2024年江苏省南通市通州区中考二模语文试卷

初三语初三语文试卷第#页，共6页2024年中考网上阅卷第二次适应性考试语文考生在答题前请认真阅读本注意事项：本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题答题前，请嚣必将自己的姓名、考试证号用0,5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。阅读下面一段文字，完成1〜3题。（4分）中华儿女自古景仰精忠报国、以身许国、家国天下等爱国行为和精神*我们pngpei于司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”的坚贞气节，震撼于赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的大义凛然A感动于万步炎“国之所需，吾之所向"的B（肺腑之言/高谈阔论）……在中华民族midnydn发展的历史长河中，家国情怀始终是潢昂的主旋律，激励着一代代中华儿女自强不息、不懈奋斗。根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分）请在A处填上恰当的标点符号。（1分）A处应填 ▲。请在括号内选择恰当的词语填在B处横线上。（1分）B处应填 ▲ 。江海中学九（1）班准备举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会，请你参与。（12分）•（1）活动现场需张贴标语。下列选项中你会选择哪一条？围绕活动主题简述理由。（3分）A.锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅 B.清澈的爱只为中国C爱国，从我做起，从现在做起 D.与祖国同心，与祖国同行 ▲▲▲ （2）诗歌朗诵会将于5月30日下午2「00在本班教室举行，你负责逐请语文王老师亲担任点评嘉宾。你怎么跟王老师说？（2分） ▲▲▲ （3） 你所在的学习小组准备的节目是“艾青组诗朗诵七下面是备选诗歌。你认为哪几首诗可以组合起来朗诵？请结合具体内容阐述组合的理由。（4分）备选诗歌：《我爱这土地》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》 ▲▲▲ （4） 小语同学准备自创诗歌参加朗诵会，下面是已写好的两个诗节。请你选择《红星照耀中国》的一个人物，仿照画线句的内容，再创作一个诗节。（3分）我爱你，我的祖国你有青松气质、红梅品格他是横眉冷对千夫指的鲁迅弃医从文有多少优秀儿女奋力呐喊为了你的崛起与腾飞而拼搏只为唤醒与疗敲国人麻木的灵魂 ▲▲▲ 用课文原句填空。（9分）家国天下，爱国如家。木兰“（1）万里赴戎机，▲”（《木兰诗》）展现爱国豪情；杜甫"（2） ▲,城春草木深〃（《春望》）吐露忧国深情。心怀报国之志，李贺借典故表达将士誓死卫国的决心，“⑶▲，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）；韩愈左迁途中，不忘对朝廷表白耿耿忠心，“欲为圣明除弊事，（4）▲”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；陆游梦中仍不忘为国驰骋疆场，“（5）▲,▲”（《十一月四日风雨大作》）。“人不寐，（6）▲，'（《渔家傲•秋思》）抒发了范仲淹思乡忧国的情怀；“（7）▲,▲"（《己亥杂诗》），表达了龚自珍至死不忘报国的壮怀。二（60分） -（一） 阅读下面这首诗，完成6〜7题。（6分）过掘港①营寨［北宋］孙觉

海口②来屯数百兵，貌箍③严卫号精明。

驰驱每列长蛇阵，驻扎无殊④细柳营。

千里旌旄惊远寇，四围戈戟比⑤重城气

途人未解将军令，石炮声疑霹雳⑦声。【注】①掘港：今南通市如东县县城所在地。②海口：宋代掘港为重要的海防口岸，守军有数百人，并配有石炮。故称海口C③貌稣：古书上所说的一种猛兽，后比喻勇敢的军队。④殊：不同，差异◎⑤比：并列。⑥重城：第二座城。⑦霹雳：指雷电。6.阅读诗歌及下萄链接材料,说说掘港营寨与细柳营的将领及士兵有哪些相似之处。（2分）【链接材料】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰.，军中闻将军令，不闻天子之诏气”（节选自《周亚夫军细柳》） ▲▲▲ 7.尾联中的“途人”，有版本写作“遐瞰。意思是“边远处的一个角落二你认为用哪个词更好？结合诗句简述理由。（4分） ▲▲▲ （二） 阅读下面的文言文，完成8〜12题。（18分）苏烈,字定方，翼州武邑人。定方骁悍有气决①。年十五，从父战，数先登陷阵割贞观初，从李靖袭突厥颉利于殖口，率毂马②二百为靛锋，乘雾行。去贼一里许,雾霁③，驰杀数十百人,余党悉降。从葱岭道大总管程知节征贺鲁④，至鹰娑川，定方始休士⑤，见尘起，率精骑五百，逾岭驰捣贼营，贼众大溃。至恒笃城，有胡人降，副总管王文度猥曰：“师还而降，且为贼，不如杀之，取其资。”定方曰：“此乃自作贼耳，宁曰伐叛！”及分财，定方一不取。擢⑥定方伊丽道行军大总管，复征贺鲁。贺鲁率兵十万拒战，轻定方兵少乎舒左右翼包之。定方令步卒据高，攒槊⑦外向，亲引劲骑阵北原，贼三突步阵，不能入，定方因其乱击之，廛战三十里，斩首数万级。会思结都曼复叛，诏定方还为安抚大使。定方选精卒万、骑三千袭之，昼夜驰三百里，至其所。都曼计穷，遂降。俘献于乾阳殿，有司请论如法。定方顿首请曰：“臣向谕⑧陛下意，许以不死，愿丐⑦其命。”帝曰：“朕为卿全信⑩。”乃宥⑪之。葱岭以西遂定。（节选自《新唐书魁列传第三十六》）［注】①气火：果敢而有魄力。②毂马：持弓弩的骑兵。③霁：云雾消散。④贺鲁胃西突厥汗国大将，曾归附唐朝，后自己称汗。堂久二：-二二兵休息。⑥擢：选拔，提拔。⑦案：古代的一种兵器,长杆矛。⑧谕：理解。⑨丐：给予。⑩全信：保全信义。⑪宥：赦免。

8.清用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）贺鲁率兵十万拒战9.请写主下列句子中加点词的意思c（4分）（1）丛父战（▲） （2）逾岭驰捣贼营（▲）（3）会思结都曼复叛（▲） （4）许以不死（▲）10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）去赅一里许，雾霁，驰杀数十百人，余党悉降• ▲▲▲ 11.后人抨价苏定方“用兵，可谓神矣”。请从选文中找出两处能体现“用兵”“神”的事例，并用自己的语言概括.（4分） ▲▲▲ 12人物传记主要通过叙述典型事件体现人物特点。你认为“定方骁悍有气决”一句能不能概括选文传主苏定方的全部性格特点？请结合具体内容分析。（4分） ▲▲▲ （三）阅读下面的材料，完成13-15题。（16分）【材料A BA B【材料二〕 南通革命纪念馆“大思政课”掀起红色热潮！为深入贯彻党的二十大精神，响应“大思政课”建设号召罗南通革命纪念馆倾力打造红色思政“金课七促进“馆"与“校"的有力配合％“教”与“学"的有效互动、“知”与“行”的有机统一，在江海大地掀起一股红色教育新热潮。“大思政课"课程内容历经十余次增删调整，最终以南通本地感人肺腑的红色故事为主要呈现对象，另选取脍炙人口的经典红歌、饱含深情的红色家书、代代传承的优良家风、意义深远的革命史实等，结合本年度重大时间节点、新闻热点，根据受众特征进行个性化组合，力求既简洁凝练又丰富多样，让受众愿意听、记得住、收获广。在红色宣讲员的带领下，学生们齐声唱响爱党爱国主旋律，感悟信仰力量；竞相抢答党史知识，展现深厚知识储备；深情诵读烈士家书，体味战争年代的“纸短情长”……“大思政课刀课拒绝枯燥的单向输出，在动口、动脑、动情中生发感动，在双向互动中实现教学相长正循环，在躬行践履中营造崇尚英烈新风尚。思政课堂还配备了特色“伴手礼〃一一纪念馆自主编印的红色书籍。观众们在红色书香中汲取智慧与力量，获得深刻持久的思政教育体验。

此外，纪念馆用好用活新媒体宣传阵地，主动丰富数字化思政教育资源供给，推出了《用胜利迎接黎明》纪念抗美援朝胜利70周年口述故事专题片、《时光不语镌刻永恒》打卡红色地标系列短片等红色文化产品，打破了传统思政课堂的时空局限，在干部群众自发浏览转发下，不断形成“破圈〃效应。' （摘自南通市退役军人事务局微信公众号2023生5月19日）【材料三】守正创新是思政课建设的根本要求。在“守正”中站稳立场，在“创新”中寻求系统变革，是不断开创新时代思想政治教育新局面的题中应有之义c“守正”是思政课建设内涵式发展的前提和基础首先要坚守政治方向，坚持讲好中国故事、讲好中国共产党故事、讲好新时代故事。其次还要以落实立德树人根本任务为导向，既培养学生的知识技能、能力素养，又塑造学生的道德品质、价值观念与涅想信念。第三，要遵守教育规律。全面把握教书育人的基本原则与方法，深刻认识思患玫治工作规律，系统掌握学生成长、认知规律、思维习惯与学习特点。这是提高教育质量的基本要求，也是更好地引导学生健康成长的基本要求。创新是驱动思政课建设的第一动力。面对复杂多样的社会思潮激烈碰撞的多种文化、复杂多变的网络环境、日趋个性化的学生诉求，面对思政课教学效果、教材内容、教学模式、工作体系等方面的短板不足，只有坚持创新驱动、创新引领、创新赋能，才能做到因事而化、因时而进、因势而新。我们要善于打造新引擎，充分释放“人工智能+”的技术效能，实现思政课建设的现代化与思政课教学的高效化。充分利用VR（虚拟现实）、AR（增强现实）、ER（扩展现实）、MR（混合现实）技术，打造数字化教学矩阵°善用数字化教育工具，精准勾勒学生画像，让个性化学习、糖准化讲授、智能化推送与分众化教学得以实现。全面挖掘数据资源的要素价值，形成数据驱动型育人管理评价体系。以“守正创新”开辟思政课建设内涵式发展的新境界，要搭建“传统小课堂堂+网络新课堂+社会大课堂”的多维育人环境。发挥课堂教学的系统性理论传授优势。以应可牵引、场景驱动、数据赋能为导向，打造“嵌入式"“沉浸式”“多模态”的网络教学场景。打破“坐而论道七在实践教学中“体悟”中国式现代化的巨大成就。还要建构“大思玫溪”的整体育人生态，培育“专业技能精湛，师德师风崇高”的大先生，多主体密万合作、多方面协同发力。建立起“政府一企业一社会一一公众"联合行动框架’汇聚起为党育人、为国育才的强大合力。（根据有关）【材料四】 “行走的思政课"活动方案动的活目通过开展“行走的思政课”活动,旨在让学生在参与体验中,加深对思想政治理论课的理解与感悟,增强对社会主义核心价值观的认同和坚持,培养良好的道德品质，并促使学生将所学所思内化于心.外化于行，积极践行社会主义核心价值观。活动内容主题讲座：邀请专家学者就社会主义核心浩值观、国家政策法规等方而进行讲解。2.①▲▲▲3.②▲▲▲4.书写感悟：对活动中的所见所闻所感进行总结，书写感悟稿件，对所学知识进行内化和巩固。13.为积极响应“大思政课”建设号召，小语将在“我们需要怎样的思政深”主题班会上作宣讲。【材料三】是他的讲稿。请你帮助他完成下列任务。（8分）（1）讲稿缺少标题。请你提炼讲稿的中心论点作为标题。（4分）▲▲▲（2）请你在【材料一】中推荐一幅图片给小语作为PPT插图，并说服他采用。（4分）▲▲▲根据【材料三】，请你分析【材料二】中南通革命纪念馆“大思政课〃广受赞誉的原因。（4分）▲▲▲请结合【材料二】【材料三】，仿照【材料四】"活动内容”中的1和4,再补写两个活动，并简述内容。（4分）▲▲▲（四）阅读下面的文章，完成16〜20题。（20分） ，寒水刀张港滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……”滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……”膝老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……"村人接茬：“刀上波统一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，把凝血吐出来就没事了。可是,烈药、猛药都下了，病不见轻。儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。”这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀,把它卖了疽'“对对对，卖了钱，上省城，找名医。”钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀,你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。〃“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。”田铁匠来了。看脸,这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅,打过刀吗？”“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。瞅瞅这个，滕老汉从褥底下摸出一张纸。田师傅一看：“呀！啊一一这刀，这刀！这刀？〃“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纸一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折,烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干“好!要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。”铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……〃滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行,一看眼神就知道行。我看行。”膝老汉自己说自己的。从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。"滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。”如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰碰子撞薄冰磁子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉,风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天,，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。膝老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋;对窗再看，寒气逼人，冷森森的。

滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”村人问：“这就.是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为'寒水刀'，是取'风萧萧兮易水寒'之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。滕老汉捧刀长叹:“心病，压了我几十年，不敢说出口呀!今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快疽'“啊？啥事？罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我•••…可我……保命时，丢了刀啊？”“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：'将军呀，刀回来了！滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了"“爹一你又要干啥？”“本来呀,只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了°房子卖了，补人家钱。''滕钢带钱进了城，却哭着回来了。“咋样？*曰师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要疽心他说啥了吗技“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思疽'（选自《微型小说选刊》2024年第06期，有删改）小说开头三段，能否改为“寒水刀的故事，滕老汉从50岁讲到70岁”？为什么？（4分）▲▲▲下面两个句子中画横线部分内容完全相同，说话人的情感却不同。请结合上下文分析◎（4分）［甲］村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。【乙】滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”▲▲▲"潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中，三个“这刀”背后的潜台词各是什么。（3分）田师傅一看：“呀！啊——①这刀，②这刀！③这刀？"▲▲▲文中说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”。请结合全文推测他哭的原因o（4分）▲▲▲假如有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，叙述它的来历，阐述推荐理由。（5分）▲▲▲三（65分，其中含写字5分）根据要求作文o（60分）请以《脚印》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验,写出真情实感.④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。2024中考网上阅卷第二次适应性考试语文参考答案2024.05.281.(2分)敬佩，绵延2.(1分)肺腑之言3.(1分)，（逗号）4.(12分)(1)(3分)我选A。内容上：能紧扣朗诵会主题“我和我的祖国”，突出爱国热情，同时“诗意”二字紧扣“诗歌朗诵会”。形式上：运用对偶，读来朗朗上口。(如选其他三项，且紧扣主题，言之成理即可)。(2)(2分)王老师您好！我们九（1）班准备在本班教室举办“我和我的祖国”诗歌朗诵会，时间是5月30日下午2：00，邀请您来担任点评嘉宾，您看方便吗？（事由1分，语气委婉1分）(3)(4分)有两种组合。示例1：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》这两首诗，都借“土地”这一意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》中，“被暴风雨所打击着的土地”，运用拟人的手法，写出了土地被打击、蹂躏、摧残，赋予土地以人的无可奈何、忧郁悲愤的感情，委婉地表达了诗人强烈的爱国之情。《雪落在中国的土地上》从“垦植者”失去家畜和土地，营造出一种最能反映当时中国危急存亡的险状与人民之痛苦的氛围，而这氛围又有力突出了作者对民族苦难的哀感与愤懑以及他对土地的深切眷恋。示例2：《向太阳》《火把》《光的赞歌》。这组诗中太阳火把的意象都象征着光明，表达了诗人对理想、对美好生活热烈的追求。(结合诗歌内容略)（答出其一即可。组合2分，结理由2分,涉及情感或意象即可，如果是其他组合，能说出其共同点也可以）(4)(3分)示例：他是能征善战智勇双全的彭德怀/横刀立马/一往无前/只为击溃并歼灭接踵而至的敌军（形象、事件、目的各1分。句式相同，内容紧扣原著即可。每少写一句扣1分，扣完为止；如果所选人物不出自该名著则不得分）5.(9分)(1)关山度若飞(2)国破山河在(3)报君黄金台上意(4)肯将衰朽惜残年(5)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来(6)将军白发征夫泪(7)落红不是无情物，化作春泥更护花。6.(2分）将领治军有方，士兵军纪严明(服从命令、严阵以待、令行禁止)（两个角度，一个角度1分，意对即可）7.(4分)开放题，言之成理即可。如不写理由则不给分，不结合诗句减半给分。示例：“途人”更好，标题中的“过”即路过，二者呼应(点题)。从“途人”的角度来表现炮声的威力之大，侧面表现将士们的英勇无畏。“遐陬”更好，炮声在“边远处的一个角落”听来都似霹雳一般，烘托出其惊天动地，威力巨大，侧面突出8.(2分)贺鲁/率兵十万/拒战（各1分）9.(4分)(1)跟从，跟随，随从(2)越过，翻越(3)适逢，正赶上(4)许诺，答应，允许。10.(4分)距离贼兵大约一里(左右)，雾散了，骑马(冲上去)杀死几十几百人。其余的敌人都投降了。(关键词：去，许，数，悉等，每错1个扣1分，扣完为止）

11.(4分)(1)第一段苏定方跟从李靖袭击突厥，趁着大雾杀敌几十上百人；(2)第二段，看到尘土扬起，他料定有敌来袭，故先发制人，致敌众大溃，可见其用兵之神；(3)第三段，命令步兵占据高处，用密集的长矛对着外面，亲自率领精骑在背面原野上列阵，且抓住敌军混乱时进攻，最终以少胜多，可见其用兵之神。(答到其中两点即可，各2分，意对即可。)12.(4分)不能。除此，苏定方还有其他的性格特点。其一：坚守原则，不贪钱财。依据“定方曰：‘此乃自作贼耳，宁曰伐叛！’及分财，定方一不取。”可知；其二：信守诺言(善良)。依据“定方顿首请曰：‘臣向谕陛下意，许以不死，愿丐其命。’”可知。（每点2分。如不能结合具体内容则减半给分）附译文：苏烈，字定方，是冀州武邑人。苏定方骁勇彪悍很有胆气，十五岁时，追随父亲作战，多次率先攻入敌阵。贞观初年，随从李靖在碛口袭击突厥颉利（可汗），率领二百名持弓弩的士兵做先锋，乘雾行进，距离贼兵大约一里，浓雾消散，骑马杀死数十百人。

跟随葱岭道大总管程知节征讨贺鲁，到达鹰娑川，苏定方刚让士兵休息，看到尘土扬起，他率领五百精锐骑兵，越过山岭骑马直捣敌营。到了恒笃城，有胡人投降，副总管王文度胡说：“我军返回了，他们才投降，而且是贼人，不如杀了他们，夺取他们的财产。”苏定方说：“这就是自己做贼了，怎能叫讨伐叛贼呢？”等分财物时，苏定方一无所取。提拔苏定方担任伊丽道行军大总管，再度征讨贺鲁。贺鲁率十姓兵马十万迎战，他轻视苏定方的兵马少，张开左右翼包围了苏定方。苏定方命令步兵占据高处，用密集的长矛对着外面，亲自率领精劲骑兵在背面原野上列阵。贼军三次冲击步兵阵地，不能攻入，苏定方乘他们混乱时进攻，激战三十里，斩首几万级。时逢思结都曼再度反叛，下诏苏定方返回任安抚大使。苏定方挑选一万精兵、三千骑兵袭击，一昼夜疾驰三百里，到达贼营。都曼没有办法，最终投降了。在乾阳殿献俘，有关官员请依法论处。苏定方磕头请求说：“臣先前理解陛下的意思，答应免他死罪，希望给他一条命。”皇帝说：“朕为卿保全信义。”于是就赦免了都曼。葱岭以西就平定了。13.(1)(4分)守正创新是不断开创新时代思想政治教育新局面的题中应有之义。或以“守正创新”开辟思政课建设内涵式发展的新境界。守正创新是思政课建设的要求（关键词“守正创新”“思政课”。照抄原句给3分）(2)(4分)示例1：选图一：小语你好！根据材料三你的讲稿可知，你演讲的核心内容是“我们需要守正创新的思政课”。图一生动的画面运用了拟人的手法，既是形式的创新，亦能比喻思政课润物无声、滋养身心的功能。所以我建议你用它做封面。(称呼1分，理由3分)示例2：选图二：小语你好！根据材料三你的讲稿可知，你演讲的核心内容是“我们需要守正创新的思政课”。图二画面内容是师生用VR技术重走长征路，内容上是守正的，同时，这种创新的“沉浸式”网络教学，打破了“坐而论道”的时空局限，更能激发大家学习的热情。所以我建议你用它做封面。(围绕守正创新即