2024年海南省省直辖县级行政单位中考二模语文试题VIP

2024年初中毕业生学业模拟考试(二)语文科试题(考试时间：120分钟，全卷满分：120分，请将答案写在答题卡上)一、积累与运用(25分)新时代的中学生，是国家未来的希望，是社会发展的推力，争当“德智体美劳”全.面发展的青少年，是时代对中学生的召唤。据此，你校拟开展“幸福生活·励志成才”为主题的系列活动，请你参与并完成相关任务。【活动一：树立鸿鹄之志，扬起理想之帆】1.三更灯火五更鸡，正是少年读书时。校园里，处处可见勤奋学习的读书郎，他们深知唯有勤奋，方可不负韶华。下列四幅关于勤奋的书法作品中，属于隶书的一项是()(2分)2.请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。(2分)【活动二：走近文化名人，汲取思想精华】3.阅读下面语段，按要求完成下列各题。(8分)有人说，每个中国人心中都有一个苏东坡。为何?大概是苏东坡有着我们都渴求的真性情。他可亲可近可学，他的生活美学①着每一个中国人。苏东坡晚年贬谪儋州，乘船渡过琼州海峡时写下《六月二十夜渡海》一诗，在悲观绝望的②中，仍表现得非常乐观。诗中的“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”将他彼时彼刻的内心③地刻画出来。东坡的真性情，还体现在交友不以身份高低而论，他自言“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。”于是庙堂高士、乡野村叟、三教九流无不可结交。谪()居海南岛的三年，东坡也结识了许多当地群众，甚至当地孩童都能“黎音笑语说坡翁”。苏东坡在儋州三年，度过了“穷则独善其身”的人生，离开这个地方时，他在《别海南黎民表》中又写道：“我本海南民，寄生西蜀州。忽然跨海去，比如事远游。”苏东坡的字里行间处处表达了huò()达乐观的心态，苏东坡的随遇而安让他从贬谪的低谷甚至阴影中走了出来。苏东坡虽然仕途坎坷，但是在贬谪期间，他的忠君报国的思想、为国家尽自己一份④的想法，甚至建功立业的信念从未改变，这正是他对家国忠诚的表现。他是一座巍峨的山峰，高耸峻秀，旁观者清的智慧，使他成为世间的独行者；他是一条湍急的河流，汹涌澎湃，他的才情如一泻千里的江水势不可挡；，，闪烁在诗词的天空，照亮了文化的长河。(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)谪()居huò()达(2)结合语境，在横线上依次填入词语，最恰当的一项是()(2分)A.感化境遇溢于言表洪荒之力B.感染境遇淋漓尽致绵薄之力C.感染境界溢于言表绵薄之力D.感化境界淋漓尽致洪荒之力(3)下面句子不是出自苏东坡诗词作品的一项是()(2分)A.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。B.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。C.了却君王天下事，赢得生前身后名。D.但愿人长久，千里共婵娟。(4)仿照画曲线句，在横线上将句子补充完整，要求句式一致，语意连贯，符合语境。(2分)【活动三：诵读千古名句，弘扬经典文化】4.中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林。特别是古典诗歌，在中华文明史上更蔚为壮观。请你漫步古诗苑，与诸多诗人共赴一场诗词之约，再根据提示，在横线上写出古诗文原句。(8分)(1)漫步古诗苑，可以感受到刘禹锡虽身居陋室，却不与世俗同流合污的情操，也感受到他以“斯是陋室，”(刘禹锡《陋室铭》)所言明的志向；可以读懂“，西北望，射天狼”(苏轼《江城子·密州出猎》)中那位渴望杀敌保国，建功立业的英雄形象。(2)漫步古诗苑，可以领略到陶渊明“，”(陶渊明《<饮酒>其五》)的那份超凡脱俗的自然意趣；可以观赏“，”(曹操《观沧海》)海水起伏动荡，碣石山高耸立于海中那种动静映衬的奇景。(3)漫步古诗苑，可以拉长三年初中生活的记忆，而相伴的时光是温馨的，相处的时刻是温存的，离别的祝福是温暖的。毕业在即，你想在知心好友的留言册里借用诗句“，”以表依依惜别之情。【活动四：讲述文人故事，传承优良文化】5.为推广东坡文化，擦亮海南名片，你所在的文琼中学将举行“苏东坡与海南文化”专题座谈会，请你参与并完成以下任务。(5分)(1)为了激发学生对苏东坡的敬仰之情，学校要求同学们能跨越时空给苏东坡写一封信，下面是你班小文同学对苏东坡写的一封信，信中有几处错误，请仔细阅读并按要求作答。(3分)写给苏东坡的信尊敬的苏东坡先生：您好！自幼我就喜欢拜读您的诗文，今天，我怀着万分激动的心情，在这里向您表达我对您的敬仰之情。您有“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的淡泊恬静，有“竹枝芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的豪迈无畏，也有“谁道人生无再少?门前流水尚能西”的乐观向上。不多言您的诗词，即便是您闲暇时写的书法，绘的画作，亦是精品。您饱读诗书，才华横溢，您的一生进退自如，宠辱不惊。在宦海风波与跌宕起伏的人生旅途中，您摒除一切杂念，无时无刻都心怀国家和民众，以潇洒旷达的气概成为了中华千年文坛中耀眼的星辉。您贬谪海南三年，为海南留下了丰富而独特的历史文化资源，是海南文化发展的宝贵财富，因此，您也成了海南的一张文化名片。我作为海南的中学生，敬仰您的同时，也要学习您旷达乐观的个性以及_______________，把您留给海南的精神财富和文化财富传承下去，让人人受益。此致敬礼文琼中学小文2024年6月12日①这封信在格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分)②这封信的画线句有语病，请写出修改后的句子。(1分)③这封信传达的内容不完整，请根据语境在横线上将内容补充完整。(1分)(2)专题座谈会将围绕主题设计一系列活动，请你再设计两项活动来丰富座谈会的内容。(2分)活动一：东坡饮酒文化活动二：东坡书法艺术活动三:活动四:二、品味鉴赏(45分)(一)阅读下面两首诗,完成6~7题。(5分)6.“国破山河在，城春草木深。”草，本义指茎秆比较柔软的草本植物，古诗中常引草入诗，表达情感。因此，诗文中带有“艹”字头的汉字大多都意蕴丰富，各具情韵。请认真阅读两首诗，补写下面表格中空缺的内容。(3分)《说文解字》里关于“艹”的解释为：百卉也，从二中，凡舛之属，皆从艸。带“艹”的字的意象出处寄托的情感①使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。②___________藤天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。③____________7.“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”描绘的景象并不协调，请说说作者将两种不协调的景象放在一起的用意是什么?(2分)(二)阅读下面文言文选段,完成8~11题。(12分)【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(选自《诫子书》)【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，乃群居讲习。常众兄弟既成诵，游息矣，独下帷①绝编，迨①能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”(选自《三朝名臣言行录》)【注】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③迨：到；等到。8.下面加点字注音有误的一项是()(2分)A.夫君子之行(fú)B.淫慢则不能励精(yán)C.险躁则不能治性(zào)D.或中夜不寝时(qǐn)9.给下列加点词语选择正确的义项。(4分)(1)非学无以广才A.增长B.宽阔,与“狭”相对C.宏大(2)年与时驰A.传扬B.疾行，指迅速逝去C.进击,追击(3)迨能倍诵乃止A.停止B.通“只”,只是;仅仅C.阻止(4)或在马上A.有的人B.或许、也许C.有时10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)患记问不若人，乃群居讲习。11.读了【甲】【乙】两文，你从中获得怎样的启示?(答出一点即可)(2分)(三)名著阅读(5分)12.为了引领学生探索文学世界、开发阅读潜能，你班拟开展一次“奇妙的小说之旅”读书活动，请你积极参与并完成下面各题。(1)比较阅读是一种能提升思维能力的阅读方法。请通过比较孙悟空和尼摩船长救人的情节，在下表中各用一个词语填写人物形象的共同点和不同点。(2分)人物孙悟空尼摩船长出处《西游记》《海底两万里》情节花果山八戒义激猴王，悟空回去救师。尼摩船长与鲨鱼搏斗，舍身救下采珠人。共同点勇敢不同点①________________________②__________________________________(2)如果“成功”如右图所示，那么看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本名著中的哪个(些)人物?请结合人物经历，用简洁的语言诠释你对“成功”的理解。(3分)A.《西游记》B.《海底两万里》C.《钢铁是怎样炼成的》(四)记叙文阅读(13分)阅读下面文章，按要求完成13~17题。一株赶考的麦子洛水①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。②曾经，我是父亲的影子，像个散兵游勇，跟在他身后无所事事。父亲从不责怪我，直到那年中考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。③中考前的两天，学校让我们自己调整。我掉转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。如今，回到家我才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快呀，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！④对于我的火线回归，父亲很是欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。⑤我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。⑥六月，阳光如织，我是条落网的鱼。我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。⑦这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。⑧父亲看看我的手：“使不惯?别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。⑨喝罢水，父亲问我，快中考了吧?我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧！别累着，中考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。”⑩父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。我如遇大赦，赶紧以备战中考的名义溜号。⑪阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。⑫正如麦田是父亲一个人的战场，中考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。⑬那年，我考取了市里面的一所重点高中。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。但我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。(选自《意林》)13.【内容感知】请结合选文，补充完成下列表格内容。(3分)情节“我”的心理或表现父亲的心理或表现回家颇感惊讶心生慰藉(1)______力不从心游刃有余交流非常羞愧(3)________考试(2)________挥汗如雨14.【语段分析】请结合全文，说说第⑦段在文中起着什么作用?(2分)15.【语言赏析】请从下列两个句中任选一句，简要赏析其表达效果。(3分)(1)父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。(从描写的角度赏析)(2)阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。(从修辞的角度赏析)16.【人物形象】文中刻画的父亲是怎样的人?请结合文章内容简要概括父亲的人物形象。(2分)17.【主旨探究】本文标题意蕴丰富，结合全文谈谈它的表层含义和深层含义分别是什么?(3分)(五)思辨与探究(10分)阅读下列非连续性文本材料，回答18~21题。材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无限的联想，这是刻在我们基因里的好奇心。但对于有天文梦的孩子来说，仅有好奇心是不够的，还应学会创新。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的天文梦和好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。而以知识传授为中心的培养模式，不可避免地会将知识体系落地到知识教学，然后进入“讲授——练习——考试”的培养模式中，再加上“重考试、重分数”的评价体系，“刷题”成了大部分中小学生最常态的学习方式，只要拿到题，马上就能搜索到印在脑海里的解题套路。”显然，刷题和创新不能同向而行。因此郑院长还指出，孩子不要依赖解题套路，而是要用科学知识不断寻找解决问题的新办法。(摘编自2023年2月6日《中国青年报》)材料二：9月21日下午，“天宫课堂”第四课开讲了，“天宫课堂”向同学们播下科学和梦想的种子。三亚课堂的同学提问说：您看到太空垃圾了吗?空间站采取了哪些防范措施?海口课堂的同学提问说：太空没有参照，空间站如何判定自己的姿态和方向?……天宫授课老师最后总结说，同学们的提问，既有深度，又有高度。当我们将空间站作为教室，让航天员当授课老师，在太空进行微重力下的科学试验，孩子们的探究意识、问题意识和质疑能力，马上得到了“激活”。这些既有深度又有高度的问题，不仅是个人素质的体现，更是其学习能力的一种张扬：学子们哪怕面对权威人员、专家学者，也要善于提问、敢于提问，甚至要提出质疑和异议。一直以来，我国的教育都没有走出以知识传授为中心的人才培养模式。那么，这样的提问，能让孩子们的自我思维能力走向纵深，也让孩子们的探究意识、问题意识、质疑能力向前跨越一大步。所以说，科学家就是长大的孩子。(摘编自2023年9月23日《海口晚报》)材料三：我国近日正式公布了载人月球探测任务新飞行器名称，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。2024年5月3日17时27分在中国文昌发射场成功发射嫦娥六号，实现月背采样返回。计划2026年前后发射嫦娥七号，开展月球南极环境与资源勘查；2028年前后发射嫦娥八号，构建国际月球科研站基本型，并开展资源利用试验验证。孩子天生就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，践行科普工作，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。(摘编自2023年4月17日《南方日报》)18.【信息梳理】下列对三则材料相关内容理解正确的一项是()(2分)A.孩子们的天文梦和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习过程中过分注重刷题。B.“天宫课堂”向同学们播下科学和梦想的种子，在课堂上，同学们的提问都很有广度。C.对于有天文梦的孩子来说，仅有好奇心是不够的，还应学会创新，而且不要依赖解题套路，要用科学知识不断寻找解决问题的新办法。D.科普就像一个大水壶往杯子里倒水，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。19.【语言辨析】材料一画线句中加点词“有一部分”能否去掉?请简要分析理由。(2分)20.【文本探究】材料一、二都出现“科学家就是长大的孩子”这句话，说说你对这句话的理解。(3分)21.【综合运用】结合三则材料，谈谈应如何培养孩子们对科学的兴趣?(3分)四、写作与表达(50分)22.阅读下面材料，任选其一按要求作文。题目一：学校开展聚焦梦想的“少年信念论坛”活动，请小语在班会课上给初一的学弟学妹们做一次主题分享。他分享了以下内容：一、96岁高龄的中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒获评2023年“感动中国人物”，他的颁奖词是“做别人不敢做的，做别人做不成的。他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心！”“做别人不敢做的，做别人做不成的”是俞鸿儒的信念。二、“相信相信的力量”是京东集团原副总裁蔡磊在他的《相信》一书中提到的，这是他的信念。原句为：“相信相信的力量。不是有希望才去努力，而是因为努力，才看到了希望。“相信相信的力量”意味着我们要相信自己，相信他人，相信我们所追求的理想和目标。这种信念和信任会让我们变得更加坚定、自信、勇敢。读了以上内容，你有什么感悟?请选择其中一个角度立意，自定文体(诗歌除外)写一篇文章。可叙述经历，可讲述故事，也可论述观点，还可用书信、演讲稿等方式表达自己的认识和感悟。题目二：何为少年信念?等风来，追风去，还是逆风起?三年的初中生活即将结束，听了小语在“少年信念论坛”活动中的分享，你一定有很多收获，假如在今后的二十年中你践行了自己的理想信念，你的人生又是怎样的呢?请发挥想象，写一篇记叙文。要求：①主题鲜明，故事情节具体生动，有真情实感；②题目自拟，书写工整，卷面整洁，不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及到地名、校名、人名的，请用××代替；④不得抄袭卷中的材料及他人作品。2023—2024学年度九年级毕业生语文模拟试卷(二)参考答案一、积累与运用(25分)1.B(2分,A是楷书,C是行书,D是草书。)2.天道酬勤。(2分，作品应按从右至左的顺序写，字写工整、规范、无误即可得满分，错一个字扣1分，错两个字就不给分。)3.(1)zhé豁(2分,评分标准:每空1分)(2)B(2分，①空，“感化”是指有意地用精神力量或行动影响别人，使别人的思想行为发生质变；“感染”本指接触病菌而得病，引申为有意或无意地使别人在思想情绪上受到影响。根据语境选“感染”较合适。②空，“境遇”是指人的状况(多指经济方面的)和遭遇；“境界”既是人的思想觉悟和精神修养，也是自我修持的能力，即修为。根据语境选“境遇”较合适。③空，“溢于言表”指人的思想感情通过言语和神情流露出来；“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可形容人的内心非常痛快。根据语境选“淋漓尽致”较合适。④空，“洪荒之力”比喻天地初开之时，足以毁灭世界的力量；“绵薄之力”指微不足道的力量。根据语境选“绵薄之力”较合适。)(3)C(2分，C选项为辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子，其他三项均为苏东坡的诗作。)(4)参考答案：他是一颗明亮的星辰，璀璨夺目(或：光芒万丈)(2分，根据后句“闪烁”和“照亮”可知，对象选“星星”或“星辰”较合适，对象正确，即符合语境，句式一致，语意连贯即可得分。)4.(1)惟吾德馨；会挽雕弓如满月(2)采菊东篱下，悠然见南山；水何澹澹，山岛竦峙(3)参考答案：海内存知己，天涯若比邻。或“但愿人长久，千里共婵娟”等。(8分，每空1分。(3)题只要是写表达惜别之情的古诗文原句即可得分，包括课外的)5.(1)①“此致”应空两格写,“敬礼”应顶格写。(1分)②参考答案：无时无刻不心怀国家和民众(或：时时刻刻都心怀国家和民众；每时每刻都心怀国家和民众)。(2分，“无时无刻”的意思是“毫不间断，每时每刻”。但“无时无刻”单独使用时，是表示否定意义的成语，指“没有哪个时刻”，这个成语常跟“不”配合使用，只有在后面再加上一个否定词，才能变成双重否定，变成肯定句，表示“时时刻刻”“每时每刻”的意思。)③参考答案：心忧天下的情怀(2分，根据“以及”二字可知，横线上填写的内容应与“旷达乐观的个性”构成并列关系，而“旷达乐观的个性”写的是苏东坡的精神品格，因此，根据学生对苏东坡的了解，答案只要符合这个特点即可给分。)(2)参考答案：共尝东坡美食(或“东坡美食文化”)、共读东坡诗词(或“东坡诗词诵读”、苏轼文物展览。(2分，每空1分，写出两项即可。)二、品味与鉴赏(45分)(一)古诗阅读(5分)6.①蓬(1分)②参考答案：感叹身世飘零，诉说孤寂之情。(1分，意思对即可酌情给分)③参考答案：寄托羁旅行人的孤苦、惆怅之情。(1分，意思对即可酌情给分)7.参考答案：(“小桥流水人家”描绘的景象是温馨，“枯藤老树昏鸦”描绘的景象是悲凉的)作者将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，是为了反衬“天涯”人的思乡愁绪。(2分，写出“以乐景衬哀景”“哀景与乐景形成对比”得1分，写出“反衬的情感”得1分，前面括号里的句子可答也可不答。)1(二)文言文阅读(12分)8.B(2分,“淫”应读“yín”)9.①A(A项，课本中有注释：B项，如《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”中的“广”取此义；C项，《荀子·修身》“君子贫穷而志广。”中的“广”取此义。)②B(A项，如“远近驰名”中的“驰”取此义；B项，课本中有注释；还有《木兰诗》“愿驰千里足，送儿还故乡”中的“驰”，也有“疾行、驱赶车马奔跑”的意思；C项，如《曹刿论战》“齐师败绩，公将驰之”中的“驰”，特指“驱赶车马进击，追击”的意思。)③A(A项，整句话翻译为“一直到能够背的烂熟于心才停止”；B项，在《黔之驴》“技止此耳。”中的“止”取此义；C项，如《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之。”中的“止”,是“阻止”的意思。)④C(A项，在高中文言文《寡人之于国也》“或百步而后止。”中的“或”取此义；B项，如《岳阳楼记》“或异二者之为”的“或”取此义；C项，借鉴《送东阳马生序》“或遇其叱咄。”中的“或”取此义，根据语境也可得出此义。)(4分,每题1分)10.(1)参考答案：不恬静寡欲(或：不把名利看得轻淡；不保持内心恬淡)，就无法明确志向(或：就不会有明确的志向)；不宁静专一(不保持内心平静；不排除外来干扰)就无法实现远大目标(就无法达到远大目标)。(2分，得分点：淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：无法，没有什么可以拿来。明志：明确志向。致远：达到远大目标。能答对两个得分点，句意正确即可。)(2)参考答案：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，于是大家在一起学习讨论。(2分，得分点：患：担心。若，比不上。乃：于是，就。能答对两个得分点，句意正确即可得分。)11.参考答案：从《诫子书》中获得的启示：(1)要看淡名利，因为只有看淡名利得失，才能守住初心，从容自如过好自己的一生。(2)要保持内心宁静，因为只有心静才能气和，才能拥有一身正气，成为一个充满正能量的人。(3)要坚守勤俭德行，因为只有传承勤俭节约的传统美德，才能有效净化社会风气，培育健康向上的文明风尚。从《三朝名臣言行录》中获得司马光勤学的启示：(4)要勤能补拙(或：要勤奋学习)，只有在学习上只有下苦功夫，才能增长自己的才干(或：才能取得学业上的成功)。附：【乙文注释】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，于是大家在一起学习讨论。经常是众兄弟已经会背诵，去玩耍休息了，司马光却独自像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦的读书，一直到能够熟练地背诵为止。由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获也就多了！”(三)名著阅读(5分)12.(1)①有担当②善良(2分,每空1分,意思对即可)(2)参考答案一：我联想到了《西游记》中的师徒四人，他们的成功取决于他们之间的团结协作和相互支持，他们每个人都有独特的性格和本领，能共同面对挑战和困难，虽然经历了九九八十一难，但他们信念坚定，最终取得了真经。可见，每一个成功都不是一帆风顺，都是要历经千难万苦的。参考答案二：我联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，他梦想成为朱赫来式的坚强的布尔什维克战士。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。可见，成功是需要付出艰苦的努力和代价的。(3分，写对联想到的作品人物得1分，分析2分，能根据图画特点：即任何成功都不是一方风顺，都要经历千难万苦的，结合人物经历来写，图画特点与人物经历相符合即可。)(四)现代文阅读(12分)13.参考答案：(1)割麦(2)深表歉意(3)恣意挥毫。(3分，每空1分。本题考查提取关键信息、梳理文章情节的能力。首先明确“情节”与“心理或表现”在文本中也是按照先后顺序出现的。由文章第④~⑥段即“我”和父亲割麦这一情节，得出文题第①处的答案应是“割麦”：由文章第⑨`⑩段即“我”和父亲交流这一情节，以及第⑩段中的关键句“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上”，得出文题中第②处的答案应是“深感歉意”；由文章第第⑫段“考试”这一情节，以及关键句“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨”，得出文题中第③处的答案应是“恣意挥毫”。)14.参考答案：第⑦段在文中起着承上启下(或：过渡)的作用。承接了上文父亲在麦田里像坦克一样无坚不摧，“我”却只能做啦啦队的叙述；“供奉茶水”引出了下文父亲看“我”的手、教“我”割麦以及喝水后关心“我”等内容。(2分，答出“作用”得1分，分析2分，意思对即可。本题考查对段落作用的分析能力。结合上下文内容来看，“这是场父亲的‘战争’，我无法提供‘火力’支持”承接了上文内容；“供奉茶水”引出了下文父亲看“我”的手、教“我”割麦以及喝水后关心“我”等内容。)15.(1)参考答案：这句话运用神态描写，生动地写出父亲得悉我后天中考后发呆的神态，表现出父亲对“我”的愧疚之情(或：表现出父亲内心的愧疚)。(2)参考答案：这句话运用比喻的修辞手法，把父亲比作硕大的麦穗，生动形象地写出了父亲在烈日下辛苦劳作的伟岸身躯，表达了“我”对父亲的愧疚之情(非常心疼父亲)。(3分，答出描写手法或修辞手法1分，分析2分，言之有理即可。本题考查赏析句子的能力。从描写和修辞两个角度赏析句子。)16.参考答案：父亲是一个勤劳坚韧、关爱儿子、望子成龙的人。(2分，答出父亲的一个特点给1分，答出两点即可得满分。从第⑥段的“父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足”可以看出父亲的勤劳坚韧；从第⑨段的“父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走”“快回家歇着吧！别累着”等内容可以看出父亲对儿子的关爱；从第⑨段父亲说“中考才是你该干的事”可看出他对儿子寄予的希望，望子成龙。)17.参考答案：表层含义：“我”是一名马上要中考的学生，以笔为镰，以墨为麦，中考就是我的麦田。深层含义：人生路上，“我”为了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对“我”的爱。(3分，答出“表层含义”得1分，答出“深层含义”得2分，意思对即可。本题考查对标题含义的理解能力，解答本题的关键是要理解文章内容。除了表层含义之外，还有更深刻的内涵，要结合主旨深入思考，从表面来看，标题指的就是即将参加中考的“我”；结合文章的主旨来看，标题意思是说在人生路上，“我”会一直努力奋斗，回报父亲对“我”的爱。)3(五)思辨与探究(10分)18.C(2分，