《呼风唤雨的世纪》教学设计与指导课件（第一课时）

第一课时呼风唤雨的世纪

初读课文，引导学生自主阅读、回顾前面学到的知识自主提问，整体感知课文。以课后问题清单为例，帮助学生从理解课文的角度梳理问题，从而筛迭出最能帮助理解课文的问题。设计思路学习目标能自主提问并分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。3认识“唤、获”等生字。2会写“唤、纪”等生字，会写“呼风唤雨、世纪”等词语。1阅读时可以针对文章局部提问，也可以针对文章整体提问。回顾导入学习了《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》，我们可以从哪些角度提岀自己的问题？可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。用学到的提问方法，一边默读课文一边自主提问，在文中或者文后把自己的问题记录下来。提出问题观察课文中的学习伙伴提出的问题：123提出问题4观察课文中的学习伙伴提出的问题：56提出问题在课文问题的基础上再次提问1：“出乎意料”是什么意思？2：什么是原子核世界？3：为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？4：在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？5：文中第二自然段作者为什么要写两个设问句，作用是什么？提出问题在课文问题的基础上再次提问6：20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写20世纪以前人们的生活情景？7：作者为什么要引用诗句和名人名言？8：未来，科学技术将怎样改善我们的生活？9：未来生活还会有什么发明或发现呢？提出问题……小组交流，填写“小组问题清单”。（1）小组内交流各自的问题，讨论、整理、合并同类问题。（2）在互相学习的基础上提出更多问题，填写“小组问题清单”。提出问题筛选问题阅读后思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？请说出理由。筛选问题探究1：为什么问题一不影响对课文内容的理解？筛选问题“问题一”只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。筛选问题探究2：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学技术为什么可以用这句诗来形容？忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。从字面上看，冬天挂在树枝上的雪就像诗人眼中一夜绽放的梨花，仿佛美丽的春天突然来临。后来它经常被引用来形容蓬勃向上的形势。提问：谁能说说诗句的意思？筛选问题“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学技术为什么可以用这句诗来形容？读第四自然段，谈谈自己的感受。提问：20世纪的科学技术为什么可以用这句诗来形容？20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的，美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽”，所以用这句诗来形容20世纪科学技术的飞速发展。探究2：探究3：科学技术带给我们的全是好处吗？筛选问题打开提问的思路，提出“科学技术创造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好吗”这一问题，引导学生结合生活实际，说说对这个问题的体会。小结：这样的问题能引发我们的思考。结论：问题一不影响对课文内容的理解，问题二有助于理解课文，问题三能引发深入思考。你从中受到什么启发？筛选问题小组合作学习，筛选出组内“对理解课文最有帮助的问题”。筛选问题1：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？2：作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前”的样子？识记生字观察结构，