们植树造林，，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会。（2）断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①植物是地球上的“清洁工”，广泛分布于地球上，形成了一个“清洁网”。（）②益鸟能捕食害虫，保护益鸟可以减少农药的使用，也就保护了环境。（）③两只大斑啄木鸟一天能消灭1.5万条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。（）二、基础知识积累与运用2．读拼音，写字、词，请注意书写规范、美观。同学之间互相zūn重，就不会产生máodùn，在别人获得成绩时，由zhōng地祝贺他，这种不dùjì的心态，能让自己健康成长。3．选择下面加点字的正确读音。（1）弟弟生病了，穿着单薄（bóbáo）的秋裤摇晃（huǎnghuàng）着去上学。2）那艘停泊（bópō）在港口的船只上装载的都是军方供（gōnggòng）给品。4．选出下列句子运用的描写方法。（填序号）A．动作描写B．神态描写C．心理描写D．语言描写（1）从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，额上汗珠滚滚。（2）那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。（3）完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。5．下列诗句中，与其他诗句不是同一类的一项是（）。A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。6．按要求改写句子。（1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子写一写“急”的情景）__________________________________________________________________________________________（2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，照样子写一写“等待令人觉得漫长”的感受）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．把左右两边的内容连线，并根据描述的语境写歇后语。（1）连一连。君子喻于义意恐迟迟归临行密密缝才了蚕桑又插田乡村四月闲人少短笛无腔信口吹牧童归去横牛背小人喻于利（2）李铭远的成绩一直名列前茅，这次期末考试，他发挥出色，还是““，稳稳的第一名。8．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。（1）阅读古典名著时遇到较难理解的词语，要反复琢磨。（）（2）研究报告一般按提出问题、研究方法、资料整理、研究结论这几个步骤来完成。（）（3）讲笑话时，自己首先要笑，这样才能感染别人。（）9．语文实践。语文老师得知李欣同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既不打击她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的，如果你是语文老师，怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读积累与运用（30分）阅读短文，完成练习。①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。②他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”③朋友感慨着，举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，在课间休息的时候，其他的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。④这位当老师的朋友对我说：“当时，我注视着这个孩子的眼睛。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，说：“这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。’孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上优秀两个字，擦的时候也好擦了。’这样，孩子一直保持了优秀的成绩。”⑤过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100本小学生常用的作业本给他，并且对他说：“这是对你作业一直优秀的奖励。”10．给短文拟一个恰当的题目：11．给下列句子中带点的词语找一个能够替换的词语，写在横线上。①当时，我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。②并且对他说：“这是对你作业一直优秀的奖励。”12．对文中第③自然段中画横线句子理解正确的一项是（）A．全体同学对这件事都有疑义。B．全体同学对这件事都没有疑义。C．只有一个同学对这件事有疑义。13．短文写的是谁和谁之间的秘密？秘密的内容是什么？14．在文中找出第④自然段中描写老师内心感受的句子，并说说你从中感受到了什么？15．小男孩长大后见到这位老师，他会说什么？阅读短文《牵着母亲过马路》，完成练习。①周末带妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵和我出发了。②到菜市场需要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往。母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着莱篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。③横穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，__________。④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……“⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但永远也掠不去爱子的情肠。⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。16．文章写了不同时间不同地点的两次牵手，这两次牵手分别是；。17．请联系上下文，将第③自然段补充完整，填在文中的横线上。18．读文中画横线的句子，这句话是对母亲的描写，“母亲眼里闪过惊喜”是因为。19．读文中第⑤自然段，母亲送作者上学的情景一定勾起你的回忆，请用一段文字描述一下你的母亲送你上学的情景。20．小朋友，学习了这篇文章后，你从中受到了什么启发和教育？21．下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）。A．文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。B．这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片段，将炽热的感情寓于字里行间。C．“慈母手中线，游子身上衣。”母亲真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代优秀的中华儿女。四、习作（40分）22．生活需要笑。笑有千姿百态，笑中，有喜也有忧……此中滋味，你一定感受过吧！请以“笑”为话题，自选角度，写篇文章，题目自拟，不少于400字。要求：①内容真实，把内心活动的过程写具体；②语句通顺，要表达出自己的真情实感；③不在文中出现真实的人名或班名。

答案解析部分1．【答案】（1）栽花种草；更加美好（2）①错误；②正确；③错误。【解析】【分析】（1）从材料最后一个自然段“只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类的环境就会更加美好”可知答案。

（2）从材料第二自然段“且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。”可知①错误。从材料第三自然段“益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。”可知②正确。从材料第三自然段“两只大斑啄木鸟一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。”可知③错误。故答案为：（1）栽花种草；更加美好；（2）①错误；②正确；③错误。【点评】本题考查学生的听力能力。认真听读原文，在听懂文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

【听力材料】生物是天然保护网①植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用。同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

②微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。

③益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭1.5万条松毛出，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网。

④以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类的环境就会更加美好.2．【答案】尊；矛盾；衷；妒忌【解析】【分析】书写时要注意“尊”不要写成同音字“遵”，“矛盾”的“矛”不要写成形近字“予”，“衷”不要写成形近字“哀”，“妒忌”的“妒”不要写成形近字“护”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：尊；矛盾；衷；妒忌

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。看拼音写词语，首先要把拼音拼读正确，然后根据读音结合句子，把词语写准确、规范，对笔画较多的字，要注意认真书写，杜绝错别字，才能顺利作答。3．【答案】（1）bó；；huàng（2）bó；gōng【解析】【分析】（1）“薄”在“单薄”中意思是少、弱，读“bó”；“晃”在“摇晃”中意思是摇动；摆动。读“huàng”。

（2）“泊”在“停泊”中意思是停船靠岸，读“bó”；“供”在“供给”中意思是供给。读“gōng”。

故答案为：（1）bó；huàng；（2）bó；gōng

【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。4．【答案】（1）神态描写（2）动作描写（3）心理描写【解析】【分析】（1）从“从容镇定”“颤抖”“汗珠滚滚”可知，这句话是神态描写。

（2）从“持”“塞进”“转过”“抢夺”可知，这句话是动作描写。

（3）这句话出自《刷子李》，这句话是刷子李的徒弟曹小三的内心独白，所以是心理描写。故答案为：（1）神态描写；（2）动作描写；（3）心理描写【点评】本题考查描写手法的辨别能力。描写手法手法有语言、动作、神态、、心理、外貌描写等。平时的学习中需要注意区别各种描写手法。5．【答案】C【解析】【分析】A：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。描写了儿童情趣。

B：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，意思是一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描写了儿童情趣。

C：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代王昌龄的《从军行》，意思是青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描写的是边塞风光。故答案为：C【点评】本题考查古诗句的理解与运用。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。6．【答案】（1）马上就上台了，可是小红还没到，小刚急得不停地看手表，急得原地团团转，急得像热锅上的蚂蚁。（2）公交车迟迟不来，五分钟，十分钟，十五分钟……一转眼半个小时过去了。【解析】【分析】（1）结合题干“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”可知例句是围绕“太阳光亮”来具体描写，仿写时也必须是围绕一个意思进行具体描写。如：马上开始了，可是小红还没到，小刚急得不停地看手表，急得原地团团转，急得像热锅上的蚂蚁。

（2）想象写话，写出“等待令人觉得漫长”的感受即可。如：公交车迟迟不来，五分钟，十分钟，十五分钟……一转眼半个小时过去了。

故答案为：（1）马上就上台了，可是小红还没到，小刚急得不停地看手表，急得原地团团转，急得像热锅上的蚂蚁。

（2）公交车迟迟不来，五分钟，十分钟，十五分钟……一转眼半个小时过去了。

【点评】考查了句子的仿写和想象写话。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。7．【答案】（1）（2）曹操败走华容道——不出所料。【解析】【分析】（1）“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》，意思是四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

（2）从“一直名列前茅”“这次期末考试稳稳的第一名”可以想到的是在预料之中，所以可以是：曹操败走华容道——不出所料。故答案为：（1）

（2）曹操败走华容道——不出所料。【点评】（1）本题考查对古诗、名句的识记能力。要注意题目提供的前后句，在背过的基础上，理解含义，把握意蕴，正确连线。

（2）考查了歇后语。歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。8．【答案】（1）错误（2）正确（3）错误【解析】【分析】这些题目出自课本实践活动和《语文园地》的交流平台。（1）遇到较难理解的词语，我们可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思，也可以借助词典等工具书来理解词语的意思，还可以联系生活实际来理解词语的意思。故错误。

（2）此题出自课本《综合性学习：遨游汉字王国》从“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”可知，研究报告一般按提出问题、研究方法、资料整理、研究结论这几个步骤来完成。故正确。

（3）从《口语交际》“我们都来讲笑话”可知，讲笑话要注意：①要熟记笑话的内容。②尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。③克服口头禅、重复等不良的口语习惯。④要沉住气，自己不安笑场。故错误。故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误【点评】本题主要考查对课本内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9．【答案】《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？【解析】【分析】结合题干，谈话内容要让李欣然明白课常上看课外书的危害，同时注意不要打击她看书的积极性，语句要通顺，语气要委婉，易于让人接受即可。

故答案为：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？

【点评】此题考查学生的语言表达能力。要结合具体语境进行分析，一般的格式是：称呼+自己想说的话，语言要通顺流畅。【答案】10．秘密11．凝视；奖赏12．B13．这个秘密是小男孩和老师之间的秘密。用只有老师和小男孩能看清楚的符号来批改小男孩的作业。14．这是一个慈爱可亲，关心、爱护、尊重学生，有良好师德，能够引导和教育孩子们健康成长的好老师。15．小男孩会说：”老师，谢谢您！因为有了您当年对我的帮助，才有了我现在的成绩。您是我心中最好的老师！”【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。10．本题考查给短文加标题的能力。给短文加标题，要做到确切，就是要做到短文的题目要与内容相符；再是抓住关键性语言来概括标题。”我拿过铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业”，这句话可以概括出短文的标题是“秘密”。

故答案为：秘密11．①注视：集中精力看。近义词：凝视。②奖励：是一种激励手段，是焕发人们的荣感和进取心的措施，是一种调动行政人员和管理相对人的积极性，最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。近义词：奖赏。

故答案为：凝视；奖赏12．本题考查句子理解。这是一个用否定形式表达肯定意思的句子，句子的意思是”全体同学对这件事都没有疑义"。

故答案为：B。13．本题考查内容理解。结合短文内容“这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”来看，这个秘密是小男孩和老师之间的秘密。内容是指老师用铅笔为小男孩批作业，如果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，小男孩把作业本擦完之后接着用。

故答案为：这个秘密是小男孩和老师之间的秘密。用只有老师和小男孩能看清楚的符号来批改小男孩的作业。14．本题考查关键句子的定位和辨析能力。第④自然段描写老师内心感受的句子是：我看着他，看着看着就要掉眼泪。我从中感受到：这是一个慈爱可亲，关心、爱护、尊重学生，有良好师德，能够引导和教育孩子们健康成长的好老师。

故答案为：这是一个慈爱可亲，关心、爱护、尊重学生，有良好师德，能够引导和教育孩子们健康成长的好老师。15．本题考查阅读拓展。依据短文内容，展开联想和想象，要符合情理。例如：小男孩会说：”老师，谢谢您！因为有了您当年对我的帮助，才有了我现在的成绩。您是我心中最好的老师！”

故答案为：小男孩会说：”老师，谢谢您！因为有了您当年对我的帮助，才有了我现在的成绩。您是我心中最好的老师！”【答案】16．上小学时母亲牵我过马路去上学。；现实中”我”牵母亲过马路去买菜。17．她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。18．神态；母亲听到“我”说的话，觉得儿子长大懂事了，知道孝顺、感恩父母，所以她很喜悦和满足。19．早上，妈妈看了看窗外。正下着雨呢。今天是星期五，她送我去上学。要过独木桥时，妈妈把我背在背上过独木桥。我十分感激。我的脸上露出了甜甜的微笑。20．要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。21．A【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。16．本题考查了学生的概括能力。阅读短文第五自然段可以概括第一次牵手是：上小学时母亲牵我过马路去上学。阅读短文第七自然段可以知道第二次牵手是：现实中”我”牵母亲过马路去买菜。

故答案为：上小学时母亲牵我过马路去上学；现实中”我”牵母亲过马路去买菜。17．本题考查短文理解和补全句子。由"一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀“可知划线句子该补全妈妈做的动作，结合短文理解可补上：她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。

故答案为：她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。18．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。由“母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来”可知运用了神态描写。母亲的眼里"闪过惊喜”是因为母亲听到“我”说的话，觉得儿子长大懂事了，知道孝顺、感恩父母，所以她很喜悦和满足。

故答案为：神态；母亲听到“我”说的话，觉得儿子长大懂事了，知道孝顺、感恩父母，所以她很喜悦和满足。19．本题为思路拓展题。要结合短文内容进行分析，答案不唯一，不能偏离短文所表达的短文主旨中心。结合实际写一写你的母亲送你上学的情景即可。例如：早上，妈妈看了看窗外。正下着雨呢。今天是星期五，她送我去上学。要过独木桥时，妈妈把我背在背上过独木桥。我十分感激。我的脸上露出了甜甜的微笑。

故答案为：早上，妈妈看了看窗外。正下着雨呢。今天是星期五，她送我去上学。要过独木桥时，妈妈把我背在背上过独木桥。我十分感激。我的脸上露出了甜甜的微笑。20．本题为开放性试题，答案不唯一，只要认真研读短文，准确把握人物形象和主题