重庆市万州区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷 解析版

重庆市万州区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

阅卷人

-------------------、语文知识及运用（30分）

得分

1.阅读下面文段，完成个题。

在这个明媚的夏日，让我们打开书本，一起遨游经典课文，回顾经典人物。

历史的星空中，众多“大人物”闪烁着璀璨的光芒：从善如流、手不释卷的吕蒙，士别三日，令人创

目相待；隐姓埋名、博学睿智的邓稼先，鞠躬尽cui（）,至死不懈；目不窥园、轶（）而不舍

的闻一多，兀兀穷年，沥尽心血；坚韧执着、枣脸广鹿的杨利伟，勇敢无畏，甘于奉献……他们的非凡

气质，引导我们向好、向上。

生活的海洋里，许多“小人物”闪现着人性的微光：身份卑微的保姆阿长，做着别人不以为然的事

情，有着伟大的神力；拖着涉（）笨的病体送蛋送香油的老王，诠释着善良的真谛；为造高台阶的

年迈父亲，每天做着微不足道的准备，捍卫着生命的尊严……平凡普通的他们闪现着优秀品格的光辉，

引导我们向善、向美。

①阅读他们，就是在不经意间改变自己的人生。②阅读“大人物”,唤起我们对理想的憧憬与追求。

③阅读“小人物”，让我们明白普通人一样可以活得精彩。④阅读他们，就是在阅读不一样的人生。

（1）根据文段，按提示规范地书写汉字或标注拼音。

锲而不舍（）鞠躬尽CU1（）涉笨（）

（2）文段中加点词语使用有误的一项是（）

A.刮目相待B.家喻户晓C.不以为然D.微不足道

（3）文段中句子顺序排列正确的一项是（）

A.①③②④B.③②④①C.②③①④D.②③④①

（4）请模仿例句，为“大人物”和“小人物”分别写一句话，表达对他们的赞颂。

例句：他们是不惧风雨的守护者，如闪烁天际的点点星光，温暖时代护佑人间。

“大人物”：他们是披荆斩棘的开创者，,。

“小人物”；他们是默默奉献的耕耘者，,。

2.名著阅读

八年级某班开展以“给祥子写小传”的专题探究活动，在梳理祥子的主要经历中，小文发现透过“祥子

的泪”可以窥视祥子的一生。请根据提示，完成下面的任务。

选段一过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且

恨世上的一切了。

选段二小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知

道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。

选段三祥子心中仿佛忽然地裂了，张着大嘴哭起来。

选段四他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲

叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。

（1）选段依次写了祥子的四次流泪，请结合原文情节，分析流泪的原因。

次数流泪原因

第一次—

第二次曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被___________________（人物）敲诈去，第二次买车

的希望破灭。

第三次—

第四次小福子上吊自杀，祥子的精神世界彻底坍塌。

（2）“小传”内容主要包括基本情况、主要经历、总结评价三个部分。请根据你的阅读理解，在“总结

评价”

部分填写恰当的并列短语，完成“给祥子写小传”的任务吧。

并列短语示例：雄伟壮丽热烈粗犷

祥子小传

基本情况：祥子，绰号“骆驼”，出生于农村，没读过书，少年时父母双亡，失了土地。

十八岁来到北京，做了一名洋车夫，他的梦想就是买一辆自己的车。

主要经历：（见上一小题）

总结评价：就这样，祥子从一个、

的有梦想的年轻人，变成了一个、、

的“个人主义的末路鬼”。

3.综合性学习

你将参加学校举办的“爱国人物故事会”活动，请按要求完成下面的任务。

（1）【做宣传】请你为活动拟写一则宣传标语。

（2）【讲故事】请仿照下面的示例，简单讲述一个爱国人物故事。

示例：以笔为刃的鲁迅，在国家积贫积弱的离乱岁月中为民族未来战斗。

（3）【拟结语】在“讲故事”环节最后，小文声情并茂地讲述了神舟十六号航天员的故事。作为活动主

持人

请你为活动写一段结束语。（不超过100字）

戴眼镜的小伙也能当航天员！5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉

卫星发射中心点火升空，成功将景海鹏、朱杨柱、桂海潮3名航天员送入太空。戴眼镜的航天员一北

京航空航天大学的青年教授桂海潮尤其吸睛。2018年当得知我国要选拔首批载荷专家，他毫不犹豫地报

了名。在此后的两年多时间里，桂海潮经历了8大类200余项课目的严格训练和考核，终于完成了由博

士到教授到专家到航天员的转变。

阅卷人

二、古诗文积累与阅读（25分）

得分

4.根据积累，填写句子。

人物情思诗句出处

王维惬意自由独坐幽篁里，①_______________O《竹里馆》

赵师秀怅惘无奈②_________________，闲敲棋子落灯花。《约客》

杜甫卓然独立③________________,一览众山小。《望岳》

陈子昂孤独苍凉念天地之悠悠，@__________________________________________o《登幽州台歌》

杜牧忧虑愤慨⑤____________________,_____________________。《泊秦淮》

龚自珍心系报国(§)_________________，_________________°《己亥杂诗其五》

花木兰坚毅勇敢⑦________________,关山度若飞。《木兰诗》

周敦颐高洁傲岸出淤泥而不染，⑧__________________O《爱莲说》

阅读下面的文言文，完成各题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈

笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云

亭。孔子云：何陋之有？

5.下面句子中加点词的解释，不思破的一项是（）

A.有龙则或（神异）B.惟吾德萼（芳香）

C.可以调素琴（调弄）D.无案牍之劳形（形体、躯体）

6.用现代汉语翻译下面的句子。

①山不在高，有仙则名。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

7.下列对文章理解与分析惜诺的一项是（）

A.文章开篇以类比方式引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后文歌颂陋室埋下伏笔。

B.全文骈句为主，散句结合，读之使人感受到文章节奏轻快、明朗，读之给人以音乐的美感。

C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”证明作者认为君子不应该和没有学识的人来往。

D.作者借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍表明自己也有他们一样的德操和才能。

8.请结合选文内容和链接材料，说说如何做一个“君子”。

【链接材料】

余观八司马①，皆天下之奇才也，一为叔文②所诱，遂陷入于不义。……然此八人者，既③困矣，无

所用于世，往往能自强以求别于后世，而其名卒④不废焉。而所谓欲为君子者，吾多见其初而已，要其

终，能毋与世俯仰⑤以自别于小人者少耳！

（《王安石全集》）

【注】①八司马：指因参与永贞革新被贬为司马的八个人，包括柳宗元、刘禹锡等。②叔文：王叔

文，唐朝中期政治家、改革家。③既：已经。④卒：最终。⑤与世俯仰：随波逐流，附和世俗。

阅卷人

三、现代文阅读（40分）

得分

阅读下面的文本，完成各题。

父亲的春天

姜宝凤

①父亲的春天，是从修理农具开始的。

②父亲虽然没什么文化，却深知“磨刀不误砍柴工”的道理。来不及从浓浓的年味里回过神来，春天

便带着一丝犹寒而朦胧的气息迫不及待地撞开了山野的门扉，迈着轻盈的步履，将大地上最后一抹残雪

融化成相思的泪o运筹一冬的父亲，浑身的血液与大地一起也沸腾起来，他急切地脱下臃肿的棉衣，磕

掉旱烟锅子里的灰渣，往腰里一别，就娴熟地把家中的锄头、铁锹、犁耙、拶筐、背篓等农具搜集在一

起。锄头松动了，他砍削一块木楔子，重新将锄头与木把楔紧钉牢；犁铲长满了锈迹，父亲把它从木柄

上卸下来，搬来磨石用手轻撩一些水洒在上面，一下一下把犁铲中那些已休眠了的钢性与韧性唤醒。一

连十多天，父亲把家里的农具全部修理了一遍，整整齐齐地摆放在院子的西墙根下。焕然:新的农具犹

如士兵二样蓄势待发2.只待父亲二声金工就将义无反顾地奔赴战场。

③父亲收拾好农具，便开始了给麦田施肥。他推着木架子车，挖开家门口一堆覆盖着塑料膜的小土

包，已发酵一冬的农家肥冒着滚滚热气。父亲抓一把，凑近鼻子闻了闻，他长舒一口气，笑了，因为他

明白“粪泅好，庄稼饱”。父亲甩开膀子将农家肥一车车运往麦田，麦苗重新焕发生机，精神抖擞潜滋暗

长，从黄绿色变为碧绿、青绿、深绿，如同一块绿色地毯铺满田野。

④一场绵绵春雨过后，土壤变得松软，是翻耕土地的最佳时机。父亲喂饱老牛，扛上犁耙阔步走向

年前就预留好计划播种豌豆和花生的土地。父亲扬起牛鞭，啪啪几声脆响，一声“驾”叱，老牛甩甩尾巴

就奋力向前走，犁也跟着笔直地前进。父亲的头时而埋下，时而抬起，在低一声高一声的吆喝声里，犁

铲像尖刀、似利斧，如一艘劈波斩浪的小船，划开刚刚解冻的土层，泥土被均匀翻耕开来。那犁开的田

后在春日和煦的阳光下，…湿热的地气从新耕的泥土里蹿出来，…缓缓升起，…散发着土地的清查。父亲扶犁

时，身体往往微微前倾着，我后来常想，或许那是父亲对土地的一种俯首膜拜的姿势。我也曾接过父亲

手中的犁，握紧犁把，才知看似简单的动作，却需要娴熟的技巧、刚柔相济的力量以及腰膝酸软、筋骨

酸痛地去操作，也深深体会到了不管做什么事，都必须沉下心来，躬下身子。正如父亲所说，地不哄

人，你付出了，它就会给你回报。直到暮野四合，月上枝头，人困、牛乏，犁也钝了，父亲才停下脚

步。

⑤在父亲的心中，土地就像一座圣殿，他则像一个朝圣者，充满了虔诚的敬意。即便是自家院落的

房前屋后他也不让半点荒废，从抽屉里搜拣出一个个纸包，把扁豆、丝瓜、葫芦及花卉的种子，撒在院

落的边边角角，他莹润的眸子里闪烁着光芒,期待着让平淡的小院儿长满绿意葱茏的情趣。

⑥我始终感觉父亲没有走，他依然伫立在春天里，他的身影让我有一种支撑天地的感动与慨叹!

9.初读文本，我们与“父亲”相遇在春天。请找到文中父亲的劳动场景。

①②③翻耕土地④

10.细读文本，我们看到很多动人的细节。请按要求作答。

①做批注是阅读时常用的方法，请从描写手法的角度批注第②段划横线的句子。

运筹一冬的父亲，浑身的血液与大地一起也沸腾起来，他急切地脱下臃肿的棉衣，磕掉旱烟锅子里

的灰渣，往腰里一别，就娴熟地把家中的锄头、铁锹、犁耙、梦筐、背篓等农具搜集在一起。

②第⑤段最后一句写道：“他莹润的眸子里闪烁着光芒。”父亲的眼里为什么会闪烁着光芒呢？

11.小文觉得文章写了很多看似与父亲无关的细节，请阅读文中划波浪线的句子，揣摩作者用意。

①焕然一新的农具犹如士兵一样蓄势待发，只待父亲一声令下就将义无反顾地奔赴战场。

②那犁开的田行在春日和煦的阳光下，湿热的地气从新耕的泥土里蹿出来，缓缓升起，散发着土地的

清香。

12.小文觉得文章结尾处的句子很有深意，请你认真分析，力图与作者共鸣。

我始终感觉父亲没有走，他依然伫立在春天里，他的身影让我有一种支撑天地的感动与慨叹！

阅读下面的文本，完成各题。

洋槐花香润心田

郭军平

①呀！这是什么香？

②甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一缕一缕的，若波浪起伏，若炊烟袅袅，又恍若远处高楼上

渺茫的歌声似的。置身其中，我莫名地陶醉了，烦恼消失了，心情舒畅了，心灵放飞了。这醉人的清香

啊！是要把人带到一个如仙似幻的世界吗？

③是什么，竟能产生这样大的魔力？难道是富贵的牡丹？娇艳的芍药？还是令人倾倒的玫瑰？不，

什么也不是，它既不是富贵的牡丹，也不是娇艳的芍药，更不是令人倾倒的玫瑰，它就是普通的再也不

能普通的洋槐花。

④抬头看，瞧！在那满枝密叶的洋槐树上，那些晶如玉、白似脂的一串串、一支支洋槐花多么香甜

诱人呀！在微风的轻拂下，在绿意葱茏的枝叶间，它们仿佛翩翩起舞的仙子，衣袖挥舞间，洒下一阵

阵、一缕缕醉人的清香。那无法遮挡的清香啊！仿佛要将美丽的乡村熏醉，醉如梦，醉如仙，醉如幻！

置身于这样的氛围，你不能不诗情大发，逸兴遗飞：谷雨时节百花凋，长恨春短愁难消。转入闾阎绿荫

里，一缕清香醉乐陶。

⑤当母亲把采摘的一菱筐槐花淘洗干净后，然后将它和白面粉拌在一起，放上调料和盐，搅匀，上

蒸笼。二十分钟后，一笼热乎乎、香喷喷的槐花麦饭就被母亲端上了餐桌。喜欢吃蒜辣子的，浇上些，

吃起来香甜可口，令人回味无穷。

⑥槐花麦饭不仅有很高的营养价值，而且还有一定的医疗作用，可以治疗便秘等症状，是春天里最

美的野味。正因为槐花麦饭香甜可口，所以采摘的人特别多。这样，美丽的洋槐树就算倒了大霉。

⑦记得我们老屋的后面曾经有两棵大洋槐花树，因为父亲在外教书，我们周内上学，母亲一个人又

采摘不了。结果，等我们周末采摘时，我们屋后的大洋槐花树已经不知道被谁采摘得七零八落，一幅伤

现罩累的样子，看着让人心疼。父母都是文化人，忍住了愤怒。他们实在不会像那些受了委屈的人在村

子里大声叫骂一阵。

⑧“都是邻里乡亲的，采摘了就采摘了，不要计较了！“看着我们气愤的样子，父亲安慰道。

⑨想吃槐花，有的是，你看，那些水渠旁，那些野地里，到处都有开着珠玉般散发着诱人清香的槐

花。槐花的生命力可真是强啊！难道它们是先知先觉，知道自己的美丽可能会受到更多的伤害，因而它

们就保持了强盛的繁衍能力？

⑩“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这生命力强悍的洋槐花树，就像自强不

息的君子一样，表现出了昂扬的斗志；而这肥沃的土地，多么像宽厚的母亲，以博大的胸怀给予坚定的

支持。

⑪是啊！做人，就要像洋槐花树一样，即使在挫折面前，也要保持昂扬奋进的姿态；做人，就要像

这宽厚的土地一样，要有容纳万物的胸怀和气量。

13.按要求赏析下列句子。

①甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一缕一缕的，若波浪起伏，若炊烟袅袅，又恍若远处高楼上渺

茫的歌声似的。（从修辞角度赏析句子）

②结果，等我们周末采摘时，我们屋后的大洋槐花树已经不知道被谁采摘得七零八落，一幅伤痕累累

的样子，看着让人心疼。（赏析加点词语）

14.请简要分析文章第⑥段的作用。

15.请从抒情方式的角度谈谈你对第⑩段画线句的理解。

这生命力强悍的洋槐花树，就像自强不息的君子一样，表现出了昂扬的斗志；而这肥沃的土地，多么

像宽厚的母亲，以博大的胸怀给予坚定的支持。

16.本文与《一棵小桃树》都是写景状物、寄寓情思、抒发感悟之作，二者蕴含的情感有何异同？

阅卷人

得分

17.以下两题，选做一题。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；

③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

①从文本到生活，那么多的“小人物”都有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，有

着自信与智慧。你身边也一定有这样一个看上去普通，实则闪耀的小人物。请以“他/她，也闪闪发光”为

题目，写一篇作文，写出他/她的精神。

②阅读“小人物”故事的过程，也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程。其实，“他们”就是“我

们”，他们能做到的，我们也能做到；他们所具备的，我们也应具备。你的人生中，哪些经历是你独有或

者令你感触最深，让你觉得自己也闪烁微光的呢？请以的“▲的我”为题，选择真实、可信的材料，综合

运用多种表现手法，写一篇作文。

答案解析部分

1.【答案】(1)qie；瘁；zhl

(2)C

(3)D

(4)如东方欲晓时的丝丝曙光；穿透迷雾带来光明；如山林溪涧间的簇簇萤光；有一分光发一分热

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用(搭配)；句子仿写

【解析】【分析】(1)这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部

分和“读读写写，，部分。字形不写错，音不读错。易错字有“瘁，，，易错读音有“qid、zhi”。

(2)A：刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。形容正确。

B：家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。形容正确。

C：不以为然：表示不同意或否定。形容错误。

D：微不足道：非常藐小，不值得一提。形容正确。

(3)注意①④句式相仿，放一起。②③句式相仿，放一起。排除A。应该先阅读，再有感悟。根据

第二段写大人物，第三段写小人物可知，这里先读大人物，再读小人物。②在③前。感悟是读懂人物的

事迹，同时对自己有了积极的影响。④在①前。

(4)仿写注意例句格式，语言合理即可。可以是如东方天际的丝丝亮光，穿透黑夜照亮人生。如闪亮黑

夜的点点萤光，照亮黑夜照亮心灵。

故答案为：(1)qie；瘁；zhi

(2)C

(3)D

(4)如东方欲晓时的丝丝曙光、穿透迷雾带来光明、如山林溪涧间的簇簇萤光、有一分光发一分热

【点评】(1)本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音

字和形近字，不写错别字。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语

境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

(3)本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联

词、句首词句尾词、时间、方位等。

(4)本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。

2.【答案】(1)第一次：祥子辛苦三年买的车被大兵抢走，他的第一个希望破灭。；第二次：孙侦探；第

三次：虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。

(2)年轻力壮；老实本分(坚韧耐劳、勤劳善良)；狡猾麻木；穷困潦倒(自暴自弃、行尸走肉)

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》

【解析】【分析】（1）结合《骆驼祥子》内容可知，祥子的四次流泪与他的人生经历有关。第一次：祥子

来到北平当人力车夫，苦干了三年后凑足了一百块大洋买了新车。自从有了这辆车，他的生活过得越来

越起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车，一辆，两辆……他也能开车厂了。他每天

努力地拉车赚钱，有一次因为将车拉到了警戒区域，导致宝贝车子被宪兵iR刮，祥子也没法要回来。

第二次：祥子拼命工作，终于攒够了重新买车的30元钱，他把这些钱交给刘四爷保管，幻想着自己的

车子重新到来，感觉日子又有了希望。此时祥子他憧憬的理想又被吹灭，因为干包月时，他拉着曹先生

回家，却没想到自己辛苦攒的钱会被尾随的孙侦探骗去，他要买车的愿望又落空了。

第三次：祥子此时已经和虎妞成了亲.祥子坚决要出去拉车.虽然虎妞说不过祥子，但还给祥子100元

钱，让他买下了同院二强子的一辆车，这下祥子又拥有了自己的车，虽然是一辆旧车，但已经让祥子很

满足。虎妞因难产去世，为置办虎妞的丧事，祥子把自己的车买了，祥子的生活希望破灭。

第四次：样子最后把生活的希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情和喜爱的小福子又在黑暗势

力摧残下上吊自杀了，这使他失去了最后的希望。祥子的精神世界彻底坍塌。据此概括作答。

（2）起初，祥子纯朴，善良，为人正直，具有奋斗的性格及美好的精神世界。他年轻力壮，吃苦耐

劳；他做事认真负责，讲究信用和义气；他极富同情心，具有一种要求独立自主的思想。后来，祥子在

不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。由正直纯朴、体面要强、健壮伟大、老实本

分、吃苦耐劳、勤劳善良、认真负责的有梦想的年轻人，变成了一个自私堕落、吃喝嫖赌、麻木不仁、

穷困潦倒、好吃懒做、自暴自弃、行尸走肉的“个人主义的末路鬼”。据此概括。

故答案为：（1）祥子辛苦三年买的车被大兵抢走，他的第一个希望破灭；孙侦探；虎妞的难产死去又给

了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭

（2）年轻力壮；老实本分（坚韧耐劳、勤劳善良）；狡猾麻木；穷困潦倒（自暴自弃、行尸走肉）

【点评】（1）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基

本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。

（2）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要

的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

3.【答案】（1）讲英雄故事，抒爱国情深；讲述爱国人物故事，弘扬爱国民族精神。

（2）示例1大勇的革命烈士闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例2土地的歌者艾青，在

他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

（3）示例1感谢小文同学，为我们讲述了神舟十六号航天员的故事。相信英雄的故事、英雄的精神将会

激励我们每一个人。让我们向英雄学习，怀揣爱国深情，用我们的实际行动去建设我们的国家。今天的

活动到此结束，谢谢大家。示例2桂海潮，这位年轻教授怀揣爱国之心，勇敢报名，承担重任。他的坚

持不懈让我们敬佩，他的家国情怀让我们动容。本次“爱国人物故事会”到此就要告一段落，听故事，传

精神，让我们共担复兴中华重任，共创美好明天。

【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯；名人事迹

【解析】【分析】（1）为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有

号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。

示例：评风流人物，奋发当自强。

（2）仿句要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，

四是写作手法或修辞方法相同。

示例：勇赴国难的文天祥，在敌人的威逼利诱下从容就义。

（3）注意这里是写学习活动的结束语，要紧扣住主题，号召大家将爱国精神发扬下去。

示例：同学们，桂海潮的故事，让我们看到了这位航天员深深的赤子之心，我相信，这位英雄的故事不

是个例，他代表着我们千千万万中华儿女的爱国情怀。我们将用行动作为传承的号角，将爱国精神传唱

下去。也非常感谢小文同学声情并茂的讲述。我宣布，此次以“爱国人物故事会”为主题的学习活动到此

结束。感谢大家的热情参与。

故答案为：（1）讲英雄故事，抒爱国情深；讲述爱国人物故事，弘扬爱国民族精神。

（2）示例1大勇的革命烈士闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。

示例2土地的歌者艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

（3）示例1感谢小文同学，为我们讲述了神舟十六号航天员的故事。相信英雄的故事、英雄的精神将

会激励我们每一个人。让我们向英雄学习，怀揣爱国深情，用我们的实际行动去建设我们的国家。今天

的活动到此结束，谢谢大家。

示例2桂海潮，这位年轻教授怀揣爱国之心，勇敢报名，承担重任。他的坚持不懈让我们敬佩，他的家

国情怀让我们动容。本次“爱国人物故事会”到此就要告一段落，听故事，传精神，让我们共担复兴中华

重任，共创美好明天。

【点评】（1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于

营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。

（2）此题考查的是学生对名人事迹的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，这

样才能轻松应对此种题型。

（3）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，

锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。

4.【答案】弹琴复长啸；有约不来过夜半；会当凌绝顶；独怆然而涕下；商女不知亡国恨；隔江犹唱后

庭花；落红不是无情物；化作春泥更护花；万里赴戎机；濯清涟而不妖

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句

子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“琴、啸、凌、怆、涕、犹、

戎、濯、涟”等字要正确书写。

故答案为：弹琴复长啸；

有约不来过夜半；

会当凌绝顶；

独怆然而涕下；

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；

落红不是无情物，化作春泥更护花；

万里赴戎机；

濯清涟而不妖

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出

符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】5.B

6.①山不一定要高，有了仙人(居住)就有名。

②苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。

7.C

8.原文中刘禹锡虽居于陋室，但安然于优美的自然环境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，可以看出

做“君子”应有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。材料中“八司马”处于困窘，不被任用，依然“自强以求

别于后世”，”能毋与世俯仰以自别于小人”，可以看出做“君子”在逆境中应有自强不息的进取精神，重压

之下不屈不挠的意志，不随波逐流附和世俗。

【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确

定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方

面。

(2)本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为

主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、册h补、变。

(3)本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各

项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。

(4)本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要

求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

5.B.句意：只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：散布很远的香气，这里指（品德）

高尚。这里理解为“芳香”不正确。

故答案为：B

6.①仙：仙人。贝IJ：就。名：出名，有名。

②上：长上。入：映入。

故答案为：①山不一定要高，有了仙人（居住）就有名。

②苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。

7.C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者对庸俗的人际关系的回避，并非认为君子不应该和没有学识的人

来往。

故答案为：C

8.结合《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿需，往来无白丁”可知，

原文中刘禹锡认为只要自己德行美好，就不觉得所处的环境简陋，日常交往的都是知识渊博的人，由此

可知作者虽居于陋室，但安然于优美的自然环境，有着不俗的交往人物和高雅的生活情趣，体现作者高

洁傲岸和安贫乐道的志趣。因此可以看出做“君子”应有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

结合链接材料“全观八司马，皆天下之奇才也，一为叔文所诱，遂陷入于不义”“自强以求别于后世”“能毋

与世俯仰以自别于小人”可知，材料中“八司马”处于困窘，不被任用，但是处处都能够通过自强来谋求自

己在后世和平凡的人有所分别，能够做到不随波逐流附和世俗，由此可以看出做“君子”在逆境中应有自

强不息的进取精神，重压之下保持不屈不挠的意志，还要做到不随波逐流附和世俗。

故答案为：原文中刘禹锡虽居于陋室，但安然于优美的自然环境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，

可以看出做“君子”应有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。材料中“八司马”处于困窘，不被任用，依然

“自强以求别于后世”，“能毋与世俯仰以自别于小人”，可以看出做“君子”在逆境中应有自强不息的进取精

神，重压之下不屈不挠的意志，不随波逐流附和世俗。

【答案】9.修理农具；施肥麦田；撒播种子

10.①动作描写。“脱下”“磕掉”“别”“搜集”等一系列动词，生动展现父亲劳动前娴熟的准备场景和想要

春种的急切心情，也表现父亲的勤劳和对生活的希望。②父亲眼中的光芒，是父亲对劳动的渴望，对土

地的期望和热爱，对生活情趣的热爱和追求，对“我”潜移默化的教育与影响。

11.①侧面描写。运用比喻、拟人的修辞，将农具比作士兵，且用“蓄势待发”“奔赴”等词赋予其人的情

态，生动形象地写出了父亲在春天到来时，准备在田地大干一场的满满信心和激动心情，表现了父亲的

勤劳和对土地的热爱。②环境描写。通过对“阳光”“地气”“泥土”的描写，渲染了春日新翻土地的勃勃生

机，烘托出父亲翻耕土地的认真，对土地的热爱，充满了生活的希望。

12.①“感觉父亲没有走”是因为父亲的精神和父亲说的话永远留在“我”心中，影响着“我”。②“他依然

伫立在春天里”是父亲永远像在春天里一样带给“我”希望。③“支撑天地的感动与慨叹”是父亲对土地的俯

首膜拜，虔诚的敬意，把耕种当成人生让我感动，他娴熟的技巧、刚柔相济的力量，沉下心躬下身的付

出，积极乐观、踏踏实实的生活态度，给了我启迪。④表达了我对父亲的感激、敬佩和怀念。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中

信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基

础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（2）①本道题考查刻画人物的描写方法。解答本题需要学生了解有哪些刻画人物的描写方法。描写方

法有人物描写（肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写）、环境描写（自然环境描写、社

会环境描写）和其他描写（正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写）。

②本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上

下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（3）本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据

自己的理解组织语言。

（4）本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题

思想来作答。

9.注意题干里的要求“找到文中父亲的劳动场景”。作答此题，先要通读全文，找到父亲劳动的相关的段

落，提炼关键语句概括；要注意例句的格式，所得答案要与例句格式相同。

根据第①段内容“父亲的春天，是从修理农具开始的”，可概括第一个劳动场景“修理农具”；

根据第③段“父亲收拾好农具，便开始了给麦田施肥”，可概括第二个劳动场景“施肥麦田”；

根据第④段“父亲喂饱老牛，扛上犁耙阔步走向年前就预留好计划播种豌豆和花生的土地”，概括第三个

劳动场景“翻耕土地”；

根据第⑤段“把扁豆、丝瓜、葫芦及花卉的种子，撒在院落的边边角角”，可概括第四个劳动场景“撒播种

子”据此可得答案。第三个劳动场景已给出，根据顺序填写答案。

故答案为：修理农具；施肥麦田；撒播种子

10.①划线句子中有一系列的动词“脱”“磕”“别”“搜集”，由此可判断这句话是动作描写；“急切地脱下棉

衣”“磕掉烟灰”可知，父亲想要春种的急切心情；“娴熟”“搜集在一起”写出了父亲对劳动娴熟和劳动前的

准备充分；这些动作描写表现出了父亲的勤劳和对父亲对未来生活充满希望。

②根据第⑤段“在父亲的心中，土地就像一座圣殿，他则像一个朝圣者，充满了虔诚的敬意”可以看出父

亲对土地的热爱、期望和敬意；“即便是自家院落的房前屋后他也不让半点荒废”可看出父亲热劳动，希

望在土地上通过自己的劳动得到收获；“期待着让平淡的小院儿长满绿意葱茏的情趣”写出了父亲对生活

情趣的热爱与追求；根据第④段对“深深体会到了不管做什么事，都必须沉下心来”看出了父亲“我”潜移

默化的教育与影响。

故答案为：①动作描写。“脱下”“磕掉”“别”“搜集”等一系列动词，生动展现父亲劳动前娴熟的准备场景

和想要春种的急切心情，也表现父亲的勤劳和对生活的希望。

②父亲眼中的光芒，是父亲对劳动的渴望，对土地的期望和热爱，对生活情趣的热爱和追求，对“我”潜

移默化的教育与影响。

11.①“农具犹如士兵一样蓄势待发，只待父亲一声令下就将义无反顾地奔赴战场”写农具实际是为了写

父亲，是侧面描写；“农具犹如士兵一样”运用比喻修辞，将农具比作士兵，写农具劳动前的热情，更写

出了父亲准备在田地大干一场的满满信心和激动心情；“蓄势待发”“奔赴”等词赋予农具以人的情态，运

用拟人的修辞，生动形象地写出了父亲在春天到来时喜悦、激动的心情，表现了父亲的勤劳和对土地的

热爱。

②由“和煦的阳光”“湿热的地气”“新耕的泥土”“土地的清香”可知，本句话是环境描写。“和煦的阳光”写

出了春天的美好、温暖；“地气蹿出来“写出了土地的生机勃勃，也写出了父亲翻耕土地的认真；“土地的

清香”写出了父亲对土地的热爱，对未来美好生活充满了希望。

故答案为：①侧面描写。运用比喻、拟人的修辞，将农具比作士兵，且用“蓄势待发”“奔赴”等词赋予其

人的情态，生动形象地写出了父亲在春天到来时，准备在田地大干一场的满满信心和激动心情，表现了

父亲的勤劳和对土地的热爱。

②环境描写。通过对“阳光”“地气”“泥土”的描写，渲染了春日新翻土地的勃勃生机，烘托出父亲翻耕土

地的认真，对土地的热爱，充满了生活的希望。

12.根据第④段“深深体会到了不管做什么事，都必须沉下心来，躬下身子。正如父亲所说，地不哄

人，你付出了，它就会给你回报”可知，父亲一直在用行动和语言影响着我，父亲的精神激励着我，“感

觉父亲没有走”是因为父亲的精神和父亲说的话永远留在“我”心中，影响着“我”；结合全文可知，父亲勤

劳、热爱春天、热爱劳动，在劳动中收获生活的希望和情趣，“他依然伫立在春天里”是父亲永远像在春

天里一样带给“我”希望；根据第④段“那是父亲对土地的一种俯首膜拜的姿势“可知，父亲对土地的虔诚

的敬意；“深深体会到了不管做什么事，都必须沉下心来，躬下身子”可知父亲对我的言传身教，让我在

以后的生活中受益匪浅；“支撑天地的感动与慨叹”是父亲娴熟的技巧、刚柔相济的力量，沉下心躬下身

的付出，积极乐观、踏踏实实的生活态度，给了我启迪；全文表达了我对父亲的感激、敬佩和怀念。

故答案为：①“感觉父亲没有走”是因为父亲的精神和父亲说的话永远留在“我”心中，影响着“我”。

②“他依然伫立在春天里“是父亲永远像在春天里一样带给“我”希望。③“支撑天地的感动与慨叹”是父亲

对土地的俯首膜拜，虔诚的敬意，把耕种当成人生让我感动，他娴熟的技巧、刚柔相济的力量，沉下心

躬下身的付出，积极乐观、踏踏实实的生活态度，给了我启迪。④表达了我对父亲的感激、敬佩和怀

念。

【答案】13.①运用了比喻和通感的修辞手法，将香味比作蜂蜜、香水、歌声，将嗅觉变成味觉、视

觉、听觉，生动地描绘出洋槐花的香甜诱人、淡雅、悠远、缥缈、若有若无的特点，令人陶醉。②“七

零八落”“伤痕累累”写出了洋槐花被人采摘后所剩不多、残留枝头的惨状，表现出作者对洋槐花树的心疼

和怜惜，为下文写洋槐花生命力强悍做铺垫。

14.承上启下。内容上，交代了洋槐花的营养价值和医疗作用，表明其味美深受众人喜爱的原因，丰富

了文章内容；结构上，引出下文对洋槐花遭遇的描写，使文章脉络更清晰。

15.直抒胸臆，又融入比喻，将槐花树比作君子，将土地比作母亲，表达了作者对像洋槐花一样自强不

息的君子品格和像大地一样宽厚博大胸怀的赞美和感激，感染读者，引起情感共鸣。也为后文进一步引

发的思考做铺垫，深化文章做人如做花保持昂扬奋进的主题。

16.相同点：两文都赞颂了顽强的生命力和与挫折抗争、自强不息的精神。不同点：《一棵小桃树》还表

达了作者对奶奶的感激和怀念之情，阐明了不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来的哲理。本

文由物及人，指出做人还应像宽厚的土地一样，具有容纳万物的胸怀和气量。

【知识点】一棵小桃树；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感

悟等开放类型；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】(1)本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”

的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要

有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

(2)此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理

解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。

(3)本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题

思想来作答。

(4)本道题考查作者的思想感情探究。解答本题除了要通读文章之外，还需结合作者所写作品的时代背

景，联系当时的社会现实，才能更好地判断作者的情感态度。

13.①结合“甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一缕一缕的，若波浪起伏，若炊烟袅袅，又恍若远处

高楼上渺茫的歌声似的”分析，句中将槐花的香味比作蜂蜜、比作香水，比作波浪，比作炊烟，比作歌

声，这是运用了比喻的修辞手法；将嗅觉化作味觉、视觉、听觉，这是运用了通感的修辞手法；生动形

象地描绘出洋槐花的香味香甜诱人、淡雅、悠远、缥缈、若有若无的特点，令人陶醉，表达了作者对洋

槐花的喜爱之情；

②结合“结果，等我们周末采摘时，我们屋后的大洋槐花树已经不知道被谁采摘得七零八落，一幅伤痕

累累的样子，看着让人心疼”分析，加点词语“七零八落”是形容零散稀疏的样子，“伤痕累累”一般指全身

是伤；句中用于形容洋槐花被人采摘后所剩不多、残留枝头的零散稀疏的惨状，表现出作者对洋槐花树

的心疼和怜惜；结合第⑨段“槐花的生命力可真是强啊！难道它们是先知先觉，知道自己的美丽可能会

受到更多的伤害，因而它们就保持了强盛的繁衍能力”可知，句中加点词语为下文写洋槐花生命力强悍做

铺垫。

故答案为：①运用了比喻和通感的修辞手法，将香味比作蜂蜜、香水、歌声，将嗅觉变成味觉、视觉、

听觉，生动地描绘出洋槐花的香甜诱人、淡雅、悠远、缥缈、若有若无的特点，令人陶醉。②“七零八

落”“伤痕累累”写出了洋槐花被人采摘后所剩不多、残留枝头的惨状，表现出作者对洋槐花树的心疼和怜

惜，为下文写洋槐花生命力强悍做铺垫。

14.结合第⑤段“当母亲把采摘的一管筐槐花淘洗干净后……吃起来香甜可口，令人回味无穷”可知，第

⑥段“槐花麦饭不仅有很高的营养价值，而且还有一定的医疗作用，可以治疗便秘等症状，是春天里最

美的野味。正因为槐花麦饭香甜可口”交代了槐花麦饭不仅有很高的营养价值，而且还有一定的医疗作

用，还承接了上文是槐花麦饭春天里最美的野味，吃起来香甜可口，令人回味无穷；表明其深受众人喜

爱的原因，使文章内容更为丰富；

结合第⑦段“记得我们老屋的后面曾经有两棵大洋槐花树……他们实在不会像那些受了委屈的人在村子

里大声叫骂一阵，，可知，第⑥段“这样，美丽的洋槐树就算倒了大霉”在结构上，引出下文对洋槐花遭遇的

描写，使文章脉络更清晰；故第⑥段在文中起承上启下的作用。

故答案为：承上启下。内容上，交代了洋槐花的营养价值和医疗作用，表明其味美深受众人喜爱的原

因，丰富了文章内容；结构上，引出下文对洋槐花遭遇的描写，使文章脉络更清晰。

15.结合第⑩段画线句“这生命力强悍的洋槐花树，就像自强不息的君子一样，表现出了昂扬的斗志；

而这肥沃的土地，多么像宽厚的母亲，以博大的胸怀给予坚定的支持”分析，这个句子使用了直抒胸臆的

表达方式，直接表达了作者对生命力强悍的洋槐花树的赞美；同时也运用了比喻的修辞手法，把“生命力

强悍的洋槐花树”比作是“自强不息的君子”，生动形象地表达了作者对洋槐花像自强不息的君子的品格的

赞美；将“肥沃的土地”比作是“宽厚的母亲”，生动形象地表达了作者对洋槐花像大地一样宽厚博大胸怀

的赞美和感激；这样的抒情方式和表现手法能够感染读者，引起情感共鸣；结合第⑪段“是啊！做人，

就要像洋槐花树一样，即使在挫折面前，也要保持昂扬奋进的姿态；做人，就要像这宽厚的土地一样，

要有容纳万物的胸怀和气量”可知，这也为后文进一步引发的思考做铺垫，深化文章做人如做花保持昂扬

奋进的主题。

故答案为：直抒胸臆，又融入比喻，将槐花树比作君子，将土地比作母亲，表达了作者对像洋槐花一样

自强不息的君子品格和像大地一样宽厚博大胸怀的赞美和感激，感染读者，引起情感共鸣。也为后文进

一步引发的思考做铺垫，深化文章做人如做花保持昂扬奋进的主题。

16.结合《一棵小桃树》可知，作者描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存

小桃树，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者

联想到作者及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相

似之处。小桃树是奶奶给的桃核种出来的，蓄着童年的梦，文章也表达了作者对奶奶的怀念与感激之

情；同时揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

结合第⑩段“这生命力强悍的洋槐花树，就像自强不息的君子一样，表现出了昂扬的斗志；而这肥沃的

土地，多么像宽厚的母亲，以博大的胸怀给予坚定的支持”，第⑪段“是啊！做人，就要像洋槐花树一

样，即使在挫折面前，也要保持昂扬奋进的姿态；做人，就要像这宽厚的土地一样，要有容纳万物的胸

怀和气量”可知，作者赞颂了洋槐花树强悍顽强的生命力和与挫折抗争、自强不息的精神与博大的胸怀；

同时，由物及人，告诉我们做人也要像洋槐花树一样，即使在挫折面前，也要保持昂扬奋进的姿态；做

人就要像这宽厚的土地一样，要有容纳万物的胸怀和气量。据此概括情感主旨的异同。

故答案为：相同点：两文都赞颂了顽强的生命力和与挫折抗争、自强不息的精神。不同点：《一棵小桃

树》还表达了作者对奶奶的感激和怀念之情，阐明了不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来的

哲理。本文由物及人，指出做人还应像宽厚的土地一样，具有容纳万物的胸怀和气量。

17•【答案】①他，也闪闪发光广袤的星空，茫茫人海，无数颗星星在属于自己的角落里闪闪发

光。

——题记

他是小区保安，每天都穿着那套保安服，喜欢抽烟，喜欢拿着那小巧的收音机听戏，他看到别

人总习惯点头微笑。于我而言，他是陌生人，陌生到连他的名字都不知道，但他犹如一颗星星在闪闪发

光。

小区里装上了人脸识别仪，我的信息还没有录进去，我只好跟在其他人的后面一起混进去。一

天天气转凉，大早上又赶上下雨，那霏霏的雨丝宛如一片模糊的烟雾，马路上的人裹紧衣服缩起脑袋，

加快着走路的步伐。小区的大门口却迟迟没有人来，我来回的踱步，想驱散寒冷，一股寒风刺骨吹来，

我不禁打了个哆嗦，心里还不住地埋怨这该死的天气。

“你进来咯。”伴随着一声呼唤，门打开了，我呆了几秒立马说了声“谢谢！”耳边还回响着那句

“别着凉了，快去喽。”我快步走向台阶，心里止不住的温暖，这是这位保安留下的第一丝星光。

还记得那一次晚上，我借着昏黄灯光，在路上看书，正准备上台阶时，他从正对面走来，笑着

拍拍我的肩膀说，“走路小心呐！灯暗，别伤了眼睛。“我抬头看清了他的长相，白发黑发斑驳在两鬓

间，眼睛微微凹陷，微笑纹微深，嘴角有着笑意。我笑着回了句“嗯。”不知怎的这普通的一句话，经一

个不太认识的人说出，我的心里像是照进了阳光，顿时暖洋洋的。我索性回头又看了他一眼，夜幕低

垂，星空格外璀璨，熹微的光影透过树枝映射在他身上，空气中氤意着温暖的气息。

又是一次小雨，我没有带伞，我一进小区门便看到了他，耳边还响着花鼓戏的音乐，他看向我

说“下雨嘲，怎么不带伞嘲？”说着便双手顶住椅子起身，用略显笨重的步伐递了把伞，我连忙说了句：

“没事”。他又说了句“没伞可以到我这来拿。”我感激地向他道谢，眼前又浮现了那个温暖的笑容。

他是茫茫人海中普通的一员，是浩瀚星空里渺小的一颗，默默地散发自己的光芒，正如春天的

清风抚摸人间最柔软的心田。

②发出微光的我

无繁星点缀的夜空是如此的单调，闷热的空气将水分蒸发到天弯之上，凝聚成稠密的云雾，毫

不留情的把月亮隔绝地外……

从凉爽的车里下来后，湿热的空气瞬间包围了我，顿时全身疲量。懒于往垃圾桶那里走，随手

便将刚刚喝完的牛奶袋朝着垃圾桶的方向一把扔去。一道完美的抛物线划过天空，却不尽人意地终止在

了它的正前方，那里还有一堆散落在地面上的垃圾，我同样也没有在乎，头也没回地往家走去……

刚迈出两三步才长舒了一口气。种愧疚感。随后的几秒钟内，我愣在原地，脑海中浮现出环卫

工人们的辛劳：无论是毒辣的太阳之下，还是狂风暴雨之中，他们从不缺席。纵然脸庞和双手早已粗糙

勒黑，纵然垃圾桶边臭气熏天，他们仍坚持挥动着手中那覆满灰尘扫帚，在朴素与艰辛中维护着环境的

清洁。

我没有再多想，直接转向了垃圾桶，几步小跑便来到了垃圾桶前，缓缓弯下腰拾起了刚刚扔下

的牛奶袋，又上前两步，伸手轻轻放到了垃圾桶里。然后，把周围散落的那些垃圾一一捡进去，这才长

舒了一口气。

再次往家的方向走去，热风拂去了心中的愧疚，带来了一份欣慰。短短的几分钟，数次弯腰，

嗅着垃圾腐败的酸臭，让我更加地理解了环卫工人，知道了他们整日劳作在异味之中的艰苦，懂得了每

日千百次弯腰的不易。以后，只要我们随手捡起脚下的一点垃圾，就可以为环了工人们再减轻点滴负

担，我会的。

原来，我也是一束阳光，纵然我所吐露的点滴光辉不及环卫工人们无私奉献所散发艳阳般的灿

烂，纵然改变不了大环境，但可以改变自己，做自己力所能及的贡献，发散出自己应有的那一束阳光，

照亮黑暗，我相信亿万束阳光终会集结成黎明的曙光，照亮世界！

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】①本题考查命题作文。

审题立意：本题是一个命题作文，由提示语可知“他/她”应是一个“小人物”，“闪闪发光”指的是“他/她”的

精神。由提示语“从文本到生活”可知，“他/她”可以是自己身边熟悉的同学、朋友、邻居，也可以是生活

中身边的陌生人，或者写文本里的“小人物”、历史上的“小人物”。由“写出他/她的精神”可知，立意方面

一定是抓住人物的精神来写，写他的刻苦精神、坚强精神、勇敢精神、牺牲精神、助人为乐的精神……

选材构思：本题应写成记叙文，选材上可以写自己的所见所感，刻苦学习的同桌、拾金不昧的环卫工

人、不辞辛苦的社区调解员；抑或是文学作品里的人物，淳朴善良的长妈妈、有爱心耐心的莎莉文老

师。构思时可以运用欲扬先抑的手法，先写“小人物”的