第14课《背影》课件 统编版语文八年级上册

背影BeiYing朱自清导入新课记得或记不得说得或说不得父亲都在那里学习目标1.感知父亲形象，体会深沉父爱。2.把握我的情感，理解情感变化。3.品味独特语言，分析背影作用检查字词交卸（

）

狼藉（

）赋闲（

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迂腐（

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栅栏（

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琐屑（

）踌躇（

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蹒跚（

）颓唐（

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举箸（

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簌簌（

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拭泪（

）xièjífùyūzhàsuǒxièchóuchúpánshāntuízhùsùshì作者介绍

朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文朴素缜密，文笔清丽，极富真情实感。主要作品有《背影》《踪迹》《春》《欧游杂记》《诗言志辨》等。写作背景

1917年冬，朱自清祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲被解职。文中“祸不单行”正是指这两件事。朱自清当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。此时家境早已大不如前，为办理丧事和维持生计，父亲变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。丧事完毕后，父亲到南京谋职，朱自清则回北京念书。文章所描述的正是在浦口车站父子惜别的情景。初读课文，感知亲情

速读课文，文中出现了几次背影？

给你留下深刻印象的是哪一次？四次背影<1>思念父亲惦记背影<2>望父买橘刻画背影<3>父子离别惜别背影<4>读信思念回忆背影

本文共有几次写到“背影”？什么事情？精读课文，感悟亲情1、作者是怎样描写这一次的背影的？你感受到这是一位什么样的父亲？（提示：描写手法、动词等角度）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。精读课文，感悟亲情2、文中还有哪些细节同样凝聚着深深的父爱？写人记事，应选择最动情之处，写最动情的事又要突出最动情的形象和瞬间。《背影》为题的好处在哪里？1、写作线索，是贯穿全文的主线。2、含蓄,既是人物形象的素描,又是人物精神的写照,是作者感情的触发点和凝结点。品读课文，体会亲情面对父亲的爱，一开始我能感受到吗？我对父亲的感情经历了哪些变化？作者是如何看待当时的自己的？敞开心扉，理解亲情

你有时候是否也和当年的朱自清一样不理解自己父母？你想对自己的父母说些什么？1.《背影》语言特色

积累拓展第四题（课本76页）——朴素又典雅，简净又细致斟酌语言，分析背影。父亲真挚地怜爱爱的表达和期待儿子深切地怀念爱的理解和延续2.文章以“背影”为题,“背影”在全文有何作用？

从内容来看，父亲买橘子时的“背影”是全文最能体现父爱的关键内容，我因“背影”而理解父亲，父子之情融合于此,改善于此;

从结构来看,“背影”是全文情感的转折点,也是全文的线索。由此可见,写人记事应该选择最动情的内容，写最动情的事情，刻画最动情的瞬间。

朱自清是怀着羞愧、伤悲、感恩等复杂的情感写作《背影》的，作者写《背影》其实用情极深、用力极猛。短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史。

作者的忏悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼泪。情

1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。课外拓展主旨概括

本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。在你的印象中，是否也有人给你留下过如此感动的回忆呢？请你仔细回忆当时的场景，具体到对方做了什么动作，他(她)是什么形象，或说了什么话，将这些叙述出来，记住要表现描写对象的主要特征。学以致用写作点拨：作者在描写父亲背影的过程中，综合运用了外貌描写与动作描写的方法。在描写外貌时，抓住父亲穿着简陋与身材肥胖的典型特征，在动作描写中也集中体现出父亲攀月台不易的形象。作者这种抓住典型