核舟记省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

核舟记魏学洢第1页请你想一想本文作者要给我们介绍是什么？核舟第2页作者介绍

魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑《虞初新志》。第3页器皿

罔不因势象形尝贻八分有奇不属

诎

椎髻舟楫

篆二黍许箬篷髯石青糁之mǐnwǎngyíjīyòushǔruòránsǎnzhǔqūZhuījìjízhuàn你还记得这些字读音吗？钩画了了liǎoliǎo第4页核舟图

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（）不因势象形，各具情态。尝贻（）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wǎngyí第5页

舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。第6页启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。第7页中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡鲁直居左佛印居右船头坐三人，第8页

苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。

第9页

佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。第10页

舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。

第11页居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。第12页

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。第13页

其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。第14页

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！第15页把握文章结构

1.整篇文章又是按怎样思绪来结构全文呢？

总---分---总

2.你知道作者是按什么次序来给我们介绍这个精巧核舟吗？

小结：空间次序（船正面船后面）正面：中头尾

第16页总---分---总结构第一部分(第1段)概述王叔远精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”结构、舟上人物和题名。第三部分(第6段)总计核舟人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺赞美。划分课文结构，并概括各部分大意。第17页说明次序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背空间次序第18页研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超词是：找出表现核舟主题句子。找出原料小而表现题材广句子。说明构思巧妙、技艺精湛句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧研读第19页体积：小构思：巧雕刻人、物、字数量上：多奇巧研读第2-----5段，思索讨论：核舟特征：第20页核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字颜色怎样详细说明奇巧:游览者外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子神情和姿态题字.篆文笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:第21页

苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不一样表现？讨论研读：琢磨语言，品味文中生动传神描写

第22页中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左佛印居右第23页

苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

描述苏黄二人泛舟时闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色掩映之中，完全忘却了现实烦恼，这是何等旷达襟怀啊。第24页

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之，珠可历历数也。写出了佛印和尚外貌和洒脱不群神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸山色，沉醉在清风明月中。第25页舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。

左右舟子各具怎样情态？第26页居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。第27页

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

第28页描述“舟子”神情动作渲染了一个什么气氛？

一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。

两舟子共同营造了一个愉悦、轻松、自由自在气氛。加上舟尾横卧舟楫，愈加暗示了一个放任自流悠闲境界。第29页写正面用了三段文字，写船后面为何只用一小段文字呢？这是为了突出“核舟”主题，同时也表现作者主次分明技巧。探究（一）第30页本文主体部分中间四段，先写核舟正面，次写它后面；写正面先写舟中间部分，次写船头，最终写船尾。试详细分析这么安排写作次序原因。探究（三）原因大约有两个：一是核舟中间部分是船舱，高起而宽大，十分引人注目，舱边窗又能够关闭，这么说能够引发读者兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景名句，能够使读者经过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时优美环境。假如我们把核舟比作一幅图画话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不但能够引人入胜，而且能够使读者初步感受这个环境中特殊气氛。第31页研读末段，作者为何要统计“核舟”上物品、文字数目？

使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛技艺，自然引出下句赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。第32页思索：你从感受到文章字里行间流露出作者怎样思想感情？本文作者经过介绍一件精美工艺